小學六年級科學下冊實驗通知單.doc

魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題第一單元 微小世界1.放大鏡實驗名稱放大鏡的構造、作用、用途實驗班級六年級43實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.3.9任課教師張炳強實驗準備分組實驗器材：放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結構等）。規(guī)范操作要點1.正確用放大鏡觀察物體。2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。備注放大鏡的作用放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物體并未變大）放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題2.放大鏡下的昆蟲世界實驗名稱實驗班級六年級41實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.3.12任課教師張炳強實驗準備分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡教師演示器材：有關昆蟲形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料規(guī)范操作要點提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。（因這個寒假的凍災，估計開學時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會很多?？赡艿陌l(fā)現(xiàn)：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾）備注奇特的身體構造：復眼由小眼組成觸角形狀結構各異足密布細毛，有鉤爪魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題3.放大鏡下的晶體實驗名稱放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒實驗班級六年級42實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.3.16任課教師楊靜實驗準備分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。規(guī)范操作要點1.用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。2.用圖記錄觀察結果。3.自制食鹽等晶體。備注晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣規(guī)則幾何外形固體玻璃、松香等非晶體。魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題.怎樣放得更大實驗名稱做個簡易顯微鏡實驗班級六年級43實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.31.9任課教師張炳強實驗準備分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關課件（如顯微鏡的歷史等）規(guī)范操作要點1用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。2用自制的顯微鏡觀察周圍的物體備注肉眼看希望放大鏡看（兩個凸透鏡組合）到光學顯微鏡更電子顯微鏡多掃描隧道顯微鏡魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）實驗名稱制作、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮玻片標本實驗班級六年級45實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.3.22任課教師楊靜實驗準備分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。規(guī)范操作要點1) 在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2) 用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標本要平展開，不能折疊。3) 用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。備注洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結構，是洋蔥的細胞魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題6.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）實驗名稱生物細胞的觀察實驗班級六年級40實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.3.24任課教師楊靜實驗準備分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。教師演示器材：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。規(guī)范操作要點1.觀察幾種植物、動物及人體的細胞。2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。3.閱讀資料了解細胞對生物的作用。備注血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細胞能和病毒、細菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細胞能進行光合作用，制造養(yǎng)料。細胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代一切生物體都是由細胞組成的，細胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題7.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）實驗名稱觀察水中的微生物實驗班級六年級44實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.3.27任課教師楊靜實驗準備分組實驗器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件規(guī)范操作要點制作裝片1) 準備好一塊載玻片2) 在玻片中央放少量脫脂棉纖維3) 在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上4) 輕輕蓋上蓋玻片5) 用吸水紙吸去多余水分備注搜索觀察顯微鏡下的微生物1) 將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔中央2) 調整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像3) 移動裝片，搜索裝片上的生物4) 找到生物后繼續(xù)調整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰5) 初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規(guī)則、完整的個體）魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題第二單元 物質的變化1. 我們身邊的物質實驗名稱物質在變化實驗班級六年級43實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.4.2任課教師張炳強實驗準備師：塑料袋、易拉罐、水結冰圖片生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙規(guī)范操作要點自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。備注無論是實際存在的物質還是我們的感覺器官能感觸的到的物質，都說明了整個世界都是由物質構成的。世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質。我們下節(jié)課接著研究。魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題2.物質發(fā)生了什么變化實驗名稱糖的加熱實驗實驗班級六年級41實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.4.5任課教師張炳強實驗準備每組一次性杯子、沙子、豆子組合，銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖規(guī)范操作要點學習用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。