數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié).doc

數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)要適應(yīng)三尺講臺,去傳到授業(yè)解惑,并不是一件容易的事。特別對于一個初出茅廬的大學(xué)生。很多的知識只是停留在理論階層,而理論聯(lián)系實際,去解決具體的問題是一個漫長的過程。所以,實習(xí)對于每個大學(xué)生尤其重要。在一個月的實習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行舉止,熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作。同時,作為實習(xí)生的一員,緊記實習(xí)守則,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的建議,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)、管理經(jīng)驗。認真負責完成學(xué)校的各項工作,塑造良好的形象,給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生留下了好的印象,得到老師的一致好評下面我就實習(xí)生活做一個總結(jié),讓自己有所認識,有所進步、了解情況去城家中學(xué)之前,先通過師兄、師姐、網(wǎng)絡(luò)等方式對實習(xí)學(xué)校的基本情況和基本作息進行初步的了解。城家中學(xué)是麻章區(qū)的一所初級中學(xué),學(xué)校的設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美。但是學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高。到城家中學(xué)后,通過班主任、科任老師及深入到學(xué)生群體當中去掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況、班級特點等,為接下來的班級工作做好鋪墊。教學(xué)工作方面/71、聽課怎樣上好一堂課,是整個實習(xí)過程的重點。而通過聽課可以快速學(xué)到相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗。在聽課之前,首先爭取上課老師的同意然后認真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié),查看相關(guān)的資料,先想一下這堂課如果是我上,我該怎樣上。如果是習(xí)題課,則事先認真做完每道題,把解題思路簡單記下,并內(nèi)心組織如何來上。聽課時,認真做好聽課記錄。重點注意老師的上課方式、講題思路、上課思想及與自己不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,自己做得不足的地方。下課后及時向老師請教和同隊的實習(xí)老師一起評課、議課。有時和學(xué)生進行討論。抱著不敢怠慢的態(tài)度,我在實習(xí)期間,一共聽了30多節(jié)課,并且每聽完一節(jié)課后,寫好聽課記錄和反思。2、備課和上課周時間轉(zhuǎn)眼即逝,在陳老師的指導(dǎo)下,我們開始進行備課我們先認真硏究教材,力求準確把握重、難點。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差,對數(shù)學(xué)不感興趣的特點,而八年級的導(dǎo)學(xué)案是統(tǒng)一的,我們備課是考慮每班的情況。我們通過集體討論制定最適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,然后把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給科任老師、教導(dǎo)主任,征求老師的意見。導(dǎo)學(xué)案出來后,根據(jù)本班的具體情況,再一次認真梳理教材內(nèi)容。用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識,并設(shè)計一些游戲、小品等來調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在玩中學(xué)對于老師而言,最大的疑惑是教師要教到什么程度,怎樣教學(xué)生才懂。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為老師,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點就不同剛開始備課時,覺得內(nèi)容很簡單,40分鐘怎么就講幾頁書。后來深入研究教材,再結(jié)合上周聽課了解的情況,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能讓學(xué)生學(xué)會一個知識點就不錯了剛開始的第一節(jié)課,帶給我最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自已的同學(xué)那樣快捷地回答老師提出的問題,而是真正地思考和等待著老師的解答。他們聽不明白的時候會突然提問或者趴在桌子上睡覺、玩手機、開小差。學(xué)生在我的課堂上能夠認真聽課便是對我最大的回報。所以在課堂上注意學(xué)生的反應(yīng),不會的話,在重新講多遍。我隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進自己的教學(xué)方法。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進行交流。第一節(jié)課時因為有點緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)教學(xué)思路不夠流暢,課堂氣氛不夠活躍。針對出現(xiàn)的問題,陳老師細心教我自然過渡,如何調(diào)動學(xué)生的積極性等。我認真聽取教師的教導(dǎo),結(jié)合其他聽課老師的建議和學(xué)生反饋上來的信息,不斷改進、提高自己的教學(xué)水平經(jīng)過幾次實戰(zhàn)磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色。這次實習(xí)讓我深深的體會到教師工作的辛勞。