鄂教版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷(I)卷

第 1 頁 共 11 頁 鄂教版鄂教版 20202020 屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷 I I 卷卷 一 一 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 3 分 閱讀下面的文字 按要求答題 很顯然 這個(gè)窗戶俯 k n 著一座公園 公園里有一泓 湖水 湖面上照例 浮游 漫游 著一群 群野鴨 天鵝 公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽 有的擺弄著游艇模型 一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹 陰下散步 公園里鮮花盛開 主要有玫瑰花 但四周還有五彩班斕 爭(zhēng)奇斗妍的牡丹花和金盞草 1 給劃線字注音 根據(jù)拼音寫出漢字 k n 俯 著一泓 2 畫橫線的句子中有一個(gè)錯(cuò)別字 請(qǐng)找出并改正 3 在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線處 湖面上照例 浮游 漫游 著 2 1 分 找出下列句子中的通假字 并解釋其含義 故患有所不辟也 通 含義 萬鐘則不辯禮義而受之 通 含義 二 二 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 3 8 分 古詩默寫 1 龜雖壽 中表達(dá)作者老當(dāng)益壯的詩句是 2 路遠(yuǎn)莫致之 3 松柏有本性 4 梁甫行 中詠嘆家園荒蕪 狐兔出沒的句子是 5 野望 中 最能表現(xiàn)詩人孤獨(dú)抑郁的心情的詩句是 第 2 頁 共 11 頁 6 庭下如積水空明 三 三 名著閱讀名著閱讀 共共 2 2 題 共題 共 2 2 分分 4 1 分 閱讀下面的文字 完成后面的題目 它以難遮掩的光芒 使生命呼吸 使高樹繁枝向它舞蹈 使河流帶著狂歌奔向它去 當(dāng)它來時(shí) 我聽見 冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于 地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說話 城市從遠(yuǎn)方 用電力與鋼鐵召喚它 詩中的 它 指的是 本詩蘊(yùn)含著詩人艾青對(duì) 的向往和追求 5 1 分 名著閱讀 傅雷家書 是父親寫給兒子的家信集 父愛流淌在樸實(shí)的文字背后 深沉而溫暖 我們可以運(yùn)用選擇性閱 讀的方法將關(guān)注點(diǎn)聚焦在 父子情深 這個(gè)話題上 請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容 說說父親苦心說教背后流露出的濃濃父 愛 四 四 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 7 7 分分 6 4 分 閱讀下面文字 回答問題 論富門寒教和寒門富教 打開電視 翻開報(bào)紙 我們不時(shí)就會(huì)看到諸多 富二代 的是是非非 富二代 也逐漸成為人們?cè)嵅〉?反面教材 最近著名歌唱家李雙江之子打人事件又再次將 富二代 推上了風(fēng)口浪尖 看到鏡頭中被打者滿臉 的鮮血時(shí) 我不敢相信打人者竟是一個(gè)未滿十五歲的孩子 震驚之余 我不能不問一句 我們的教育到底怎么了 第 3 頁 共 11 頁 中國有句古話 叫 再窮不能窮教育 再富不能富孩子 中國父母早已知道教育的重要性 但是該如何教 育孩子則成了個(gè)難題 富門寒教 和 寒門富教 曾一度成為許多父母奉行的教育經(jīng)典 今天 當(dāng)我們?cè)俣戎販?富門寒教 和 寒門富教 時(shí) 卻尷尬地發(fā)現(xiàn)它竟成為了當(dāng)下部分教育現(xiàn)狀的真實(shí)寫照 當(dāng)今的 富門寒教 讓人震驚 更讓人寒心 飛馳的車輪碾過兩個(gè)年輕的生命 肇事者李啟銘卻大聲地叫 囂著 我爸是李剛 瘋狂的賽車終結(jié)了一個(gè)青年的人生 飆車手 胡斌卻冷漠地與朋友談笑風(fēng)生 揮舞的拳頭 肆虐地砸向他人 打人者李天一卻大喊 誰敢打 110 富門之子踐踏生命的行為令人發(fā)指 而他們背后不停道歉 的父親們卻讓人痛心 面對(duì)受害者 父親李剛幾度哽咽地承認(rèn)自己沒有教育好兒子 父親李雙江也痛苦地承認(rèn)自 己沒教育好兒子 子不教 父之過 仔細(xì)聽聽這些家長(zhǎng)的道歉言論 我們不難看出他們?cè)诤⒆咏逃系膰?yán)重失衡 富 于物質(zhì)卻 寒 于教育 一個(gè)是公安局長(zhǎng) 一個(gè)是歌唱大家 他們自身就是無數(shù)人學(xué)習(xí)的榜樣 卻沒 有教好自己的孩子 是能力不夠還是方法不對(duì) 我想都不是 是他們過分溺愛自己的孩子 給予孩子的教育卻太 少了 教育的過程中 我們真正需要的是父母的用心關(guān)愛而非隨手可得的物質(zhì) 