幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施.ppt

幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 幼兒美術(shù)教育的價(jià)值 幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它符合幼兒的天性 能滿足幼兒的需要 同時(shí)也符合學(xué)前教育的需要 可以成為我們向幼兒實(shí)施全面教育的有力手段 自由討論發(fā)言 1 針對(duì)我們幼兒園美術(shù)教學(xué) 你認(rèn)為存在哪些問(wèn)題和不足之處 2 怎樣去解決我們現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中存在的這些問(wèn)題 案例 成人的世界 幼兒的畫 學(xué)前兒童美術(shù)的本質(zhì)1 是兒童生命需要的直接顯現(xiàn) 2 是兒童認(rèn)識(shí)和把握世界的一種方式 3 是兒童記錄生活和表達(dá)觀念 情感與需要的一種手段4 兼具工作和游戲雙重特性 幼兒園美術(shù)教育的取向和定位 一 幼兒園美術(shù)教育是一種審美教育 二 幼兒園美術(shù)教育是一種情感教育 三 幼兒園美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育 四 幼兒園美術(shù)教育是一種藝術(shù)素質(zhì)教育 美術(shù)教育 是通過(guò)美術(shù)塑造健全人格的教育 幼兒園美術(shù)教育的意義一 有利于幼兒審美能力的發(fā)展二 有利于幼兒健康情感和健全人格的形成三 有助于幼兒大腦潛能的開(kāi)發(fā)四 有助于幼兒想象 創(chuàng)造能力的發(fā)展五 有助于幼兒手 眼 腦的協(xié)調(diào) 學(xué)前兒童美術(shù)教育的任務(wù) 一 使學(xué)前兒童喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng) 保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣 二 豐富學(xué)前兒童美術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 建立初步的審美意識(shí) 三 發(fā)揮美術(shù)的情感教育功能 促進(jìn)學(xué)前兒童健全人格的形成 2020 3 31 ContentsPage 目錄頁(yè) 一 美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的制定 二 美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容 三 美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的制定 美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的制定 1 幼兒園美術(shù)教育總目標(biāo) 1 初步感受 欣賞并喜愛(ài)環(huán)境 生活和藝術(shù)中的美 2 喜歡參加美術(shù)活動(dòng) 能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè) 培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感性 3 掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能 能用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) 促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展 4 能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力 5 在美術(shù)活動(dòng)中能理解 接納 欣賞 尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn) 喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品 發(fā)展幼兒的審美興趣 活動(dòng)目標(biāo)的制定的要求1 目標(biāo)制定的角度要統(tǒng)一2 目標(biāo)的制定要著眼于幼兒的發(fā)展3 目標(biāo)內(nèi)容要有系統(tǒng)性4 目標(biāo)要具有可操作性5 目標(biāo)語(yǔ)言即全面又簡(jiǎn)練 2020 3 31 活動(dòng)目標(biāo)制定要考慮 結(jié)構(gòu) 大中小班 內(nèi)容 五大領(lǐng)域 心理發(fā)展 情感 認(rèn)知 技能 2020 3 31 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的撰寫 一 目標(biāo)取向1 行為目標(biāo) 如 在教師指導(dǎo)下能畫出馬路上的小汽車 具體性和可操作性 忽視了內(nèi)在的心理過(guò)程 美術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)可采用 2 展開(kāi)性目標(biāo) 如 在大膽作畫過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣 注重過(guò)程 但對(duì)教師提出高要求 3 表現(xiàn)性目標(biāo) 如 參觀幼兒園并討論那里發(fā)生的有趣的事情 重視自主性 創(chuàng)造性 但表述模糊 實(shí)施起來(lái)困難 啟示 三種目標(biāo)各有所長(zhǎng) 注意互補(bǔ)性 揚(yáng)長(zhǎng)避短 