教師課堂評價問卷調(diào)查表

1 數(shù)學(xué)教師課堂評價問卷調(diào)查表數(shù)學(xué)教師課堂評價問卷調(diào)查表 為了解我校數(shù)學(xué)教師的說課情況 進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平 敬請各位老師 要本著客觀 公正 負(fù)責(zé)的態(tài)度 對我校數(shù)學(xué)教師的說課情況進(jìn)行認(rèn)真的評價 以有利于我 們掌握真實情況 本調(diào)查表以無記名形式進(jìn)行 以求客觀和真實 1 1 您認(rèn)為說課對教師的課堂教學(xué)有幫助嗎 您認(rèn)為說課對教師的課堂教學(xué)有幫助嗎 A 有 B 有部分幫助 C 沒有幫助 反而麻煩 2 2 您對說課的意義的理解是 您對說課的意義的理解是 多選題 A 所謂 說課 就是授課教師在獨立備課的基礎(chǔ)上 系統(tǒng)地談自己的教學(xué)設(shè)想及理 論依據(jù) 以達(dá)到相互交流 共同提高的一種教研形式 B 說課是指教師以口頭表達(dá)的方式 以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù) 針對某節(jié)課的具 體特點 以教師為對象 在備課和上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究活動 C 說課 對于了解 研究和評價一節(jié)課 對于專題研究某一個教學(xué)內(nèi)容的教學(xué) 對于 培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)水平具有重要的意義 良好的說課能把理論與實踐有機地結(jié)合起來 它集備課 評課 優(yōu)化課堂教學(xué)為一體 這是提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑 3 3 您認(rèn)為以下說課方法中哪一種方法是對的 您認(rèn)為以下說課方法中哪一種方法是對的 可以多選 A 說課就是把自己的上課過程念一次 去網(wǎng)絡(luò)中下載一篇 忽悠一個相關(guān)教學(xué)理念 方法 反正聽課教師又不去理會 B 說課是課堂以外教師與同行間的教研活動 說課的對象是具有一定教學(xué)研究水平的 領(lǐng)導(dǎo)和同行 由于對象不同 說課更具有靈活性 它不受空間限制 不受教學(xué)進(jìn)度的影響 不會干擾正常的教學(xué) 同時 說課不受教材 年級的限制 也不受人員的限制 大到學(xué)校 小到教研組都可以進(jìn)行說課活動 C 說課是對課堂教學(xué)方案的探究說明 從中都可以展示教師的課堂教學(xué)操作藝術(shù) 能 反映教師語言 教態(tài) 板書等教學(xué)基本功 一般來說 從教師說課的表現(xiàn)可以預(yù)見教師上課 2 的神情 說課成功了 其上課的成功了 說好課可為上好課服務(wù) 因為說課說出了教學(xué)方案 設(shè)計及其理論依據(jù) 使上課更具有科學(xué)性 針對性 避免了盲目性 隨意性 D 具體內(nèi)容只須概括介紹 只要聽講人能聽清楚 教的是什么 怎樣教的 就行 了 不能按教案像給學(xué)生上課那樣講 4 4 說課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括 說課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括 可以多選 A 說教材 B 說教法 C 說學(xué)法 D 說教學(xué)過程 E 說板書 F 說學(xué)生及 PPT 的使用 5 5 以下說法正確的是 以下說法正確的是 多選題 A 任何一節(jié)數(shù)學(xué)課都是多種教學(xué)方法的綜合運用 說課者要注意說明這節(jié)課的教學(xué)內(nèi) 容應(yīng)以哪種教學(xué)方法為主 采用哪些教學(xué)手段 B 無論以哪種教法為主 都要結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長而定的 C 要注意實效 不要生搬硬套某一種教學(xué)方法 要注意多種方法的有機結(jié)合 提倡教 學(xué)方法的百花齊放 E 從教學(xué)任務(wù)來看 感知新知時 以演示法 嘗試法 實驗法為主 理解新知時 以 談話法 講解法為主 形成技能時 以練習(xí)法為主 F 從教學(xué)內(nèi)容來看 幾何初步知識教學(xué) 以演示法 嘗試法 實驗法為主 應(yīng)用題教 學(xué) 一般以談話法輔之以嘗試法 教學(xué)起始概念 一般用實驗法 探究研討法 G 從教學(xué)對象來看 低年級多用演示法 實驗法 中年級多用啟發(fā)談話法或引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 法 嘗試教學(xué)法 探究研討法 高年級可適當(dāng)用講解法 嘗試教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法 6 6 教學(xué)過程要說清楚下面哪幾個問題 教學(xué)過程要說清楚下面哪幾個問題 多選題 A 教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排 B 說把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚 3 C 在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排 還要講清 為什么這樣教 的理論依 據(jù) 包括課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) 教學(xué)法依據(jù) 教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等 D 說明教與學(xué)的雙邊活動安排 E 說明重點與難點的處理 要說明在教學(xué)過程中 怎樣突出重點和解決難點 解決難 點運用什么方法 F 說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué) 什么時候 什么地方用 這樣做的道理是什么 G 說明板書設(shè)計 7 7 以下說課方法正確的是 以下說課方法正確的是 多選題 A 說課不是備課 不能按教案來說課 B 說課不是講課 教師不能把聽說課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生 如正常上課那樣講 C 按教案一字不差地背下來 一字不差地讀下來 一節(jié)成功的說課 一定是按自己的 教學(xué)設(shè)計思路 有重點 有層次 有理有據(jù) D 說課的時間不宜太長 也不宜太短 通?？梢园才乓还?jié)課的 1 3 1 4 的時間 F 說課只要有 理論依據(jù) 可以脫離教材 學(xué)生 教師實際 空談理論 G 說課往往是教學(xué)的一種主觀愿望 是否科學(xué)