這樣的 富門寒教 不可取 然而 與 富門寒教 形成鮮明對(duì)比的是 寒門富教 今天的 寒門富教 讓人感動(dòng) 更讓人痛心 再窮不能窮教育 是中國無數(shù)寒門家長(zhǎng)一直堅(jiān)守的信念 為 了給孩子掙得學(xué)費(fèi) 家長(zhǎng)們背井離鄉(xiāng)去做 農(nóng)民工 孩子們留守在家中 努力地用他們?cè)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)點(diǎn)燃著父母 的希望 到了暑假 這些留守兒童背上書包象成群的候鳥飛向父母的懷抱 很快 他們出現(xiàn)在父母的工地上 學(xué) 著壘起磚瓦 他們出現(xiàn)在父母的菜攤前 學(xué)著斤斤計(jì)較 他們出現(xiàn)在父母的車間里 學(xué)著鬧中取靜 面對(duì)這些孩 子 我們或許會(huì)為他們的艱難生活投去許多同情的目光 可誰又能真正明白他們笑臉下的快樂與滿足呢 寒于物 卻富于心 寒門家長(zhǎng)用他們力所能及的方式去關(guān)愛子女 去培養(yǎng)和教育孩子 我們?yōu)檫@樣的 寒門富教 而感動(dòng) 但也為無數(shù)寒門學(xué)子而痛心 還記得溫總理說過 過去我們上大學(xué)的時(shí)候 班里農(nóng)村的孩子幾乎占到 80 甚至 還要高 現(xiàn)在不同了 農(nóng)村學(xué)生的比重下降了 農(nóng)民收入逐步提高了 農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了 但是他們上高 職 上大學(xué)的比重卻下降了 在殘酷的教育競(jìng)爭(zhēng)中 無數(shù)寒門學(xué)子背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力越來越大 富門 寒教 讓孩子如 脫韁 的野馬 釋放著青春的個(gè)性一路狂奔 寒門 富教 讓孩子如 帶枷 的 耕牛 負(fù)載著沉重的希望默默前行 貧窮不是羞恥 富貴也不是罪惡 粗茶淡飯與錦衣玉食并沒有太大的差別 只要我們有愛 孩子們就會(huì)有笑容 教育無關(guān)乎窮與富 無論是 寒門 還是 富門 我們都應(yīng)做到 富 教 父母要用關(guān)愛為孩子開辟出教育的沃土 社會(huì)要用公平為孩子澆灌出教育的花朵 1 本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么 2 根據(jù)你對(duì)文章的理解 解釋 富門寒教 和 寒門富教 在文中的含義 第 4 頁 共 11 頁 3 本文以李雙江之子打人事件開篇 有什么作用 7 3 分 閱讀下文 回答問題 小 里面有大境界 劉波 國字 大 與 小 好寫 易記 但中國人對(duì) 大 與 小 的心結(jié) 百轉(zhuǎn)千回 糾纏不清 造字者給了 大 和 小 不同的身材相貌 賦予了它們迥異的稟性和氣質(zhì) 大 一出場(chǎng) 便空中一 橫 著實(shí)霸道 一撇一捺也頗有氣勢(shì) 小 卻謙遜得多 一 豎 露出十足的順從 兩個(gè)點(diǎn)兒 也都是大頭朝下 不 望高遠(yuǎn) 說來 國人是 好大惡小 的 封建社會(huì) 走仕途 吃俸祿的各級(jí)官員被稱為 大人 田野勞作 忙碌營生 的百姓被叫作 小民 一大一小 強(qiáng)弱分明 高低立現(xiàn) 那時(shí)的 大 與 小 代表不同階層地位 學(xué)而優(yōu)則 仕 也就成了 學(xué)而優(yōu)則貴 學(xué)而優(yōu)則大 舍小逐大 人同此心 時(shí)至今日 國民求 大 的心結(jié)依存 做人 要當(dāng) 大人物 辦事要有 大手筆 為文要著 大文章 行武要當(dāng) 大英雄 凡此種種 不一而足 好像 唯有這樣 方顯大丈夫之萬丈豪情 志在鴻鵠 這種 大 也與傳統(tǒng)和文化有關(guān) 一般來說 大 象征著廣袤與遼闊 象征著壯麗與強(qiáng)盛 一個(gè)人力大 便 平添幾分勇氣 不受欺侮 與 大 相關(guān)的詞 多含褒獎(jiǎng)和喜慶 如大公無私 大義凜然 a 等等 不勝 枚舉 誰能做到處事大度 舉止大方 心懷大量 為人大氣 便受人愛戴 個(gè)體奮斗追求大成績(jī) 家庭生活講究 大團(tuán)圓 社會(huì)經(jīng)濟(jì)尋求大發(fā)展 國家民族實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng) 這些目標(biāo)古今中外 概莫能外 由此可見 大 的確包含 著眾多積極向上的因素和值得追求的價(jià)值 相反 小 就不那么受待見了 諸如小肚雞腸 小人得志 b 這般 不會(huì)為人稱道 當(dāng)然 在與 大 的對(duì)峙中 小 也不總是一敗涂地 小巧玲瓏好于大腹便便 短小精悍強(qiáng)過五大三粗 小心謹(jǐn)慎優(yōu)于粗心 大意 一個(gè)產(chǎn)品 小而精勝過大而糙 一個(gè)企業(yè) 小而強(qiáng)勝過大而弱 在這里 小 體現(xiàn)出來的是精密細(xì)致 嚴(yán) 謹(jǐn)周到 