通過實習(xí)使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識淵博,正所謂要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。而且其他各方面如語言、表達方式心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要。站在教育的最前線,真正做到傳到授業(yè)解惑,是一件任重道遠的事情。我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。、班主任工作方面經(jīng)過一個月的實習(xí),讓我清楚地懂得教師的職責不僅僅是教書,更重要的是育人。要做一名稱職的班主任,需做到“三心二意”。即是對學(xué)生有愛心、耐心和細心。“二意”是對學(xué)生要有責任意識和服務(wù)意識。我在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心,時刻和指導(dǎo)班主任王老師保持聯(lián)系和協(xié)調(diào)。從早上衛(wèi)生打掃、早讀、大課間、課堂紀律、午休管理、自習(xí)課、晚自修。從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)到作業(yè)批改、作業(yè)反饋等等,每件事都負責到底,細致監(jiān)督。同時結(jié)合他們的個性特點進行教育,以培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和價值觀。在實習(xí)期間,我相繼開展了學(xué)雷鋒為題的黑板報、圖書角的統(tǒng)一美化、好人好事專欄、讀書之窗、我相信手語操、天亮了手語學(xué)習(xí)等。結(jié)合本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、對學(xué)習(xí)不感興趣、整天無所事事,上課的時候不認真聽講、存在睡覺、玩手機、看小說、發(fā)呆等現(xiàn)象。針對學(xué)生浪費時間、學(xué)習(xí)效率低下的情況,同班主任商量之后,決定開主題班會-向時間要效率。經(jīng)過一周時間的準備,班會終于開始了。這個主題班會設(shè)計猜謎語、撕紙人生、小診所、角色選擇、倒著說游戲、詩歌朗誦等環(huán)節(jié)。同學(xué)們積極發(fā)言、認真討論,特別是小診所環(huán)節(jié),同學(xué)們把自己自身存在的問題一一提出來,大家一起討論。老師再根據(jù)每位學(xué)生的情況,同學(xué)討論的結(jié)果,小結(jié)出解決的方法。我針對班干意識薄弱、衛(wèi)生打掃拖拉、教室學(xué)習(xí)氛圍弱等問題,向班主任反映情況,討論解決方法作為一個班主任又怎樣使自己的工作上一個臺階呢?在實習(xí)期間擔任班主任工作時,我意識到班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程,只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,運用適當?shù)姆椒?才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助、指導(dǎo),從而收到較好的教育效果。所以在大課間放飛夢想環(huán)節(jié)跟學(xué)生有夢想之談,在下午第三節(jié)自習(xí)課最后15分鐘有談心之約,在晚自修后20:45-22:00、女生宿舍有女生之約。可能我們的年齡與之相近,他們即把我當作老師,還當作朋友、姐姐,很多心理問題都愿意與我交流,愿意尋求老師的意見。通過之間的交談,加深師生間的關(guān)系,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。四、課改、大課間的思考1、課改課改即是“三自”課堂教學(xué)模式一“自學(xué)、自展、自評”課堂教學(xué)模式,它充分體現(xiàn)了新課程的基本理念:要求在課堂教學(xué)過程中,教師要成為學(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者,課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,而不是課堂的“主宰者”和知識的灌輸者;課堂教學(xué)的過程要以學(xué)生為中心,學(xué)生是信息搜集和加工的主體,是知5/7識意義的主動建構(gòu)者,教師的“教”要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”;知識不是由教師灌輸?shù)?而是由學(xué)生在一定情境下通過自主、協(xié)作、交流討論、互相幫助(包括教師提供的指導(dǎo)與幫助),并借助必要的信息資源主動建構(gòu)的。課改困惑及努力方向任何模式都不可能是絕對的完美和絕對的一無是處。通過一個學(xué)期的實踐,華泰中學(xué)的課改還存在以下急待解決的問題總體課時效率不高,特別表現(xiàn)在預(yù)習(xí)中往往實際使用的課時超出計劃的二到三倍優(yōu)生因為擔負了兵教兵的任務(wù),犧牲了自己鉆研的時間,成績普遍呈下降趨勢每當由學(xué)生講解時,同樣存在講不清或針對性不強的問題,使傾聽度不盡人意。以致于有些學(xué)生覺得繞來繞去,還不如聽老師三言兩語來得干脆明白仍然有部分基礎(chǔ)太差、求知欲望低、悟性差的學(xué)生,不習(xí)慣使用這種自主權(quán),自學(xué)時,混混陣陣,什么都記不下來,考起來成績拉得更遠,這是始料未及的。2、大課間陽光大課間體育活動是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展,是鞏固和擴大體育鍛煉效果,增強學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成部分。它是校風校紀的集中反映,是我校管理水平的集中體現(xiàn)。同時,形式多樣的活動還是在健體、煉志的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動性。大課間活動要在學(xué)校常態(tài)化開展的有組織、有計劃是需要全校師生一起努力的。城家中學(xué)的大課間內(nèi)容豐富,包括陽光跑步、最炫民族風舞蹈、天亮了手語、我相信手語舞等。大課間除了老師的安排、指導(dǎo)外,學(xué)生的參與性很重要。學(xué)生是校園的主人,有些時候也可以讓孩子們自己設(shè)置一些游戲在班級里開展,他們自己的開創(chuàng)的游戲參與率會更高現(xiàn)在實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣。他真是