四年級語文下冊 桂林山水 1教案 語文S版

1 桂林山水桂林山水 第一課時 教 學(xué) 目 的 1 學(xué)習課文中優(yōu)美生動的語言 感受到桂林山水的秀麗 激發(fā)熱愛祖國山 河的情感 2 學(xué)習 從中心句入手 學(xué)課文的方法 3 學(xué)會本課的生字新詞 理解并積累詞語 重點 了解桂林山水的特點 想象其美景 教 材 分 析 難點 學(xué)習作者觀察和表達的方法 教具及電化教學(xué)手段掛圖 錄音機 教學(xué)步驟 內(nèi)容方法修改意見 一 引導(dǎo)學(xué)生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中 二 課文是怎樣評價桂林山水的 找出來讀一讀 導(dǎo)入學(xué)習第一自然段 甲天下 是什么意 思 天下第一 既然桂林山水天下第一 那我們和作者一起蕩 舟漓江 觀賞桂林山水 三 觀賞漓江的水 學(xué)習第二自然段 觀察圖畫或投影 錄像中的漓江水 問 漓江的水與別處的水有什么不同 有哪些突出的特點 歸納漓江水的特點自讀課文 畫出漓江水的三個特點 想想課文是怎樣分別描寫的 體會最后一句 練習朗讀 讀出漓江水的靜 清 綠 讀出對漓江水的 喜愛之情 注意指導(dǎo)讀好 真靜啊 真清啊 真綠啊 四 觀賞桂林的山 學(xué)習第三自然段 觀察圖畫或投影 錄像中桂林的山 問 桂林的山與別處的山有什么不同 有哪些顯著的特點 歸納桂林山的特點自讀課文 畫出體現(xiàn)桂林山特點的三 2 個詞 想想課文是怎樣分別描寫這些特點的 奇 秀 險 練習朗讀 讀出桂林山的奇 秀 險 讀出對桂林山的 喜愛之情 重點指導(dǎo)讀好 真奇氨 真秀氨 真險氨 五 我們觀賞了漓江的水 觀賞了桂林的山 總的有什么感 覺 作者又有什么感受 學(xué)習第四自然段 看圖或投影 啟發(fā)學(xué)生把山 水聯(lián)系起來讀感受 看 看作者有什么感受 畫出感受最深的句子 像是走進了連綿不斷的畫卷 真是 舟行碧波上 人在畫中游 理解 畫卷 連綿不斷的畫卷 及 舟行碧波上 人在畫中游 練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江 被桂林山水所陶醉 的感情 六 朗讀全文 板 書 設(shè) 計 6 桂林山水 桂林山水甲天下 布 置 作 業(yè) 朗讀課文 識記生字 集體 備課 老師 簽名 及簡 評 第二課時 教 學(xué) 目 的 1 有感情地朗讀課文 背誦課文 2 識 記生字 練習書寫 3 重點有感情地朗讀課文 背誦課文 教 材 分 析 難點 識記生字 練習書寫 教具及電化教學(xué)手段 教學(xué)步驟 內(nèi)容方法修改意見 一 指名讀課文 二 自讀課文 思考以下問題 然后討論 課文第二 三 四自然段的內(nèi)容和開頭的 桂林山水甲 天下 有什么關(guān)系 朗讀課文第四自然段 想象 這樣的山圍繞著這樣的水 這樣的水倒映著這樣的山 是怎樣一種景象 體會 舟行碧波上 人在畫中游 的感覺 然后用自己的話說一說 三 識記生字 練習書寫 四 指導(dǎo)背誦 在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上 一個自然段一個自然段地 練習背誦 在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的 基礎(chǔ)上 練習背誦全文 五 完成 思考 練習 抄寫句子 注意分號的用法 六 全班背誦課文 板 書 設(shè) 計