語(yǔ)文版2020年中考語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷七D卷

第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 語(yǔ)文版語(yǔ)文版 20202020 年中考語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷七年中考語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷七 D D 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 語(yǔ)文知識(shí)及其運(yùn)用 本大題共語(yǔ)文知識(shí)及其運(yùn)用 本大題共 5 5 小題 每小題小題 每小題 2 2 分 共分 共 1010 分 分 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 下列詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是 A 安詳 云宵 入目三分 輕歌曼舞 B 服侍 帳蓬 語(yǔ)無(wú)倫次 眼花潦亂 C 震撼 喧鬧 重巒疊嶂 持之以恒 D 妥帖 狡辨 驚慌失錯(cuò) 神采奕奕 2 2 分 下面劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A 馬的頭部比例整齊 給它一種輕捷的神情 而這種神情又恰好與頸部的美各得其所 B 老師每年都舉辦一次班級(jí)元旦晚會(huì) 和我們共享天倫之樂(lè) C 1969 年 7 月 21 日 美國(guó)宇航員代表人類首次登上了月球 這個(gè)駭人聽聞的消息讓全世界沸騰了 D 學(xué)了 走一步 再走一步 這篇文章 我真是獲益匪淺 3 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 全班同學(xué)都去參加遠(yuǎn)足活動(dòng)了 只有小王一人在教室學(xué)習(xí) B 不可否認(rèn) 舞臺(tái)劇 泰山石敢當(dāng) 為推廣和宣傳泰山文化發(fā)揮了巨大作用 C 誦讀經(jīng)典作品 會(huì)拓展我們的人生經(jīng)歷和視野 D 實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立并完善了校園欺凌預(yù)防 干預(yù)和處理機(jī)制 4 2 分 下列依次填入文段畫線處的句子 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 不堪回首 仿佛回首時(shí) 一方令人心中一驚的朱紅印記還如此 鮮明 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) 回頭時(shí) 漫天花瓣如雪花飛舞 回頭時(shí) 水渠里滿滿都是飄落的櫻花 回頭滋花落奄風(fēng)中 水中 化為烏有 總是切不斷的牽掛 愛(ài)恨 像一次一次的回頭 A B C D 5 2 分 下列與畫線句子表意不相同的一項(xiàng)是 清晨 淡藍(lán)的輕霧中 一片郁郁蔥蔥的樹林靜靜立在湖邊 它們望著水中的自己的倒影 靜寂的群山 樹木 都用了淡藍(lán) 淡青 深藍(lán) 鋪滿了整個(gè)畫面 越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳 那些遠(yuǎn)山 叢林 微瀾 都有無(wú)言的 柔情 有風(fēng)拂過(guò)林海 幾只白色的小鳥 站在枝頭上 真是 林靜鳥談天 大自然安然 寧?kù)o的氣息 一時(shí)間向 你襲來(lái) A 由于用了淡藍(lán) 淡清 深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫面 靜寂的群山 樹林 越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳 B 靜寂的群山 樹林 顯出清晨的寧?kù)o和安詳 難道是因?yàn)橛昧说{(lán) 淡清 深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫面 C 靜寂的群山 樹林 顯出清晨的寧?kù)o和安詳 不都是因?yàn)橛昧说{(lán) 淡清 深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫面嗎 D 靜寂的群山 樹林 顯出清晨的寧?kù)o和安詳 是因?yàn)橛昧说{(lán) 淡清 深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫面啊 二 二 古詩(shī)文閱讀與積累 本大題共古詩(shī)文閱讀與積累 本大題共 2424 分 分 共共 3 3 題 共題 共 2424 分分 6 4 分 閱讀下面這首詞 完成小題 漁家傲 李清照 天接云濤連曉霧 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 仿佛夢(mèng)魂歸帝所 聞天語(yǔ) 殷勤問(wèn)我歸何處 第 3 頁(yè) 共 12 頁(yè) 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮 學(xué)詩(shī)謾有驚人句 九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉 風(fēng)休住 蓬舟吹取三山去 1 對(duì)這首詞有關(guān)句子的理解和分析 不正確的一項(xiàng)是 A 天接云濤連曉霧 寫天上翻騰的云像涌起的波濤 與清晨彌漫的霧相連相接的美景 B 