《幸福的回憶》教學設計之三

第 1 頁 共 5 頁 幸福的回憶幸福的回憶 教學設計之三教學設計之三 第一課時 教學內(nèi)容 初讀課文 自學字詞 讀通課文 了解大意 討 論課后作業(yè) 第 1 題 教學目標 1 明確本單元閱讀訓練重點 初讀課文 了解 課文大致內(nèi)容 理解第 1 自然段 指導有感情地朗讀 這段課文 2 學會本課生字新詞 3 初步體會作者見到鄧小平爺爺?shù)男腋８?教學重點 朗讀課文時 要注意正確表達感情 把握感情基 調(diào) 然后把體會到的感情恰當?shù)乇磉_出來 教學難點 理解課文 體會感情 表達感情 朗讀的重音 停頓 速度 語調(diào)的訓練 教學過程 一 了解本課訓練點 在這個單元我們要學習朗讀課文 正確表達感情 第 2 頁 共 5 頁 第 1 課 幸福的回憶 主要寫一位小朋友在峨嵋山 旅游時 驚喜地巧遇鄧小平爺爺?shù)男腋Ｇ榫?我們要 仔細體會課文表達的感情 然后有感情地朗讀 二 指導預習 1 自學生字 新詞 認讀生字音節(jié) 聯(lián)系上下 文或理解新詞的意思 特別要注意 忍 ren 慈 ci 藹 ai 多音字 調(diào) tiao 的讀音 完成 作業(yè) 本 第 1 題 用部首查字法查 匯 慈 藹 爽 2 輕聲讀課文 把課文讀正確 讀通順 三 檢查預習效果 1 指名認讀生字 講講詞語的意思 2 指名朗讀課文 說說課文講了一件什么事 什么地方使你感動 四 指導閱讀第 1 自然段 1 讀單元學習提示語 思考 怎樣才能讀得有 感情 2 指名朗讀第 1 自然段 讀后討論 什么叫 幸運 什么事說明了 我 真幸運 指導朗讀 我真幸運 合影留念 五 完成 作業(yè) 本 第 2 3 題 第 3 頁 共 5 頁 第二課時 教學內(nèi)容 教學 學習提示 了解有感情地朗讀課文的方 法 重點讀好課后作業(yè) 第 2 題中的 4 個句子 深入 理解課文 教學目標 1 理解課文第 2 4 自然段 指導有感情地朗 讀課文 2 進一步體會作者見到鄧小平爺爺?shù)男腋８?教學過程 一 指名朗讀課文第 1 自然段 說說這一段表達 了作者怎樣的思想感情 二 指導閱讀第 2 自然段 1 默讀課文 思考 我 隨媽媽上峨嵋山 路上忽然聽說鄧爺爺來 了 心情怎樣 2 讀后討論 在路上 突然發(fā)現(xiàn)了什么 當?shù)弥青嚑敔攣砹?我 當時心情怎樣 三 指導閱讀第 3 自然段 1 齊讀 思考 我 擠進人群 鄧爺爺怎樣 親切地和 我 談話 第 4 頁 共 5 頁 讀后討論 我 擠進人群 看到的鄧爺爺是什么樣兒的 找出有關句子讀一讀 鄧爺爺怎樣親切地和 我 談話 回答后指導朗讀 2 指名表情朗讀 我 的話 四 指導閱讀第 4 自然段 1 指名朗讀 思考 當鄧爺爺邀我和媽媽跟他 一起拍照時 我的心情怎樣 2 回答后重點指導 媽媽 我要和鄧爺爺照相 我要 和 我緊靠著鄧爺爺 甜甜一笑 五 完成 作業(yè) 本 第 5 6 題 第三課時 教學內(nèi)容 有感情地朗讀全文 給課文分段 教學目標 1 能初步掌握有感情地朗讀課文的方法 2 能按事情發(fā)展的順序給課文分段 3 通過有感情地朗讀課文 進一步體會作者見 到鄧小平爺爺?shù)男腋８?從而加深對國家領導人熱愛 的思想感情 教學過程 一 指名朗讀單元學習提示語 說說學了課文以 第 5 頁 共 5 頁 后對怎樣才能讀得有感情的兩點基本方法有什么體會 二 默讀課文 討論分段 1 說說課文記敘了一件什么事 事情發(fā)展的順 序怎么樣 2 這篇記事文章 和以前學的記事文章 在寫 法上有什么不同 3 給課文分段 三 指