少了空而虛的東西 大 與 小 的話題 環(huán)顧四周 俯拾皆是 它們與歷史相伴 與現(xiàn)實(shí)相伴 與生活相伴 與你我相伴 A 你有你的 首富夢(mèng) 我有我的 小確幸 人生理想 沒有貴賤 但都要通過一步一腳印 一天一積累地實(shí)現(xiàn) B 其實(shí) 小 是 大 的基礎(chǔ) 能決定 大 的程度 C 無論是做人還是做事 無論是企業(yè)還是產(chǎn)品 從小處入手 把細(xì)小做精 不愁干不成大事業(yè) D 忽視這些 再大再美好的目標(biāo) 也難實(shí)現(xiàn) 而目標(biāo)雖小不受矚目 但無數(shù) 小 目標(biāo) 的達(dá)成 就能走向大目標(biāo) 第 5 頁 共 11 頁 君不見 小 的兩個(gè)點(diǎn)兒不正像一對(duì)翅膀 你若奮力一躍 亦能振翅高飛 選自 人民日?qǐng)?bào) 2016 年 10 月 20 日 1 給第 4 5 段空缺處分別填寫一個(gè)四字短語 a 處填 b 處填 2 聯(lián)系上下文將 不少剛進(jìn)入社會(huì)的年輕人 人生目標(biāo)定得很大 卻缺少腳踏實(shí)地的作風(fēng) 只想干大事 不愿做小事 這句話填入第 6 段何處 A A B B C C D D 3 本文第 7 段有什么作用 4 聯(lián)系本文和鏈接材料 并結(jié)合自己的一個(gè)生活實(shí)例來闡釋你對(duì) 成功 的理解 鏈接材料 材料一 有一家叫 風(fēng)火輪 小小的速遞公司 它的投遞員從城北趕到城東已是滿頭大汗 氣喘吁吁 為了 保證非典時(shí)期客戶的安全 他按公司規(guī)定見客戶時(shí)帶上了口罩 他雙手捧起快件遞到客戶手中 說聲 讓您久等 了 請(qǐng)把快件收好 小小的 風(fēng)火輪 公司以其守信和特別的細(xì)節(jié) 口罩 贏得了客戶的信任 一時(shí)之間 聞 名遐邇 材料二 托爾斯泰曾說過 一個(gè)人的價(jià)值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的 成功者的共同特點(diǎn) 就是能 做小事情 能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié) 五 五 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 6 6 分分 8 6 分 閱讀下面文言文選段 完成小題 甲 潭中魚可百許頭 皆若空游無所依 日光下澈 影布石上 佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝 往來翕忽 似與游 者相樂 潭西南而望 斗折蛇行 明滅可見 其岸勢(shì)犬牙差互 不可知其源 坐潭上 四面竹樹環(huán)合 寂寥無人 凄神寒骨 悄愴幽邃 以其境過清 不可久居 乃記之而去 第 6 頁 共 11 頁 柳宗元 小石潭記 乙 道州城西百余步 有小溪 南流數(shù)十步 合營溪 水抵兩岸 悉皆怪石 欹 q 嵌盤屈 不可名狀 清流觸石 洄懸激注 佳木異竹 垂陰相蔭 此溪若在山野 則宜逸民退士之所游處 在人間 則可為都邑之勝 境 靜者之林亭 而置州以來 無人賞愛 徘徊溪上 為之悵然 元結(jié) 右溪記 1 解釋下列劃線的字 以其境過清 不可名狀 以其境過清 潭中魚可百許頭 2 翻譯下列句子 斗折蛇行 明滅可見 佳木異竹 垂陰相蔭 3 甲乙兩文各從什么角度寫出了水怎樣的特點(diǎn) 請(qǐng)根據(jù)提示填空 甲文 從側(cè)面 間接 描寫 寫出水 的特點(diǎn) 乙文 從 寫出水 的特點(diǎn) 4 甲乙兩文都采用借景抒情的寫法 試分別舉一例說明 六 六 語言表達(dá)語言表達(dá) 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 9 1 分 簡(jiǎn)述下面這幅漫畫的寓意 七 七 材料作文材料作文 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 第 7 頁 共 11 頁 10 1 分 微笑 不僅能給人帶來快樂 還能給人帶來信心 人生從來沒有永遠(yuǎn)平坦的道路 也從來不會(huì)有 一帆風(fēng)順的生活 與其怨天尤人 不如微笑面對(duì) 請(qǐng)以 微笑面對(duì) 為題 寫一篇文章 要求 不套作 不抄襲 不少于 600 字 文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名 地名 校名等 請(qǐng)用 代替 第 8 頁 共 11 頁 參考答案參考答案 一 一 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 1 1 2 1 3 2 1 二 二 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 8 8 分分 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 第 9 頁 共 11 頁 三 三 名著閱讀名著閱讀 共共 2 2