做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備

第三目 做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備 初步樹立正確的職業(yè)觀和終 身學(xué)習(xí)的觀念 能力 提高學(xué)生的自我選擇能力 知識(shí) 了解有關(guān)填報(bào)升學(xué)志愿和職業(yè)選擇方面的基本常識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備 初步樹立正確的職業(yè)觀 知識(shí)要點(diǎn) 1 到了九年級(jí) 要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備 積極爭(zhēng)取升學(xué) 多讀書 利于 實(shí)現(xiàn)自己的理想 要開始思考職業(yè)選擇問題 2 假如能升學(xué) 要選擇適合自己的學(xué)校 學(xué)會(huì)合理選擇專業(yè) 3 創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始 社會(huì)上從事某種職業(yè)只是社會(huì)分工的不同 在現(xiàn)代社會(huì)中 無論選擇什么職業(yè) 都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí) 提倡 終身學(xué)習(xí) 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 從我們步人九年級(jí) 成為畢業(yè)班學(xué)生的那天起 可能許多同學(xué)都有了對(duì)自己未來的初 步設(shè)想 當(dāng)你在規(guī)劃初中畢業(yè)后的人生道路時(shí) 難免會(huì)聽到一些來自周圍的聲音和來自內(nèi) 心的呼喚 它們有時(shí)會(huì)成為我們邁向人生目標(biāo)的激勵(lì) 有時(shí)也會(huì)成為我們找尋夢(mèng)想的絆腳 石 如 外來的聲音 父母希望我升入普通高中 做體面的工作 有更高的社會(huì)地位 內(nèi)心的呼喚 我想讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校 我想當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員 教師 你能分辨出這些聲音分別代表著什么嗎 學(xué)生 其實(shí)這些聲音代表了我們面臨的兩種選擇 升學(xué)和就業(yè) 教師導(dǎo)入 那么 當(dāng)這些聲音有沖突的時(shí)候 你該怎么辦 你該作出怎樣的決定 這 就是我們今天要舉習(xí)和探討的內(nèi)容 引人本課課題 做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備 二 走進(jìn)新課 講授新知 做好升學(xué)的心理準(zhǔn)備 一 選擇適合自己的學(xué)校 教師 升學(xué) 既包括了上普通高中 也包括上普通職業(yè)學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校 老師想 現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)小調(diào)查 請(qǐng)希望自己初中畢業(yè)以后能夠繼續(xù)升學(xué)的同學(xué)舉手 看來 有不少同學(xué)選擇了升學(xué) 那么 你們認(rèn)為升學(xué)都有哪些好處呢 學(xué)生交流 為今后進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)深造打好基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)知識(shí) 不斷提高自己的 文化修養(yǎng)和素質(zhì) 可以通過學(xué)習(xí) 掌握一門專業(yè)技術(shù)或技能 獲得較高的學(xué)歷 增 強(qiáng)自己在未來社會(huì)中的竟?fàn)幜?教師 積極爭(zhēng)取升學(xué) 多讀書 有利于豐富自己的知識(shí) 實(shí)現(xiàn)自己的理想 但是需要 提醒同學(xué)們的是 假如能夠升學(xué) 一定要注意填好升學(xué)志愿 選擇適合自己的學(xué)校 教師引導(dǎo) 在升學(xué)選擇學(xué)校時(shí) 要綜合考慮多方面的因素 如 個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 興 趣愛好 理想追求 家長(zhǎng)憊見 各方建議 招生信息 第一志愿的選擇 各志愿的梯度等 只有全面考慮 才能作出最佳的選擇 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第三目第二個(gè) 第一個(gè) 的內(nèi)容 教師 另外 選擇合適的學(xué)校 還要對(duì)備選學(xué)校的具體情況有所了解 在可能的情況 下進(jìn)行實(shí)地考察 想一想 你在選擇學(xué)校時(shí) 需要了解學(xué)校的哪些情況呢 學(xué)生相互交流 教師過渡 在升學(xué)時(shí) 除了選擇適合自己的學(xué)校之外 如果填報(bào)中等專業(yè)學(xué)?