高中英語(yǔ) Unit5 Green orchids-more reding教案 上海牛津版S2.doc

Chapter 5 More language input:Helping the Environment一、 章節(jié)分析(Reading section)（一） 綜述這部分作為本單元的補(bǔ)充材料，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行整體理解。擴(kuò)展詞匯量的同時(shí)，讓學(xué)生了解我們所生活著的地球所面臨的各種問(wèn)題，如污染、溫室效應(yīng)和物種瀕臨滅絕等等。意識(shí)到人類的生存環(huán)境日益惡化，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到整個(gè)生態(tài)環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，從實(shí)際生活出發(fā)，討論我們?cè)撊绾巫霾拍苷任覀兊沫h(huán)境。本課的任務(wù)有兩個(gè)：1. 對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的相關(guān)詞匯量。2. 課文中包含的德育思想。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到整個(gè)生態(tài)環(huán)境對(duì)人類生存的重要性。（二） 教學(xué)方法開展拓展性活動(dòng)，以活動(dòng)和閱讀相結(jié)合的方式，理解課文，深化主題。（三） 重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)(1) 核心詞匯和短語(yǔ)l be aware ofl in a responsible mannerl be in favour ofl take actionl causel switch tol labell namel available(2) 拓展詞匯l ozone layerl aerosol canl CFCl deodorantl insect sprayl ozone-friendly二、 教學(xué)設(shè)計(jì)（Teaching Designs）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)資源參考Pre-readingl 完成課文后配套聽力練習(xí)B，培養(yǎng)捕捉信息能力。l 以該聽力練習(xí)為引入部分，多種生物以瀕臨滅絕，讓學(xué)生討論是什么造成了他們的絕種。l 建議教師可重新使用Reading中提到的Green orchids 的材料，提出討論題：植物對(duì)于人類的好處有哪些？教師可提供補(bǔ)充閱讀材料， 說(shuō)明植物的藥用價(jià)值。牛津英語(yǔ)教學(xué)參考Page T93While-readingl 由學(xué)生自行組織一項(xiàng)對(duì)于居住城市的污染情況調(diào)查，這項(xiàng)工作可在課前完成，課上由各小組代表匯報(bào)考察結(jié)果。l 就匯報(bào)內(nèi)容，簡(jiǎn)單討論空氣污染、噪音污染、視覺(jué)污染、化學(xué)污染，水污染和酸雨等對(duì)人類造成的影響。l 學(xué)生閱讀課文，教師可解釋一些相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生掃清理解障礙。l 在圖示幫助下，解釋臭氧層的概念，理解臭氧層的作用，并展示南極上空所拍攝到的最大的臭氧層洞的衛(wèi)星圖片，討論由此引發(fā)的對(duì)人類的傷害。這部分內(nèi)容也可請(qǐng)對(duì)環(huán)保感興趣的同學(xué)完成。l 學(xué)生在課文中找出如何保護(hù)臭氧層不受進(jìn)一步破壞的方法，理解”O(jiān)zone-friendly”的意思。具體處理這部分內(nèi)容的建議見(jiàn)鏈接3Post-reading1. 介紹世界環(huán)境日，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地球是我們唯一的家園，保護(hù)她是我們每個(gè)人的責(zé)任。2. 針對(duì)學(xué)生先前所作的城市污染情況調(diào)查表，學(xué)生聯(lián)系日常生活，我們?cè)撟瞿茏鲂┦裁磥?lái)凈化我們的居住環(huán)境。鏈接3（說(shuō)明：課文拓展）Helping the Environment1. 向?qū)W生提供補(bǔ)充閱讀材料，說(shuō)明植物的藥用價(jià)值。請(qǐng)學(xué)生注意材料中的兩個(gè)數(shù)字，說(shuō)明植物的藥用價(jià)值有待進(jìn)一步開發(fā)。2. 課上由各小組代表匯報(bào)“對(duì)于居住城市的污染情況調(diào)查”的結(jié)果，教師進(jìn)行提示，擴(kuò)大學(xué)生的視野。在班中就匯報(bào)內(nèi)容，簡(jiǎn)單討論空氣污染、噪音污染、視覺(jué)污染、化學(xué)污染，水污染和酸雨等對(duì)人類造成的影響。3. 在學(xué)生閱讀課文前，教師可解釋一些相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生掃清理解障礙，用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)做解釋，并就此引出”ultraviolet rays”等常用詞匯，擴(kuò)大詞匯量。4. 用圖示解釋臭氧層的概念，理解臭氧層的作用，并展示南極上空所拍攝到的最大的臭氧層洞的衛(wèi)星圖片，討論由此引發(fā)的對(duì)人類的傷害。5. 用圖片和詞義相結(jié)合，從aerosolaerosol can進(jìn)行解釋，并列舉生活中最常用的兩種噴霧：deodorant 和insect spray。將課文與實(shí)際生活需要拉近距離，讓學(xué)生明白日常購(gòu)物中也有環(huán)保意識(shí)的存在價(jià)值。6. 介紹世界環(huán)境日，考核學(xué)生是否知道世界環(huán)境日，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。選取幾幅世界環(huán)境日的宣傳海報(bào)，讓學(xué)生評(píng)論其設(shè)計(jì)及口號(hào)