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第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 公開(kāi)課公開(kāi)課 小小的船小小的船 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 小小的船 教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 北京大學(xué)附屬小學(xué) 郭 瓊 教學(xué)設(shè)想 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出 語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖 國(guó)語(yǔ)文的思想感情 指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ) 文 豐富語(yǔ)言的積累 培養(yǎng)語(yǔ)感 發(fā)展思維 使他們 具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力 寫(xiě)字能力 閱讀能力 寫(xiě)作能力 口語(yǔ)交際能力 提高學(xué)生的人文素養(yǎng) 基于以上理念 我在課的開(kāi)始設(shè)計(jì)了孩子們喜聞 樂(lè)見(jiàn)的猜謎導(dǎo)入 激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣 接著 調(diào)動(dòng)他們的生活積累 讓他們說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的月亮是 什么樣的 隨著孩子們的介紹 展示一些精美的有關(guān) 月亮的圖片 使孩子們受到美的意境感染 然后 隨 著音樂(lè)和畫(huà)面 教師講述 嫦娥奔月 的故事 激發(fā) 他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情 在課中的學(xué)習(xí)中 為了體會(huì) 彎彎的月亮小小的 船 一句 我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà) 彎彎的月亮 什么樣 動(dòng)腦想一想 在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事 物 動(dòng)嘴對(duì)比讀一讀 體會(huì)課文描寫(xiě)的意境美等環(huán)節(jié) 在體會(huì) 只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天 一句時(shí) 我設(shè) 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 計(jì)了展開(kāi)想象 藍(lán)藍(lán)的天空像什么 閃閃的星星像什 么 學(xué)生體會(huì)后 再通過(guò)朗讀將自己的感受讀出來(lái) 課堂上讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí) 改變了過(guò)去課 堂上單一的信息交流 老師講學(xué)生聽(tīng)或老師問(wèn)學(xué)生答 的局面 形成了師與生 生與生 生與畫(huà) 生與環(huán)境 生與多媒體等多向的信息交流 語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著廣闊的母語(yǔ)社會(huì)背景 教師可以利 用課本以外的教育資源進(jìn)行教學(xué) 堅(jiān)持大語(yǔ)文教育觀 突破封閉的課堂和單一的課本 教師應(yīng)盡可能地鼓勵(lì) 學(xué)生調(diào)動(dòng)各方面積極因素 發(fā)展他們的思維能力 想 象能力 將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)空間向課外延伸 向生活延伸 在生字的學(xué)習(xí)中 有關(guān)生字課件的制作 把生字 的意思蘊(yùn)涵其中 使孩子們既有興趣 又避免了單調(diào) 生硬講解 在復(fù)習(xí)鞏固生字時(shí) 航天器隨著每個(gè)生字 的出現(xiàn)而出現(xiàn) 既達(dá)到了鞏固生字的目的 又蘊(yùn)涵了 熱愛(ài)科學(xué)的思想教育 與課開(kāi)始時(shí)的故事呼應(yīng) 古代 的人民向往到月亮上去 如今 人們的這一理想已經(jīng) 得到實(shí)現(xiàn) 今后 我們還將進(jìn)一步探索出更多的宇宙 奧秘 本節(jié)課的作業(yè) 上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識(shí)的資料 介紹 月亮網(wǎng)站 還可以收集古詩(shī)詞等溝通了課堂 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 內(nèi)外的學(xué)習(xí)渠道 拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間 引導(dǎo)了學(xué) 生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 本節(jié)課要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念 改變過(guò)去我們的課 堂過(guò)于嚴(yán)肅 忽視了兒童的情感需要的弊端 力爭(zhēng)讓 課堂充滿情趣 把學(xué)生確實(shí)當(dāng)成學(xué)習(xí) 發(fā)展的主人 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入 師 我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ) 想猜猜嗎 出示課件 有時(shí)落在山腰 有時(shí)掛在樹(shù)梢 有時(shí)像個(gè)圓盤(pán) 有時(shí)像把彎刀 學(xué)生猜謎 師 你們喜歡看月亮嗎 平時(shí)你們見(jiàn)到的月亮都 是什么樣的 點(diǎn)評(píng) 教師注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累 學(xué)生邊說(shuō) 教師邊出示有關(guān)的圖片課件 圓圓的月亮彎彎的月亮半圓的月亮 師 多么神奇的月亮 我國(guó)古代的人們創(chuàng)作了許 多有關(guān)月亮的神話傳說(shuō) 今天 我也給大家?guī)?lái)了一 個(gè) 想不想聽(tīng)聽(tīng) 教師邊講邊出示有關(guān)的故事課件 師 遠(yuǎn)古時(shí)代 天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng) 烤得大地 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 冒煙 海水枯干 人們都倒在地上喘不過(guò)氣來(lái) 有一 位英雄叫后羿 這一天 他拉開(kāi)神弓一口氣射下了九 個(gè)太陽(yáng) 只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖 王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥 他就交 給了妻子嫦娥保管 