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的撰寫 二 目標(biāo)撰寫的要求1 盡量從幼兒的教育活動(dòng)角度撰寫目標(biāo)2 目標(biāo)相對(duì)全面 但不能過(guò)長(zhǎng) 語(yǔ)言要簡(jiǎn)練3 目標(biāo)表述盡量具體 不能過(guò)于籠統(tǒng)和空泛4 目標(biāo)的預(yù)設(shè)性和生成性相結(jié)合 目標(biāo)撰寫的案例與分析 案例一 小班繪畫活動(dòng) 小蝌蚪 1 學(xué)習(xí)用手指朝不同方向大膽地點(diǎn)畫小蝌蚪的方法 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣 2 學(xué)習(xí)水粉平涂的技能 調(diào)整后 1 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法 按自己的想法在 小河 中布局小蝌蚪的位置 2 探索和學(xué)習(xí)水粉平涂的技能 3 在大膽表現(xiàn)小蝌蚪的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣 案例二 小班手工活動(dòng) 圓餅干 1 能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊 2 將餅干印出各種花樣 體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣 調(diào)整后 1 嘗試將一大塊泥分成幾小塊 學(xué)習(xí)搓圓 壓扁的技能 2 自由選擇不同的印章 將餅干印出各種花樣 3 在自制餅干的過(guò)程體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣 案例三 中班美術(shù)欣賞活動(dòng) 星月夜 1 欣賞作品的色彩 形象 并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述2 創(chuàng)作 有星星的夜晚 嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感 調(diào)整后 1 發(fā)現(xiàn)和感受畫面中流動(dòng)的線條 短而有力的筆觸 體驗(yàn)作品所傳達(dá)出的強(qiáng)烈感情 2 創(chuàng)作 有星星的夜晚 嘗試借鑒畫家的繪畫語(yǔ)言大膽進(jìn)行表現(xiàn) 美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容 美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容 2 選擇內(nèi)容的基本要求1 與教育活動(dòng)目標(biāo)相一致2 考慮發(fā)展的適宜性 本土化 3 能讓兒童獲得直接的經(jīng)驗(yàn)4 兒童感興趣的 關(guān)心的5 源于生活 并加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)6 有利于兒童的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展7 有利于兒童的全面發(fā)展 2020 3 31 幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容 繪畫手工 紙工 泥工 自制玩教具 美術(shù)欣賞 繪畫1 繪畫工具和材料的認(rèn)識(shí)和使用常用的工具和材料 蠟筆 油畫棒 水粉顏料 廣告顏料 毛筆 排筆 鉛畫紙 宣紙 卡紙等2 繪畫的形式語(yǔ)言繪畫的形式語(yǔ)言是繪畫表現(xiàn)的手段 學(xué)前兒童所要學(xué)習(xí)的繪畫形式語(yǔ)言主要有線條 形狀 色彩和構(gòu)圖 一 按題材內(nèi)容和形式劃分所展開(kāi)的繪畫活動(dòng) 一 命題畫 分為物體畫和情景畫 二 意愿畫作用 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力 培養(yǎng)幼兒大膽自信的表達(dá)能力 三 裝飾畫裝飾畫是指學(xué)前兒童運(yùn)用各種花紋 色彩在各種不同的生活用品的紙型上對(duì)稱地 和諧的 有規(guī)則的進(jìn)行美化 裝飾的一種繪畫活動(dòng) 作用 有助于幼兒審美能力 發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的美化生活的能力以及認(rèn)真 細(xì)致 有耐心的心理品質(zhì) 2020 3 31 學(xué)前兒童繪畫活動(dòng)的內(nèi)容與指導(dǎo) 2020 3 31 二 按工具材料和表現(xiàn)技法劃分所開(kāi)展的繪畫活動(dòng) 2020 3 31 折紙?zhí)懋?棉簽畫 2020 3 31 指點(diǎn)畫 印章畫 2020 3 31 蠟染畫 2020 3 31 紙版畫 2020 3 31 吹畫 水墨畫 2020 3 31 2020 3 31 線描畫 2020 3 31 扎染畫 染紙染紙是利用吸水性強(qiáng)的紙 不同的疊法可以染出放射 彩條 彩格 對(duì)稱等許多紋樣形式 2020 3 31 思考 簡(jiǎn)筆畫適不適合幼兒 為什么 2020 3 31 簡(jiǎn)筆畫優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn) 第一 有利于激發(fā)幼兒繪畫的興趣 第二 在一定程度上 有利于幼兒的抽象概括能力 缺點(diǎn) 第一 易形成心理定式 不利于幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和觀察方法 第二 不利于學(xué)生想象力的提高和個(gè)性的培養(yǎng) 2020 3 