2020春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 加與減(三)第5課時(shí) 跳繩教案 北師大版

1 第第 5 5 課時(shí)課時(shí) 跳繩跳繩 教學(xué)目標(biāo) 1 1 知識(shí)與技能 在具體的情境中 通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算 方法 能正確進(jìn)行計(jì)算 2 2 過(guò)程與方法 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程 利用遷移規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生抽象 概括筆算減法的計(jì)算過(guò)程 3 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在解決問(wèn)題的過(guò)程中 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解連續(xù)退位減法的算理 教 法 發(fā)展學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 學(xué) 法 合作探究 教 具 計(jì)數(shù)器 課件 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第第 1 課時(shí)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 談話 同學(xué)們 你們下課后都在進(jìn)行什么活動(dòng)呢 出示主題圖 小東 小紅和小亮在跳繩 并 配上解說(shuō) 今天 小東 小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽 老師把比賽結(jié)果 制作成了一張統(tǒng)計(jì)表 請(qǐng)大家看看 說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息 二 探索新知 從問(wèn)題情境中探索算法 1 1 根據(jù)數(shù)學(xué)情境和信息 提出相關(guān)問(wèn)題 在小組中說(shuō)說(shuō) 從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 學(xué)生匯報(bào) 小東比小紅多跳幾下 小亮比小紅多跳幾下 小紅比小東少跳幾下 小紅比小亮少跳幾下 或者提出小東和小紅共跳了幾下 小亮和小紅共跳了幾下 小東和小亮共跳了幾下 學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題 進(jìn)行解決 2 2 合作探究 活動(dòng)一 小紅比小亮多跳多少下 1 學(xué)生獨(dú)立列式 學(xué)生說(shuō)算式 教師板書(shū) 40 28 2 2 估計(jì) 40 28 的得數(shù)大約是多少 學(xué)生可能想法 把 28 看成 30 40 30 10 把 28 看成 20 40 20 20 師 上面哪些估算方法把差估計(jì)大了 哪些把差估計(jì)小了 你是怎么想的 學(xué)生可能想法 把差估計(jì)小了 本來(lái)要減 28 卻減了 30 減去的多了 剩下的就少了 把差估計(jì)大了 本來(lái)要減 28 卻減了 20 少減了 剩下的就多了 說(shuō)明正確的結(jié)果應(yīng)該比 10 大 比 20 小 3 探究算理 學(xué)生嘗試計(jì)算 40 28 的得數(shù)是多少 學(xué)生獨(dú)立完成 全班交流算法 40 20 20 20 8 12 從 40 中去掉 28 分兩次減 先去掉 20 再去掉 8 40 30 10 10 2 12 把 28 看作 30 多減了 2 個(gè) 最后要加上 用豎式計(jì)算 個(gè)位 0 8 不夠減 從十位借 1 當(dāng) 10 10 8 2 十位借走 1 剩 3 3 2 1 40 28 12 讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說(shuō)理由 活動(dòng)二 小亮比小東少跳多少下 1 個(gè)人試做 2 全班交流 通過(guò)交流 體會(huì)算法的多樣化 3 3 鞏固練習(xí) 整理算法 完成課本第 78 頁(yè)問(wèn)題串 3 算一算 說(shuō)一說(shuō) 中的題目 學(xué)生獨(dú)立練習(xí) 集體訂正 討論交流幾種算法之間的聯(lián)系 思考 在兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計(jì)算中 要注意什么 總結(jié)出 相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位減起 個(gè)位不夠減向十位借 1 當(dāng)十再減 三 課堂作業(yè) 1 1 完成課本第 79 頁(yè)第 1 題 2 2 完成課本第 79 頁(yè)第 2 題 先看清題意 再列式計(jì)算 說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的 四 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲 可以跟同學(xué)們分享一下 板書(shū)設(shè)計(jì) 跳繩 小紅比小亮多跳多少下 40 28 12 下 0 4 28 12 答 小紅比小亮多跳 12 下 第第 2 課時(shí)課時(shí) 3 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí) 1 1 快速口算下列各題 48 15 91 3 34 22 23 5 56 34 42 9 47 27 50 7 100 4 2 2 交流 說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的 二 自主學(xué)習(xí) 1 1 100 48 學(xué)生自己探索 說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎么算 學(xué)生可能會(huì)有以下算法 從 100 中減去 40 再減去 8 把 48 看成 50 100 50 50 多減了 2 再加上 2 2 2 撥一撥 再試著用豎式算一算 1 說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的困難在什么地方 0 8 不夠減 向十位借 1 可十位也沒(méi)有珠子 就得向百位借 2 要求學(xué)生在計(jì)數(shù)器上把借的過(guò)程演示出來(lái) 邊說(shuō) 邊撥 百位上只有一個(gè)珠子 不能直接拿走 48 個(gè) 個(gè)位 十位都要借 百位上的 1 借到十 位就是 10 個(gè)十 這樣還是不能直接拿走 8 個(gè)珠子 就從十位借 1 給個(gè)位 這樣十位上還有 9 個(gè)珠子 個(gè)位上有 10 個(gè)珠子 這時(shí)候就可以減了 3 讓學(xué)生對(duì)照豎式 聯(lián)系撥的過(guò)程 說(shuō)說(shuō)怎樣借數(shù) 為幫助學(xué)生理解 教師可以告訴學(xué) 生計(jì)算過(guò)程從哪位借了數(shù) 就可以在這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn) 做個(gè)標(biāo)記 以免忘掉 0 1 0 48 52 三 鞏固練習(xí) 1 1 完成課本第 80 頁(yè)第 3 題 學(xué)生獨(dú)立完成 指名板演 2 2 完成課本第 80 頁(yè)第 4 題 以游戲的形式完成 將算式卡片給學(xué)生 這小老虎找自己的 家 其他同學(xué)做警察叔叔 看哪只小老虎找錯(cuò)家了 及時(shí)提供幫助 先引導(dǎo)學(xué)生看清題意 再列式計(jì)算 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的 3 3 完成課本第 80 頁(yè)第 6 題 以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí) 四 拓展練習(xí) 課件