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 寫銀河涌動(dòng) 好像要倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái) 許許多多船帆在狂風(fēng)中搖擺起舞 C 學(xué)詩(shī)謾有驚人句 寫詞人自幼學(xué)詩(shī) 但少有佳句 沒(méi)有 語(yǔ)不驚人死不休 的境界 D 九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉 化用 莊子 中的名句 詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能 2 這首詞中哪兩個(gè)字 巧妙銜接上下片 使之一氣呵成 請(qǐng)找出并寫下來(lái) 7 12 分 傷 仲永 金溪民方仲永 世隸耕 仲永生五年 未嘗識(shí)書具 忽啼求之 父異焉 借旁近與之 即書詩(shī)四句 并自為其名 其詩(shī) 以養(yǎng)父母 收族為意 傳一鄉(xiāng)秀才觀之 自是指物作詩(shī)立就 其文理皆有可觀者 邑人奇之 稍稍賓客其父 或以錢幣 乞之 父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人 不使學(xué) 余聞之也久 明道中 從先人還家 于舅家見(jiàn)之 十二三矣 令作詩(shī) 不能稱前時(shí)之聞 又七年 還自揚(yáng)州 復(fù)到舅家 問(wèn)焉 曰 泯然眾人矣 王子曰 仲永之通悟 受之天也 其受之天也 賢于材人遠(yuǎn)矣 卒之為眾人 則其受于人者不至也 彼其受 之天也 如此其賢也 不受之人 且為眾人 今夫不受之天 固眾人 又不受之人 得為眾人而已耶 1 解釋下列劃線的字 指物作詩(shī)立就 或以錢幣乞之 余聞之也久 2 下列句中劃線的 之 的用法與其它句不同的是 A 不能稱前時(shí)之聞 B 余聞之也久 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) C 于舅家之見(jiàn) D 邑人奇之 3 方仲永的才能變化經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段 4 讀完本文 你有什么感受 聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際簡(jiǎn)要回答 不超過(guò) 50 字 8 8 分 漫步湖心島 小嘉看到鑒亭旁邊碑石上刻有 嘉禾八景詩(shī) 摘錄了其中三首 帶領(lǐng)同學(xué)們開展 碑石探美 古詩(shī)尋意 活動(dòng) 漢塘春桑 處處清溪處處桑 綠云低護(hù)古時(shí)塘 鳴鳩喚醒黃梅雨 知否江村四月忙 杉閘風(fēng)帆 蘇州估客布帆輕 買醉?xiàng)鳂虺脮跃?一路東風(fēng)吹酒醒 夕陽(yáng)紅泊秀州城 南湖煙雨 湖煙湖雨蕩湖波 湖上清風(fēng)送棹歌 歌罷樓臺(tái)凝暮靄 芰荷深處水禽多 1 下面是小嘉與小舟的賞讀對(duì)話 請(qǐng)你一起參與 小嘉 吟誦 漢塘春桑 讓我想到了趙師秀 約客 中的詩(shī)句 黃梅時(shí)節(jié)家家雨 小舟 杉閘風(fēng)帆 中 一路東風(fēng)吹酒醒 有豪放派詞人 定風(fēng)波 中 的影子 小嘉 詩(shī)人常以 風(fēng)雨 入詩(shī) 或營(yíng)造蕭條蒼涼之境 如許渾的 或勾起家國(guó)命運(yùn) 之思 如 小舟 沒(méi)錯(cuò) 而 南湖煙雨 卻描繪了南湖煙波蕩漾 清風(fēng)送歌的美景 棹歌 水禽 暮靄 實(shí)是欲界之仙都 2 小禾整理出了四組詩(shī)句 你覺(jué)得情感最相近的一項(xiàng)是 A 處處清溪處處桑 綠云低護(hù)古時(shí)塘 最愛(ài)湖東行不足 綠楊陰里白沙堤 B 蘇州估客布帆輕 買醉?xiàng)鳂虺脮郧?濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) C 云橫秦嶺家何在 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處 D 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹前頭萬(wàn)木春 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 三 三 現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀 3030 分 分 共共 2 2 題 共題 共 3030 分分 9 16 0 分 閱讀下面的文段 完成后面小題 白楊樹實(shí)在是不平凡的 我贊美白楊樹 當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳 撲入你的視野的 是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子 黃的是土 未開墾的荒 地 幾百萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼 綠的呢 是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果 是麥田 和 風(fēng)吹送 翻起了一輪一輪的綠波 這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字 麥浪 若不是妙手偶得 便確是經(jīng) 過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華 黃與綠主宰著 無(wú)邊無(wú)垠 坦蕩如砥 這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你 