31 手工1 手工工具 材料及其性質(zhì)主要工具 剪刀 放置泥的泥工板 輔助材料 材料分為 點(diǎn)狀材料 線狀材料 面狀材料和塊狀材料 2 手工材料的基本制作技法 1 泥工材料的基本制作技法包括 團(tuán)圓 搓長(zhǎng) 壓扁 捏 挖 嵌接 分泥和伸拉 2 紙工材料的基本制作技法有 折 剪 撕 粘貼 盤繞 制作等 手工折紙 對(duì)邊折 對(duì)角折 集中一角折 四角向中心折 雙正方形 雙三角形 菱形折 組合折 剪 目測(cè)剪 沿輪廓線剪 折疊剪 撕 目測(cè)撕 沿輪廓線撕 折疊撕 粘貼 圖形粘貼 幾何圖形粘貼 自然物粘貼 3 廢舊材料的基本制作技法基本制作技法除了以上介紹的 主要還有 彎曲和連接 2020 3 31 紙工 材料 橡皮泥 多彩泥 陶泥 自制面泥 2020 3 31 泥工 自制玩教具 美術(shù)欣賞1 美術(shù)欣賞對(duì)象的類型 1 藝術(shù)作品主要有 繪畫作品 雕塑作品 實(shí)用工藝和建筑藝術(shù) 2 自然景物 如 動(dòng)物 花草 山川 河流 星空 海灘等 3 周圍環(huán)境中的美好事物 如 各類玩具 節(jié)日服飾 日用品 環(huán)境布置等 美術(shù)欣賞2 美術(shù)欣賞活動(dòng)中的基本知識(shí)和技能主要包括四個(gè)方面 一是美術(shù)欣賞方面的簡(jiǎn)單知識(shí) 如冷色 暖色 變化 對(duì)稱等 二是用自己的語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象作出適當(dāng)?shù)拿枋?三是用各種 語(yǔ)言 表達(dá)自己對(duì)欣賞對(duì)象的感受和認(rèn)識(shí) 四是運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn) 美術(shù)欣賞11883903 829455 jpgb5 jpg 美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 3 案例 教 還是 不教 在一次美術(shù)教學(xué)以后的教研活動(dòng)上 大家從執(zhí)教老師的教學(xué)效果評(píng)價(jià)開(kāi)始 談到幼兒繪畫作品中的幾個(gè)技能沒(méi)有掌握好 如遮擋和大小比例問(wèn)題 于是開(kāi)始對(duì)執(zhí)教老師的范畫和演示方法進(jìn)行了討論 突然 有一個(gè)老師對(duì)此提出了疑義 我認(rèn)為這些技能不必教 幼兒園教育指導(dǎo)綱要認(rèn)為藝術(shù)是幼兒表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的另一種語(yǔ)言 并沒(méi)有提出要教這些技能 綱要還特別指出 不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練 她的話音一落 便引來(lái)一陣反對(duì)的聲音 主要觀點(diǎn)是 1 如果不教的話 幼兒沒(méi)有掌握這個(gè)藝術(shù)的語(yǔ)言 用什么來(lái)表達(dá) 2 綱要說(shuō)到了培養(yǎng)表現(xiàn)美的情趣和能力 而這個(gè)能力應(yīng)該包含技能 繪畫技能越好 表現(xiàn)的能力越強(qiáng) 3 綱要沒(méi)有說(shuō)不要技能 而是反對(duì)機(jī)械的訓(xùn)練 我們要做的是如何用游戲的方式來(lái)傳遞技能 問(wèn)題 范畫演示法在幼兒美術(shù)表達(dá)中所起的作用是什么 老師畫 幼兒畫 小結(jié) 范畫臨摹限制了幼兒的想象力 使幼兒的繪畫模式化 范畫臨摹使幼兒對(duì)繪畫喪失信心和興趣 說(shuō) 我不會(huì)畫 是喪失信心的表現(xiàn) 如果沒(méi)有老師對(duì)繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn) 所有幼兒天生都會(huì)畫任何他們想要表達(dá)的東西 幼兒繪畫時(shí) 盡量少提供范畫 特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來(lái)畫 3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 生活經(jīng)驗(yàn) 腦中的范畫 繪本故事 眼中的范畫 音樂(lè)作品 耳中的范畫 中外名畫 心中的范畫 同伴賞析 口中的范畫 構(gòu)成無(wú)形的和有形的模仿對(duì)象 即積淀了幼兒的經(jīng)驗(yàn) 又激發(fā)了幼兒的想象 此 范畫 非彼 范畫 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的一般知識(shí)和技能 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì) 實(shí)施 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1 確定目標(biāo)內(nèi)容 教什么 2 明確對(duì)象 教給誰(shuí) 3 設(shè)計(jì)教學(xué)策略 怎么教 4 評(píng)價(jià) 教的怎么樣 備課的主要工作 1 目標(biāo)確定 從認(rèn)知 技能 情感三個(gè)維度來(lái)考慮 2 安排課程實(shí)施程序步驟 雙向考慮 3 所須物質(zhì)條件 技能 資源的準(zhǔn)備 力所能及 4 幼兒的知識(shí) 技能 心理準(zhǔn)備 實(shí)施階段的基本技能 導(dǎo)入 直接導(dǎo)入 回憶導(dǎo)入 提問(wèn)導(dǎo)入 演示導(dǎo)入 興趣導(dǎo)入 對(duì)話 語(yǔ)言淺顯 啟發(fā)性 情感 速度 提問(wèn) 講前提問(wèn) 講后提問(wèn) 直觀事實(shí)提問(wèn) 歸納提問(wèn) 