；蚵殬I(yè) 高中 還要學(xué)會(huì)合理選擇專業(yè) 二 選擇適合自己的專業(yè) 教師 在選擇專業(yè)時(shí) 一方面要注意搜集有關(guān)的專業(yè)信息 另一方面 要了解自己的 專業(yè)興趣和特長(zhǎng) 教師小結(jié) 我們尊重每一個(gè)同學(xué)的選擇 但是 需要提醒大家的是 無論是選擇學(xué) 校還是選擇專業(yè) 都是人生的一次重要選擇 因此 在作出選擇之前 我們一定要弄清自 己的真實(shí)需要 對(duì)自己各方面的情況作出客觀評(píng)價(jià) 同時(shí)注意多方面搜集信息 學(xué)會(huì)辨別 篩選信息 還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性 等等 只有這樣 才能最終作出適 合自己的最佳選擇 教師過渡 由于種種原因 不可能所有的初中生最終都能升人高中學(xué)習(xí) 其中的一部 分同學(xué)可能會(huì)在初中畢業(yè)后直接就業(yè) 能升學(xué) 使自己在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)一步的提高 這固 然很好 不能升學(xué) 選擇直接就業(yè)也未必就是一件壞事 因此 我們還需要做好職業(yè)選擇 的心理準(zhǔn)備 二 做好職業(yè)選擇的準(zhǔn)備 一 樹立正確的職業(yè)觀 教師 既然要就業(yè) 這就涉及了一個(gè)職業(yè)選擇的問題 那么 我們?cè)撊绾握_看待不 同的社會(huì)職業(yè)呢 學(xué)生閱讀教材第三目第一個(gè) 第二個(gè) 譚小明的故事 教師 談?wù)勀銓?duì) 條條大路通羅馬 在平凡的崗位上也能作出一番成績(jī) 這句話的理 解 學(xué)生各抒己見 教師 它告訴我們 只要踏踏實(shí)實(shí) 勤奮努力 在平凡的崗位上也一樣能作出一番成 績(jī) 干出一番事業(yè) 學(xué)生閱讀教材第三目第三個(gè) 第一個(gè) 情景一 和 情景二 的內(nèi)容 教師 你從中受到什么啟示 學(xué)生各抒己見 教師引導(dǎo) 上述兩個(gè)事例告訴我們 第一 無論是環(huán)衛(wèi)工人還是汽車調(diào)整工 每一種 社會(huì)職業(yè)都有它存在的必要 缺一不可 它們只是社會(huì)分工的不同 并無高低貴賤之分 第二 三百六十行 行行出狀元 無論從事什么社會(huì)職業(yè) 只要肯鉆研 就一定能干出 一番成績(jī)來 教師過渡 當(dāng)然 在正確看待不同的社會(huì)職業(yè)的同時(shí) 我們還應(yīng)結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng) 性格特點(diǎn)來選擇最適合自己的職業(yè) 二 如何進(jìn)行職業(yè)選擇 學(xué)生 在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮自己的興趣 愛好與特長(zhǎng) 教師 確實(shí) 一方面 職業(yè)興趣可以調(diào)動(dòng)人身心的全部積極性 使人以敏銳的觀察力 高度集中的注意力和豐富的想像力投人工作 許多職業(yè)成功者的事例都表明 興趣是成功 者的重要保證 但另一方面 職業(yè)是在不斷變化發(fā)展著的 教師 以自己對(duì)社會(huì)的主動(dòng)適應(yīng)來尋找個(gè)人與社會(huì)的最佳結(jié)合點(diǎn) 也是我們今后選擇 職業(yè)時(shí)應(yīng)充分重視的 教師引導(dǎo) 同學(xué)們 今后的社會(huì)是人才和職業(yè)互相選擇的社會(huì) 我們?cè)谶x擇職業(yè)的同 時(shí) 職業(yè)也在選擇我們 因此 在現(xiàn)階段 我們既要打好德 智 體 美 勞各方面的基 礎(chǔ) 為未來獲得職業(yè)成功做好全面準(zhǔn)備 又要樹立正確的職業(yè)觀 做好職業(yè)選擇的心理準(zhǔn) 備 最后 老師還需要提醒同學(xué)們 在現(xiàn)代社會(huì) 無論選擇什么職業(yè) 都不可忽視繼續(xù)學(xué) 習(xí) 三 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 學(xué)生思考并討論教材第三目第三個(gè) 第二個(gè) 的兩個(gè)問題 學(xué)生回答 略 教師 隨著科學(xué)的進(jìn)步 知識(shí)的增多 技術(shù)的更新 社會(huì)的生產(chǎn)和生活不斷發(fā)生變化 人們當(dāng)初在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了社會(huì)的發(fā)展 我們必須根據(jù)具體情況不 斷學(xué)習(xí) 才能滿足時(shí)代發(fā)展的要求