教育均衡發(fā)展交流材料

教育均衡發(fā)展交流材料 *鎮(zhèn) *小學自 2005年創(chuàng)辦以來，辦學規(guī)模日益擴大，硬件建設發(fā)展加快，校園文化品位逐漸提升，師資隊伍素質不斷加強，教育教學質量穩(wěn)步提高，辦學社會效益較為顯著。 *小學現(xiàn)有 23個教學班，學生數(shù) 1113人，在編教師 56人，是 *縣農村辦學規(guī)模最大的小學。近來，在教育主管部門正確領導下，學校正在向鄉(xiāng)特色化建設邁進。 一、 “項目建設 ”促發(fā)展 近幾年來， *小學隨著標準化建設的推動，加強學校改造步伐加快，特別是義務教育均衡發(fā)展為我校帶來了新的發(fā)展機遇。 （ 1） 2014年，學校新征地 1500平方米，新建一幢 1100平方米教學樓和一幢 600平方米學生食堂。（ 2） 2015年秋學期新教學樓投入使用，現(xiàn)設 23個教學班，實現(xiàn)了按標準班額教學的目標。（ 3） 2014年秋學期修建了 600平方米羽毛球場。（ 4)2015年 10月新修 150米長、 6米寬水泥混凝土校東門學生通道。（ 5）學校新教室采用白板教學，學校用電電路做了新的改造，新添一臺 100 5）學校操場改造工程即將動工，將新建小學生標準化足球場和其他體育場所和活動設施。（ 6）學校根據學生需要，將新增建一座 200平方米學生廁所。（ 7）學校 正在著手修建校園西門學生通道和接送學生車輛停車場。（ 8）學校將籌建兩個 50臺微機教室和在線課堂教室。 對照縣義務教育均衡發(fā)展辦學條件，除了生均校舍面積、占地面積和生均運動場地面積還不達標外，其他硬件條件基本符合要求，配套設備正在陸續(xù)完成。近年來，學校信息化建設發(fā)展迅速。班班通設備基本配套，電信光纖覆蓋校園?？茖W實驗室、圖書室以及少年宮各活動功能室等設施配套，基本滿足學校教育教學和活動需求。 二、 “制度建設 ”做保障 無規(guī)不成方圓。學校制度建設是否規(guī)范合理直接影響著教育教學工作開展和成效取得。為此， 我們將群策群力，花大力氣建章立制，從教學到后勤，從安全管理到質量提升，多維度、全方位細化職責，規(guī)范管理。從人性化、常態(tài)化入手，最終形成一套科學、精細、規(guī)范、合理的制度體系，有利于我校今后的日常管理。學校在原傳統(tǒng)制度和職責里新增加了教育信息員職責、科學實驗員職責、圖書管理員職責、微機及遠程教育管理員職責、少年宮輔導員職責和職稱評聘制度課題研究制度、教學、教研獎勵制度等，對教職工比較敏感的績效工資分配方案和年度考核細則等都做了重新修訂完善。 三、 “經典誦讀 ”定底蘊 我校是 2004年度 *省首批 *項目學校之一。根據省教育廳 “*讀經 ”項目實施方案的要求，我校從 2004年 10月開始，在三年級 2個班級計 120多人中開展誦讀試點活動； 2005年春學期始，在全校三、四年級共 4個班級開展誦讀活動，參加人數(shù)達 280多人； 2005年秋學期始，在全校三、四、五年級 8個班級計 400多人中開展誦讀活動。從 2006年至今，我們在全校一至六年級全面推開經典誦讀活動。每天各班級利用小早讀時間集中誦讀；語文老師利用誦讀課講解內容和布置任務；每學期各班級舉辦誦讀活動、學校少先大隊舉行全校誦讀比賽；推選優(yōu)秀誦讀節(jié)目參加縣、市級比賽。利用校園廣播、黑板報、 *孩子報、讀書征文、鄉(xiāng)村少年宮等活動形式積極開展誦讀活動。老師們還為低、中、高年級編寫了誦讀校本教材古詩詞讀本，學校把誦讀活動列入 工作計劃 ，老師們把誦讀教學融入課外活動之中。 現(xiàn)在，校園內天天都聞誦讀聲，孩子們每天都浸潤在書香里。 四、 “校園足球 ”活力顯 校園足球在我校是一 項新型運動方式。以前我校囿于學生運動場地，標準化建設相對滯后，足球運動開展受限。自從全縣推動義務教育均衡發(fā)展工作以來，學校正在新建標準五人制足球運動場地，使足球運動有了新的訓練空間。 體育組老師制定校園足球發(fā)展三年規(guī)劃和年度 工作計劃 。