強(qiáng)化 語(yǔ)言強(qiáng)化 符號(hào)強(qiáng)化 動(dòng)作強(qiáng)化 練習(xí)強(qiáng)化 變化 教態(tài)變化 要求變化 內(nèi)容變化 技巧變化 評(píng)價(jià) 1 從兒童成長(zhǎng)角度和活動(dòng)過(guò)程來(lái)評(píng)價(jià) 情感 智力 動(dòng)作水平 社會(huì)性 創(chuàng)造性 意志力 積極主動(dòng)性 2 藝術(shù)表現(xiàn)效果的評(píng)價(jià) 學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的實(shí)施原則 一 審美性原則 對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感受 二 創(chuàng)造性原則 藝術(shù)創(chuàng)造的主動(dòng)性 三 活動(dòng)性原則 在具體的實(shí)踐中發(fā)展藝術(shù)素養(yǎng) 四 愉悅性原則 充滿快樂(lè)的過(guò)程 五 個(gè)性化原則 尊重幼兒個(gè)性 2020 3 31 學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)1 是多感官共同參與的整體性過(guò)程2 是一個(gè)不斷構(gòu)建和生成的過(guò)程3 是一個(gè)通過(guò)模仿不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程4 是一個(gè)不斷對(duì)話 不斷解決問(wèn)題的過(guò)程 美術(shù)活動(dòng)組織實(shí)施的活動(dòng)過(guò)程 一 感知與體驗(yàn) 二 探索與發(fā)現(xiàn) 三 創(chuàng)作與表現(xiàn) 四 欣賞與評(píng)價(jià)教師應(yīng)注意 1 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展隨時(shí)轉(zhuǎn)變角色2 靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法 激發(fā)幼兒興趣 2020 3 31 一 感知與體驗(yàn) 環(huán)節(jié)作用 幫助幼兒仔細(xì)觀察豐富表象經(jīng)驗(yàn) 實(shí)施要點(diǎn) 1 提供給幼兒感知的作品要典型性和多樣性 2 提供給幼兒感知的作品要與操作主題相匹配 3 盡可能調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)行體驗(yàn) 二 探索與發(fā)現(xiàn) 環(huán)節(jié)作用 對(duì)美術(shù)操作技法或各種工具材料探特性及使用方 法的探究與嘗試 有利于探究精神的培養(yǎng) 實(shí)施要點(diǎn) 1 為幼兒提供與操作材料充分接觸的和使用的機(jī)會(huì) 2 以幼兒自主探究 自我發(fā)現(xiàn)為主 教師觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 進(jìn)行必要的總結(jié) 提升和推動(dòng) 3 不是所有的操作活動(dòng)都適用幼兒自我探索與發(fā)現(xiàn) 三 創(chuàng)作與表現(xiàn) 環(huán)節(jié)作用 將自己的經(jīng)驗(yàn) 想法或情緒情感用藝術(shù)手段表達(dá) 出來(lái) 分藝術(shù)構(gòu)思與設(shè)計(jì)和操作與裝飾兩個(gè)階段 實(shí)施要點(diǎn) 1 創(chuàng)作前教師要交代操作的要求 2 創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境 尊重幼兒創(chuàng)意為主 3 引導(dǎo)幼兒將臨摹 仿制與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來(lái) 四 欣賞與評(píng)議 環(huán)節(jié)作用 幼兒對(duì)自己和同伴的新作品欣賞 評(píng)議過(guò)程 實(shí)施要點(diǎn) 1 作品評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合 2 采用幼兒自述 教師引導(dǎo) 同伴欣賞等相結(jié)合方法 3 評(píng)價(jià)活動(dòng)要關(guān)注幼兒審美能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展 也要關(guān)注幼兒行為習(xí)慣 意志品質(zhì)方面的發(fā)展 學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)方法 一 以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法1 講授法2 對(duì)話法3 討論法 二 以直接感知為主的方法1 演示法2 觀察法 三 以指導(dǎo)聯(lián)系為主的方法 四 以欣賞活動(dòng)為主的方法 五 以引導(dǎo)探究為主的方法1 情境法2 嘗試法3 情景法 藝術(shù)領(lǐng)域課程指導(dǎo)要點(diǎn) 1 設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程要具體 形象 有趣 符合教材要求和幼兒特點(diǎn) 不要太難 2 感受在先 表現(xiàn)在后 審美與操作結(jié)合 3 尊重個(gè)性 給兒童自由表達(dá)機(jī)會(huì) 鼓勵(lì)幼兒真實(shí)和有創(chuàng)造性的表現(xiàn) 4 創(chuàng)設(shè)寬松心理環(huán)境 提供適合的物質(zhì)材料 5 用好的藝術(shù)