這 些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷 就知道是在你腳底下的 你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛 這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許 是 雄壯 也許是 偉大 諸如此類的形容詞 然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠 你對(duì)當(dāng)前的 雄壯 或 偉大 閉了眼 而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了 單調(diào) 可不是 單調(diào) 有一點(diǎn)兒吧 然而剎那間 要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排 不 或者只是三五株 一株 傲然地聳立 像哨兵 似的樹木的話 那你的懨懨欲睡的情緒又將如何 我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的 那就是白楊樹 西北極普通的一種樹 然而實(shí)在是不平凡的一種樹 節(jié)選自茅盾 白楊禮贊 1 第 段從哪些方面 用哪些詞描寫黃土高原 試作概括 2 你怎樣理解第 段中的 極普通 和 不平凡 這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來(lái)的 3 作者先鋪敘高原的景色 然后寫出景色的 單調(diào) 最后看到傲然聳立的白楊 驚奇地叫了一聲 這是 采用了下列寫法中的 A 欲抑先揚(yáng) B 對(duì)比烘托 C 欲揚(yáng)先抑 D 反襯照應(yīng) 10 14 0 分 閱讀下文 回答小題 母親的刺繡時(shí)光 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 宮佳 母親是一個(gè)心靈手巧的人 一針一線 在她靈巧的手里 會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣 母親不懂什么叫刺繡 藝術(shù) 她只知道忙完了家務(wù) 捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞 刺繡又稱女紅 是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能 唐代羅隱有詩(shī)日 一片絲羅輕似水 洞房 西室女工勞 講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景 可惜到了我這一代 我并沒(méi)有繼承母親的刺繡手 藝 小時(shí)候 我常見(jiàn)母親的銀針一穿一拉地在毛衣上 鞋面上忙活 不久 美麗的圖案就成型了 那些刺繡出來(lái) 的小動(dòng)物 小花朵 裝點(diǎn)著我們枯燥的生活 我稍微大一點(diǎn) 母親就說(shuō) 女孩子要學(xué)習(xí)女紅 一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的 可愚笨的我并沒(méi) 有遺傳母親的心靈手巧 我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌 不是讓銀針刺破了手 就是針腳歪歪扭扭 我 自我解嘲 寧可寫幾篇字 也不握這銀針 我就不是握銀針的料 母親也不勉強(qiáng)我 銀針在穿梭 流年在變幻 結(jié)了婚 每次回母親家 我總看到母親在捏著銀針刺繡 母親老了 戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉 我 常常對(duì)母親發(fā)牢騷 閑著沒(méi)事出去遛遛彎 天天和這些針線較什么勁 享享清福多好 母親說(shuō) 你不懂 我就有 點(diǎn)惱火 現(xiàn)在 誰(shuí)還穿自己做的衣服 商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有 母親頭都沒(méi)抬 繼續(xù)她的刺繡時(shí)光 后來(lái) 我去外地謀生 母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊 母親說(shuō) 丫頭 遇到鬧心的事就做做女紅 忙活著 煩心事就沒(méi)影了 我接過(guò)那一摞鞋墊 一雙雙看下去 有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字 一路平安 還有一雙鞋墊繡著 萬(wàn)事如 意 忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的 母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中 伴我走過(guò)萬(wàn)水千山 我忽然理解了母親 刺繡 是她的一個(gè)愛(ài)好 而那些做工精美的繡品 是母親用心在歌唱 母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺 繡中 一針一線里 繡出的是一十一寸深沉的光陰 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子 磕磕碰碰 母親的繡品卻在我心中生了根 終于 我拿起了筆 拾掇起荒廢了很多年的 文字 有了愛(ài)好 生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致 活色生香起來(lái) 即便是面對(duì)驚濤駭浪 也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn) 