有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥 有一天 他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥 嫦娥急中 生智 一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去 她的身子便飄了起來(lái) 飛到空中 因?yàn)樗岵坏秒x開(kāi)后羿 便飛到離地球最 近的月亮上去了 這就是嫦娥奔月的故事 點(diǎn)評(píng) 一個(gè)美麗的月亮的謎語(yǔ) 幾幅美麗的月 亮的圖片 再加上一個(gè)美麗的月亮的故事 已經(jīng)把學(xué) 生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性油然而 生 二 初讀課文 1 教師范讀 師 藍(lán)藍(lán)的天空 閃閃的星星 彎彎的月亮 多 像一幅美麗的圖畫(huà)呀 有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首兒 歌 課件出示書(shū)上的插圖 教師配樂(lè)范讀 師 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文 你們想 不想把它讀好 你想給自己提出什么要求 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 學(xué)生自己提出要求 教師整理 師 要想讀好課文 遇到不認(rèn)識(shí)的生字 可以自 己想個(gè)辦法記住它 老師愿意幫助你 你還可以請(qǐng)教 同伴 用拼音朋友幫忙也行 點(diǎn)評(píng) 教師的這一設(shè)計(jì) 體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重 和信任 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 2 學(xué)生自己讀課文 要求把字音讀準(zhǔn) 師 請(qǐng)你打開(kāi)書(shū) 一邊指一邊讀 比一比誰(shuí)能把 字音讀準(zhǔn) 指名讀 評(píng)讀 三 細(xì)讀課文 1 體會(huì)前兩句 師 誰(shuí)愿意讀讀這些句子 課件出示 彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩 頭尖 師 彎彎的月兒 什么樣呢 我們一起畫(huà)一畫(huà) 吧 老師在黑板上畫(huà) 學(xué)生在紙上畫(huà) 點(diǎn)評(píng) 學(xué)生通過(guò)畫(huà)體會(huì)到 彎彎的 兩頭尖 用得很巧妙 教師出示 彎彎的月兒圖 讓學(xué)生邊指邊體會(huì) 彎彎的 兩頭尖 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 師 你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事物 學(xué)生說(shuō) 彎彎的香蕉 和 彎彎的小橋 彎彎 的小船 等 教師出示 彎彎的月兒 和 彎彎的小船 對(duì)比 圖 師 看 彎彎的月兒多像一條小船 出示對(duì)比句 彎的月小的船 小的船兩頭尖 彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 點(diǎn)評(píng) 這樣的設(shè)計(jì) 學(xué)生很快體會(huì)到 彎彎的 月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 形象地寫(xiě)出了 月亮彎彎 小船彎彎 非??蓯?ài) 師 請(qǐng)你再來(lái)讀一讀 你喜歡哪些句子 為什么 學(xué)生體會(huì) 彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩 頭尖 寫(xiě)出了月亮彎彎的可愛(ài)的樣子 指導(dǎo)學(xué)生朗讀 讀出自己的體會(huì) 自由讀 指名 讀 集體讀 2 體會(huì)后兩句 師 一個(gè)晴朗的夜晚 我們坐在院子里抬頭仰望 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空 無(wú)數(shù)顆星星一閃一閃的 還有一輪 彎彎的月亮 多美啊 讓我們飛上藍(lán)天 坐到月亮上 去 這時(shí)你看到了什么 生答 點(diǎn)評(píng) 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象 能坐到月亮上 去 太美妙了 插上想象的翅膀 美美地想吧 隨著學(xué)生的回答 出示 我在小小的船里坐 只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天 師 藍(lán)藍(lán)的天空像什么 閃閃的星星又像什么 學(xué)生展開(kāi)想象回答 師 再來(lái)讀讀這兩句 把我們的想象讀出來(lái) 3 有感情地朗讀全文 自由練讀 指名讀 比賽讀 評(píng)讀 課中操 隨著歌曲 小小的船 表演唱 三 學(xué)習(xí)生字 1 學(xué)習(xí)生字 出示課件 生字在課文中變成紅色 師 你記住了哪些生字 能說(shuō)說(shuō)是怎么記住的嗎 隨著學(xué)生的介紹 教師出示相應(yīng)的生字課件 船 舟 背景為小船的插圖 滲透字意 區(qū)分舟 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 字旁和 舟 尖 小 背景為注射器的插圖 滲透字意 區(qū)分 小字旁和 小 坐 背景為兩個(gè)人坐在地上的插圖 滲透字意 看 背景為一人將手搭在眼睛上往遠(yuǎn)處看的插圖 滲透字意 閃 背景為門(mén)中一人閃過(guò)的動(dòng)畫(huà) 滲透字意 2 鞏固生字 出示課件 生字 師 這些生字從課文里跑出來(lái)了 你還認(rèn)識(shí)它們 嗎 快自己讀一讀 一會(huì)兒比賽看誰(shuí)讀得又好又快 出示課件 打亂順序的生字 點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字 和一部分航天器的形狀 生字都出現(xiàn)后 背景出現(xiàn)一 個(gè)完整的航天器 師 如今 人們乘坐航天器 不僅可以到月亮上 去 還可以飛到更遠(yuǎn)的宇宙中去呢 點(diǎn)評(píng) 這里 教師的設(shè)計(jì)非常獨(dú)到 將生字落 在航天器的一部分上 最終組成一個(gè)完整的航天器的 圖形 既有趣味性 又有科學(xué)性 既達(dá)到了夏習(xí)鞏固 生字的目的 又自然的引出 隨著科學(xué)的發(fā)展 人們 的夢(mèng)想已經(jīng) 一變成了現(xiàn)實(shí) 同時(shí) 暗示學(xué)生打好基 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑 四 學(xué)寫(xiě)生字 課件出示要寫(xiě)的生字 師 要寫(xiě)好這些生字 你有什么提醒大家的地方 學(xué)生提醒 教師指導(dǎo)寫(xiě)生字 五 課后延伸 師 這節(jié)課你有什么收獲 你還想知道什么 師 古人有許多描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞 出示課件 有關(guān)的詩(shī)詞 如 靜夜思 古朗月 行 等 出示課件 阿波羅
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