小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃（人教版20XX-20XX學(xué)年度）

第 1 頁 共 5 頁 小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃 人教版小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃 人教版 20XX 20XX20XX 20XX 學(xué)年度 學(xué)年度 1 人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃 陳曉飛 一 指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊 以第三次全教會 關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì) 教育的決定 的精神為指導(dǎo) 以 全日制義務(wù)教育語 文課程標(biāo)準(zhǔn) 實驗稿 為依據(jù) 致力于構(gòu)建開放的 富有活力的教材體系 倡導(dǎo)自主 合作 探究的學(xué)習(xí) 方式 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實 踐能力 促進每個學(xué)生的全面發(fā)展 為他們的終身學(xué) 習(xí) 生活和工作 在語文方面奠定基礎(chǔ) 在這種理念 的指導(dǎo)下 我們特擬定以下教學(xué)計劃 二 班級分析 本班原有學(xué)生 48 人 其中女 22 人 男 26 人 學(xué)生行為習(xí)慣差別大 活潑好動好玩 思維活躍 表 現(xiàn)欲強 但注意力集中時間不長 學(xué)生課堂生活及教 學(xué)常規(guī)不很樂觀 個別學(xué)生比較懶散 好動 大多家 長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績 但文化程度普遍不高 在 第 2 頁 共 5 頁 學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心 三 教材編排與特點 本冊教科書包括 入學(xué)教育 漢語拼音 識字 課文 語文園地 口語交際 幾個部分 識字的編排 實行認寫分開 多認少寫 首先編排漢語拼音 在學(xué)習(xí)拼音的同時認識 70 個常 用字 而后是識字 一 10 篇課文 接下來是識 字 二 又 10 篇課文 兩個識字單元各 5 課 每 課認字 11 14 個 20 篇課文分作 4 個單元 大體按 由淺入深的順序編排 每個單元的課文在內(nèi)容上有一 定的聯(lián)系 在每個單元之后設(shè)語文園地 以豐富的內(nèi) 容和多樣的形式 鞏固語文知識 發(fā)展語文能力 此 外 全冊設(shè) 6 個口語交際話題 安排在每個單元后面 使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練 識字 的編排 實行認寫分開 多認少寫 全冊認識 400 個 常用字 寫其中 100 個筆畫簡單的字 教材具有以下特點 1 綜合性 教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的 綜合性 以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟 蒙教育 例如 在學(xué)習(xí)漢語拼音階段 適當(dāng)出現(xiàn)短語 句子和兒歌 學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字 把學(xué)拼音 識字 發(fā)展語言結(jié)合起來 不但增加了趣 第 3 頁 共 5 頁 味性 及早獲得成就感 而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合 素養(yǎng) 練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征 設(shè)計了 讀讀說說 讀讀畫畫 讀讀做做 讀讀演演等豐富多 彩的內(nèi)容和形式 體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展 語 文課程與其他課程的融合溝通 2 科學(xué)性 漢語拼音 識字 閱讀 口語交際 的編排 都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律 以識字和 寫字為例 要求認的字都是最常見的 要求寫的字都 是最簡單的 兒童最先認的字 是與他們的生活最密 切的 爸 媽 我 全冊要求認識的字 是出現(xiàn)頻 率最高 最常見的 400 個字 此外 識字的安排重視 漢字本身的規(guī)律 形式有象形字 會意字 按事物歸 類識字等 在識字的同時了解漢字文化 認識身邊的 事物 要求寫的 100 個字 嚴格按照由易到難 由簡 到繁 由獨體到合體的順序編排 每課只寫 3 4 個 字 結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo) 幫助學(xué)生逐步掌握漢字的 筆畫筆順 間架結(jié)構(gòu) 打好寫字基礎(chǔ) 使每個學(xué)生不 僅能把字寫對 而且能把字寫好 寫字與識字不同步 這是本冊教材的重要特點之一 目的是尊重識字和寫 字的各自規(guī)律 識高頻字 與兒童生活關(guān)系密切的字 寫簡單的字 筆畫少的字 表面上看識字和寫字是脫 節(jié)的 實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的 第 4 頁 共 5 頁 字 而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功 打好寫字的 基礎(chǔ) 3 時代性 教材內(nèi)容豐富 具有時代感 如 計算機 超市等富有時代氣息的內(nèi)容 反映城市 農(nóng) 村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容 在第一冊教材中均有所 體現(xiàn) 有表現(xiàn)家庭生活的 在家里 表現(xiàn)課余生活 的 操場上 表現(xiàn)農(nóng)村生活的 菜園一片好風(fēng)光 表現(xiàn)科學(xué)常識的 小松鼠找花生 教材還十分重視 培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì) 如 自己去吧 教育 獨生子女不要過多依賴父母 要大膽實踐 平平搭 積木 表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈 爺爺和小樹 蘊含著人與自然和諧相處的因素 使學(xué)生潛移默化地 受到環(huán)保教育 上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息 并和 學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起 4 趣味性 教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué) 主動學(xué)的編排意圖 如 課文 雪孩子 和 小熊住 山洞 是連環(huán)畫形式的課文 圖文并茂 符合兒童心 理特點 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 這兩課全 文不注音 文中出現(xiàn)的幾個生字 由學(xué)生自己想辦法 認讀 這樣 既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣 又 可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心 練習(xí)作了很大改進 加 強了參與性 增加了趣味性 有拼一拼 貼一貼 畫 第 5 頁 共 5 頁 一畫 涂一涂 做一做 演一演等兒童喜聞樂見的形 式 使學(xué)生在游戲中 在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí) 此外 教材的呈現(xiàn)方式和語言 力求生動活潑 使學(xué) 生感到親切自然 愛看 愛讀 愛寫 愛做 5 彈性 教材注意符合我國國情 針對我國地 域遼闊 經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實