雖然 我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一隅 在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活 可我卻以筆代銀針 以墨代絲 線 一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷 我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢 刺繡時(shí)光 是兩代人精神的相融 勤勞日子里 我們的內(nèi)心柔軟 眼界遼闊 風(fēng)風(fēng)雨雨中 有愛(ài)好相伴 生活就有了小歡喜 即便是身處困境 也能心如磐石 攫取到歡樂(lè)的浪花 選自 中山日?qǐng)?bào) 有刪改 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) 注 女紅 g ng 舊時(shí)指女子所做的紡織 縫紉 刺繡等工作和這些工作的成品 也作女工 1 圍繞刺繡 我 和母親之間發(fā)生了哪些事情 請(qǐng)結(jié)合文章 段的內(nèi)容概括 人生階段 小時(shí)候稍微大一點(diǎn)結(jié)了婚后來(lái)去謀生 主要事件 我 常見(jiàn)母 親忙活刺繡 繡品裝點(diǎn)我們 的生活 2 結(jié)合語(yǔ)境 品析第 段畫線句中劃線詞的表達(dá)效果 結(jié)了婚 每次回母親家 我總看到母親在捏著銀針刺繡 母親老了 戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉 3 聯(lián)系全文 分析 刺繡時(shí)光 的含義 4 下面對(duì)文章的理解分析 不正確的兩項(xiàng)是 A 第 段中 引用唐代羅隱的詩(shī)句 只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超 B 第 段中 我 看著母親送的一摞鞋墊 感受到母親對(duì)去外地謀生的 我 的祝福 C 第 段中 母親的繡品在 我 心中生了恨 表明作者開始拿起銀針 靜坐一角 繡出畫卷 D 隨著時(shí)間的流逝 我 領(lǐng)悟到刺繡是母家的愛(ài)好 那些精美的繡品是母親用心在歌唱 E 本文作者拾取變幻流年中的點(diǎn)點(diǎn)痛病 于敘述中流露真情 在抒情議論中揭示生活的哲理 四 四 綜合性學(xué)習(xí)與寫作 綜合性學(xué)習(xí)與寫作 5656 分 分 共共 2 2 題 共題 共 5656 分分 11 6 分 綜合性學(xué)習(xí) 某班將開展以 生活中 我們的閱讀情況 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料 請(qǐng) 你按照要求 回答問(wèn)題 材料一 近幾年 我們欣喜地看到了很多有關(guān)閱讀方面的新情況 生活中眾多民間閱覽室 圖書館建成 閱 讀推廣公益組織成長(zhǎng)起來(lái)了 自動(dòng)借書機(jī) 流動(dòng)借書車 流動(dòng)圖書角和 24 小時(shí)書店在各地出現(xiàn)了 也正因此 全民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)現(xiàn)狀顯示 我國(guó)全民閱讀率和閱讀量開始持續(xù)上升 材料二 我們也必須看到一個(gè)現(xiàn)狀 我國(guó)的全民閱讀仍處于起步階段 例加當(dāng)前 我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖 書閱讀量和很多開展全民閱讀歷史悠久的國(guó)家相比 還有不小的差距 再如 讀書無(wú)用 等錯(cuò)誤思想依然存在 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 一些書店生存艱難 材料三 在走進(jìn) 了解書法 的主題活動(dòng)中 某校將開展 書法知識(shí)講座 王羲之杯 書法大賽 等一系 列活動(dòng) 材料四 某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表 1 在材料一 材料三中 不符合 生活中 我們的閱讀情況 這一主題的一則材料是 閱讀材料一 材料三中符合 生活中 我們的閱讀情況 這一主題的材料 探究 我國(guó)全民閱讀 的現(xiàn)狀特 點(diǎn) 2 閱讀材料四 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你的探究結(jié)果 12 50 分 閱讀下面一首短詩(shī) 按要求作文 走路 賈寶泉 散步的時(shí)候 我走直路 兒子卻故意 把路走彎 我說(shuō) 把路走直 就是捷徑 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 兒子說(shuō) 把路走彎 路就延長(zhǎng) 要求 根據(jù)本詩(shī)的內(nèi)容 結(jié)合自己的感受和思考 選好角度 確定立意 自擬題目 除詩(shī)歌 戲劇外 文體 不限 不少于 600 字 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名 地名 第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 語(yǔ)文知識(shí)及其運(yùn)用 本大題共語(yǔ)文知識(shí)及其運(yùn)用 本大題共 5 5 小題 每小題小題 每小題 2 2 分 共分 共 1010 分 分 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分