淺談幼兒園如何有效開展健康教育

淺談幼兒園如何有效開展健康教育淺談幼兒園如何有效開展健康教育 家長把孩子送入幼兒園 最基本的要求就是讓其健康成長 作為幼兒園的教師 同時(shí)也是一位母親 這也是我最大的心愿 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 第二部分 教育內(nèi)容與要求中 首先提到的就是健康領(lǐng)域 并且在指導(dǎo)要點(diǎn)中指出 幼兒園必須 把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位 樹立正確 的健康觀念 在重視幼兒身體健康的同時(shí) 要高度重視幼兒的心 理健康 可見健康對幼兒期的孩子乃至整個(gè)幼兒園的教育都是非 常重要的 從事幼兒教育以來 我個(gè)人對于幼兒健康教育也頗 有體會 總的來說 幼兒健康教育要以豐富知識 改進(jìn)態(tài)度 傳 授方法 訓(xùn)練行為 培養(yǎng)習(xí)慣為原則 通過靈活組織形式具體實(shí)施 1 幼兒健康教育要在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透 日常生活中的每 個(gè)環(huán)節(jié)都可用來對幼兒進(jìn)行健康教育 作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面 一是日常生活中的健康教育常常比傳統(tǒng)意義上的 上課 來得及 時(shí)而且更好理解 比如 幼兒一入園 第一件事情或許就是 怎樣 在幼兒園上廁所 如何正確使用自己的杯子 毛巾等物品 教 師就可以在讓幼兒參觀熟悉新環(huán)境的同時(shí)適時(shí)地進(jìn)行健康行為指 導(dǎo) 而不必等到幼兒正兒八經(jīng)坐下來時(shí)才進(jìn)行 二是日常生活中的 健康教育使幼兒健康教育活動得以延伸 有利于鞏固幼兒的健康行 為 比如 雖然教師已經(jīng)專門組織過 不偏食 不挑食 的教育活 動 但幼兒只是認(rèn)識上有了提高 至于態(tài)度的轉(zhuǎn)變和行為的確立還 有待于就餐時(shí)的檢驗(yàn) 教師正好結(jié)合每日的 兩餐兩點(diǎn) 進(jìn)行繼續(xù) 教育 再如 鍛煉可通過早操 戶外活動實(shí)現(xiàn) 冷水浴可通過冷水 洗手進(jìn)行 2 幼兒健康教育可以結(jié)合各科教育活動進(jìn)行 為實(shí)現(xiàn)幼兒健康 教育的目標(biāo) 落實(shí)幼兒健康教育的內(nèi)容 我們可以結(jié)合幼兒園的音 樂 美術(shù) 語言 科學(xué)等教育活動形式來實(shí)施幼兒健康教育 使幼 兒健康教育變得生動活潑 符合幼兒的心理特點(diǎn) 比如 將枯燥單 調(diào)的健康知識編成瑯瑯上口的兒歌 我是一個(gè)大蘋果 小朋友們 都愛我 請你先去洗洗手 要是手臟別碰我 這個(gè)兒歌我的孩子 不到 3 歲 非常喜歡 我說了兩次她就記住了 而且在每次吃 東西的時(shí)候我都會給她換詞 以此來提醒她吃東西前洗手 這個(gè) 辦法非常湊效 過了一段時(shí)間 她已養(yǎng)成了主動洗手的好習(xí)慣 這樣一些教 育形式使幼兒健康教育的知識與道理易教易學(xué) 教育 效果會很顯著 3 集體健康行為指導(dǎo)與個(gè)別健康行為指導(dǎo)相結(jié)合 一般來說 幼兒健康教育以集體健康行為指導(dǎo)為主 但是 由于幼兒存在個(gè)體 差異 如針對不同幼兒的個(gè)別問題逐一進(jìn)行集體教育又未免太浪費(fèi) 時(shí)間 因此必須在集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對幼兒進(jìn)行有的放矢的 健康行為的個(gè)別指導(dǎo) 比如 對某個(gè)常尿濕褲子的孩子多些關(guān)心和 愛護(hù) 多提醒他及時(shí)入廁 特別是在他尿濕褲子后不要加以責(zé)備 否則會讓幼兒壓力更大 使其產(chǎn)生緊張情緒 不利于健康行為的 培養(yǎng) 4 幼兒健康教育需要得到家庭的積極配合 幼兒健康教育的內(nèi) 容與家庭生活內(nèi)容密切相關(guān) 在幼兒園有個(gè)人與公共衛(wèi)生的問題 飲食習(xí)慣的問題 這些在家庭中同樣存在 如果只靠幼兒園的集 體教育而沒有家庭教育的積極配合 就會讓孩子成為 兩面人 在幼兒園是講衛(wèi)生 不挑食的乖寶寶 在家里大人嬌慣著 仍舊 是老樣子 這樣幼兒健康教育的效果將事倍功半 所以 幼兒健康 教育必須得到家庭的積極配合 家長理應(yīng)成為幼兒健康教育的支持 者與合作者 5 幼兒健康教育對于不同年齡的幼兒有不同的內(nèi)容 形式和側(cè) 重點(diǎn) 不同年齡段的幼兒健康教育的目標(biāo)是不同的 就拿生活衛(wèi) 生習(xí)慣里的進(jìn)餐內(nèi)容來說吧 小班要求幼兒學(xué)會用小勺獨(dú)立進(jìn)餐 掌握進(jìn)餐的基本方法 而中班則要求幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子進(jìn)餐 知道與人共餐要文明禮貌 我們作為幼兒教師對幼兒進(jìn)行健康教 育一定要把握各年齡段幼兒的特點(diǎn) 這樣我們的教育才能有的放 矢 收到相應(yīng)的效果 在對幼兒進(jìn)行健康教育時(shí) 不僅對不同年 齡的幼兒應(yīng)選擇不同的內(nèi)容 形式和側(cè)重點(diǎn) 同時(shí)要了解每個(gè)幼 兒的健康狀況 體質(zhì)條件 家庭生活條件 營養(yǎng) 運(yùn)動能力 教師 應(yīng)針對每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行教育 并進(jìn)行相應(yīng)活動 根據(jù)他們 在活動中的表現(xiàn)及時(shí)給予調(diào)整 總之 我們的健康教育要根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律 以 身體練習(xí)為基本手段 通過一定的教育方法 培養(yǎng)幼兒良好的情