人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1找春天

1 找春天 一 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 體會(huì)春天的美景 體驗(yàn)投身到 大自然懷抱中去的情趣 3 熱愛(ài)春天 愿意去觀察 發(fā)現(xiàn)春天 二 教學(xué)重難點(diǎn) 1 識(shí)記生字 積累詞語(yǔ) 有感情地朗讀課文 2 通過(guò)反復(fù)朗讀課文 體會(huì)春天的美好 體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣 養(yǎng)成主動(dòng)觀察 發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣 三 教學(xué)準(zhǔn)備 四 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 請(qǐng)告訴我一年有幾個(gè)季節(jié) 是那四個(gè) 非常棒 孩子們 是呀 冬天已經(jīng)過(guò)去了 春姑娘邁著優(yōu)雅的步子 悄悄的來(lái)到了我們身邊 同學(xué)們 你們發(fā)現(xiàn)她了嗎 現(xiàn)在 就讓我們一起去找找春天好嗎 板書(shū) 齊 讀課題 二 初讀課文 識(shí)記生字 1 請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀課文 畫(huà)出本課的生字 借助拼音多讀幾遍 2 識(shí)記生字 1 形近字比較識(shí)字法 羞 差 2 動(dòng)作演示識(shí)記 遮 掩 躲 探 觸 3 熟字加偏旁識(shí)記 躲 觸 鵲 3 老師范讀 學(xué)生默讀 老師有感情地朗讀課文 同學(xué)們注意感受老師在朗讀中所表達(dá)的急切 欣喜的 心情 同時(shí)糾正發(fā)音 標(biāo)出都不準(zhǔn)的字 三 指導(dǎo)寫(xiě)字 1 讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置 你發(fā)現(xiàn)了什么 學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè) 左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬 2 師范寫(xiě)字 邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)師范寫(xiě)字 邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 凍 左邊不能 寫(xiě)成三點(diǎn)水 探 禿寶蓋 不能寫(xiě)成寶字蓋 野 右邊不要多一撇 教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際 重點(diǎn)指導(dǎo) 溪 和 搖 3 學(xué)生練寫(xiě) 力求把字寫(xiě)規(guī)范 美觀 教師巡視 鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生 獎(jiǎng)勵(lì)小 星星 四 品讀課文 1 尋找春天 自讀課文第 1 2 自然段 你知道了什么 春天來(lái)了 小朋友們都興沖沖地走 出家門(mén)尋找春天 思考 我們幾個(gè)孩子 是怎樣的去尋找春天的 脫掉棉襖 沖出家門(mén) 奔 向田野 誰(shuí)能來(lái)表演一下 2 發(fā)現(xiàn)春天 自由讀課文第 3 7 自然段 思考 1 你覺(jué)得春天有什么特點(diǎn) 害羞 遮 遮掩掩 躲躲藏藏 誰(shuí)來(lái)為大家展示一下 2 春天的景色真美 文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么 找學(xué)生讀 有哪些修辭 手法 比喻 擬人 連線 小草是春天的 琴聲 丁丁冬冬 野花是春天的 音符 吐出嫩芽 嫩芽是春天的 眼睛 開(kāi)一兩朵 小溪是春天的 眉毛 探出頭來(lái) 3 早春的一切都是嫩嫩的 誰(shuí)能用 嫩 字組詞 嬌嫩 嫩綠 嫩苗 3 感受春天 自由讀第 8 自然段 思考 1 我們 是怎樣知道春天來(lái)了的呢 看 聽(tīng) 聞 觸 補(bǔ)充句子 春天來(lái)了 我們了她 2 春天到底在哪里呀 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō) 找人回答 3 課文最后的省略號(hào)起什么作用 留給人遐想的空間 告訴大家春已到 多用眼去發(fā)現(xiàn) 小朋友 你們發(fā)現(xiàn)了什么 說(shuō)一說(shuō) 寫(xiě)一寫(xiě) 4 齊讀課文 背誦課文 五 總結(jié) 師 春天就在不經(jīng)意間悄悄來(lái)到我們身邊 只要我們留心觀察 一定會(huì)有更多 新奇的發(fā)現(xiàn) 六 作業(yè) 自己發(fā)現(xiàn)春天 并寫(xiě)一句話 按照書(shū)上格式 板書(shū)設(shè)計(jì) 脫掉 棉襖 尋找春天 沖出 家門(mén) 奔向 田野 找春天 小草