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第 1 頁 共 4 頁 20302030 年的一天年的一天 教案教學設計教案教學設計 18 2030 年的一天 教學目標 1 認識本課 4 個生字 大致理解 輻射 溫室效 應 臭氧層 酸雨 颶風 糟蹋 等詞語 2 能正確朗讀課文 了解這篇想象日記的主要內 容 3 了解作者所想象的 30 年后地球環(huán)境污染的情 況 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識 4 了解本課的敘述順序 教學重點 了解課文的敘述順序和主要內容 思想教育 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識 教學準備 課前布置學生觀察周圍環(huán)境狀況 查 找環(huán)境污染的資料 有條件的學校 還可以看看有關 環(huán)境污染或各級政府環(huán)境保護部門治理污染的新聞報 道 收集一些反映環(huán)境污染的圖片 課時安排 1 課時 教學過程 一 圖片導入 1 出示掛圖或播放關于環(huán)境保護的公益廣告 2 看到這些畫面你想到了什么 第 2 頁 共 4 頁 二 讀通課文 1 先請一位同學讀讀 閱讀提示 2 自由讀課文 遇到帶生字的句子多讀幾遍 3 指名讀課文 要求讀得正確 流利 三 學生交流 讀懂課文 1 這篇文章究竟告訴了我們什么呢 2 作者按照什么順序來記敘的 在這一天的各 個時間段里 我做了些什么事 請大家用筆在書 上畫出來 3 日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況 空氣污染嚴重 出門要穿抗輻射服 為了免受溫室效應的煎熬 要坐上宇宙飛船到太 空上的特殊學校去 水污染嚴重 水中很難找到魚 還要躲避酸雨襲 擊 四 閱讀 理解課文 1 指名朗讀第一自然段 2 為什么小作者的生活方式與我們不同呢 3 大家從這一自然段中感受到什么 有什么不 明白的地方 過渡 看來空氣受到污染是人們遇到的一個問題 作者還遇到哪些問題呢 第 3 頁 共 4 頁 4 繼續(xù)學文 請大家邊讀 邊找 邊畫 5 師生 生生合作交流探究 把找到的問題帶到四人小組中進行討論 并結合 課前預習中找到的有關資料談談造成這些問題的原因 小組討論 交流 每個小組在介紹時 其他小組可提出疑問 五 課文中哪個詞語說明這篇日記是想像的 作者寫這篇日記 想告訴我們什么 六 作者在文章最后提出一個問題 大家能回答 嗎 七 總結延伸 1 學完這篇課文你有什么感受 2 根據(jù)自己家附近的環(huán)境污染情況 說說你有 什么打算 板書設計 18 2030 年的一天 無新鮮空氣 溫室效應 山清水秀

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