各班級、年級組建足球隊，足球訓練活動如火如荼。學校足球代表隊正在加緊訓練，準備參加市 “紅達杯 ”足球賽和縣級比賽。 如今，同學們從小接觸、接受足球，師生們接納新的運動理念，以足球運動促進各項體育工作，從而推動整體教育教學工作的發(fā)展。 五、 “家長學校 ”夯后勁 我校家長學校自 1998年起開辦以來，一直堅持 “服務家長、服務學生、服務教育教學、服務社會 ”的宗旨，按期授課，家長參學率 95%以上，起到了良好的教育教學效果和社會效益。學校先后獲得 “全省流動人口子女農村留守兒童示范家長學校 ”、 “全省未成年人思想道德建設示范學校 ”、 “*項目學校經典誦讀全國第一名 ”、 “省、市家教名校 ”、省教育系統(tǒng)關心下一代工作 “先進集體 ”、市、縣 “語言文 字規(guī)范化示范校 ”、 “縣家長學校先進集體 ”、 “縣留守兒童關愛工作先進集體 ”等榮譽稱號。 家長學校委員會和少先大隊聯(lián)合舉辦的 *孩子報自 2009年創(chuàng)辦以來已出刊 13期，刊登家庭教育經驗和育子心得文章 20多篇，刊登優(yōu)秀書畫征文作品，建立家教互動平臺，初步形成 *小學家教文化。 2014年 7月， *小學申報教育部關工委重點課題新時期中小學家庭教育綜合研究子課題家長學校在家庭教育立德樹人中的作用子課題取得立項證書并取得階段性課研成果。課題組成員正著手撰寫 *家教讀本校本教材，使家教活動具有校本特 色。 2015年 9月， *縣家庭教育知識公益講座首場報告在我校舉行，縣婦聯(lián)、關工委、教育局及鎮(zhèn)、中心校有關領導與家長、師生三百多人濟濟一堂。我校主講教師霍同長作主題報告，反響強烈。目前，學校各班級基本建立起 “和教育 ”平臺和家教委員會，實現(xiàn)家校聯(lián)系常態(tài)化，使家庭教育與學校教育同時同步，并取得預期效果。 六、 “校少年宮 ”受歡迎 *少年宮于 2013年 10月份正式開班。 *少年宮設讀書、舞蹈、器樂、微機、棋藝、書畫、經典誦讀、心理咨詢、羽毛球活動共九大娛樂活動場所。每個周二、周四、周六全面開班。各項活動競相 開展，書聲瑯瑯，舞蹈翩翩，聲樂裊裊，笑聲連連。孩子們根據自己的興趣愛好自選少年宮活動室，參加率高，收效顯著，娛樂性好； *少年宮真正是孩子的快樂園。 每學期少年宮遴選一些優(yōu)秀作品參加縣市匯報評比。少年宮根據校情開展系列活動，豐富學生的課外生活。其中排練的合唱節(jié)目參加 *市首屆 “*”杯二天兒童合唱比賽獲組織獎；中、高年級誦讀代表隊參加縣 “新華杯 ”中小學生詩文誦讀比賽獲第四、第五和 “優(yōu)秀組織獎 ”；學校少年宮獲得 *縣 2013年鄉(xiāng)村學校少年宮管理工作 “先進單位 ”，部分學生的手工書畫作品獲得縣級獎勵。 2014年 3月，棋藝室學員朱云天在縣第三屆中小學生中國象棋比賽中獲第七名； 2014年 3月，少年宮合唱隊經過海選，成功入圍，代表 *參加 *市 “*”杯少兒合唱比賽總決賽； 2013年 12月，書畫室學員 *獲市 “黨是陽光我是苗 ”書畫競賽小學組一等獎，并獲全國第六屆 “黨是陽光我是苗 ”書畫賽少幼兒組優(yōu)秀獎； 2013年 12月，在市 “我的夢中國夢 ”2013青少年書信文化活動中，少年宮學員 *的硬筆書法獲一等獎，張燕的 “兒童素描 ”獲二等獎，王回的 “我的夢 ”和沈璐璐的“無題 ”分別獲三等獎； 2013年 10月，在市 “安美杯 ”小學組寫字比賽中， *獲一等獎，在縣寫字比賽中， *、 *、 *獲一等獎， *、 *等四位學員分獲二、三等獎。在剛剛閉幕的 “*縣第二屆中小學生 ”中華經典詩文誦讀 “比賽中， *小學選送的中華少年獲得小學高年級組二等獎。 鄉(xiāng)村少年宮的興辦迎合了鄉(xiāng)村兒童的精神需求。隨著農村城鎮(zhèn)化的進一步發(fā)展，農村生活條件得到應有的改善。孩子們的精神需求擺上政府工作日程，特別是農村留守兒童逐漸增多，留守兒童的課余生活、精神空白成為一個社會問題。 怎樣更好地引導農村孩子健康成長？怎樣讓農村留守兒童找到自己精神依靠？學校 責無旁貸，政府不