1.相對于物理變化的是化學變化。觀察白糖特點，記錄表格中。2.預測：給白糖加熱，會發(fā)生哪些變化？填在表格中。3.實驗：a.說明實驗方法和注意事項。b.從實驗盒取出實驗材料，進行實驗。c.教師在巡視中指導觀察和記錄以及安全事項。備注在變化中能產(chǎn)生新的物質的變化我們稱為化學變化，不能產(chǎn)生新物質的我們稱為物理變化，但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學的變化，有時像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同時出現(xiàn)。魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題3.米飯、淀粉和碘酒的變化實驗名稱淀粉實驗 食物淀粉鑒別實驗班級六年級42實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.4.8任課教師楊靜實驗準備米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物規(guī)范操作要點1.出示淀粉，觀察感受淀粉。2.實驗感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學生滴管頭不能碰到實驗品。3.用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？驗證了我們的資料。4、思考：藍色的物質還 我們的米飯和淀粉么？是一種新物質么？這是一種化學變化。備注淀粉與碘酒會發(fā)生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題4.小蘇打和白醋的變化實驗名稱混合小蘇打和白醋實驗實驗班級六年級45實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.4.12任課教師楊靜實驗準備小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片規(guī)范操作要點1.推測：究竟產(chǎn)生了什么氣體？怎么驗證你的設想？教師對于學生猜想和驗證方法作出評價和調整。（重點是和空氣的區(qū)別。顏色、輕重、是否含有氧氣能等）2.引導實驗一：燃燒的細木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說明什么？3.引導實驗二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?？吹绞裁船F(xiàn)象？說明什么？4.根據(jù)實驗所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說明為什么。5.小結并延伸閱讀：并不是僅僅因為以上我們驗證的兩個特點就可以斷定就是二氧化碳的本質，但是經(jīng)過科學家的大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。備注小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質。二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題.鐵生銹了實驗名稱實驗班級六年級41實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.4.16任課教師張炳強實驗準備鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子規(guī)范操作要點通過觀察、實驗獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質。通過對比實驗，探究鐵生銹的原因。備注鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質。鐵生銹的原因與水和空氣有關。魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題6化學變化伴隨的現(xiàn)象實驗名稱硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻獙嶒灠嗉壛昙?3實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.4.18任課教師張炳強實驗準備每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子規(guī)范操作要點注意事項：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約分鐘，觀察它們的反應，記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M行比較。備注化學變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質是否發(fā)生了化學變化。硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生新的物質。魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題第三單元 宇宙2. 月相變化實驗名稱模擬月相變化實驗班級六年級45實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.4.21任課教師楊靜實驗準備教師準備：用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課件、皮球、電燈（瓦數(shù)大的）。規(guī)范操作要點或者在教室里準備一盞瓦數(shù)大的電燈，用這盞燈當作太陽，學生自己當作地球，用皮球當作月球；把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，觀察此時月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？模擬實驗成功的關鍵在于：用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽”。即“月球”圍繞“地球”轉動一周時，它只自轉了一周。備注（其他的說法也正確：1、一個月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎（記憶訣竅：“殘”字拼音第一個字母“C”的形狀）。2、月相的變化經(jīng)歷新月上弦月圓月下弦月殘月的過程。3、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側。）規(guī)律：新月上弦月圓月下弦月殘月成因：月球圍繞地球公轉魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題3.我們來造“環(huán)形山”實驗名稱實驗班級六年級41實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.4.25任課教師張炳強實驗準備有關環(huán)形山成因的錄像資料。模擬環(huán)形山成因的實驗材料：沙、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細膠管、水、卷尺等。規(guī)范操作要點根據(jù)自己設定的方法，學生以小組為單位制造“環(huán)形山”。（實驗方法：1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄）備注學生模擬實驗的環(huán)形山應體現(xiàn)出和圖片中的環(huán)形山類似的特點：分布隨機、大小和深淺不一等。環(huán)形山特點：分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有小、有深有淺。成因：火山噴發(fā)說、撞擊說（隕石撞擊是主要原因）魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題4.日食和月食實驗名稱日食成因的模擬實驗實驗班級六年級42實驗類別A實驗組數(shù)10實驗時間2016.4.29任課教師楊靜實驗準備有關日食和月食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；乒乓球、玻璃球、手電筒、觀察記錄表；要求學生在課前收集有關日食和月食的信息。規(guī)范操作要點1運用模擬實驗的方法研究日食和月食的成因。2對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察。3根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象進行邏輯推理，推測日食和月食的成因。模擬實驗要注意：所用的擋光物體要比被擋光物體?。粨豕馕矬w是運動的；擋光物體是圓形或球形的。這一過程中，并不一定就會發(fā)生日食。只有玻璃球轉到電筒光和乒乓球之間，三者在一條直線上，并且三者之間的距離合適時，保證玻璃球的影子落在乒乓球上時，才會發(fā)生“日食”現(xiàn)象。備注當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。在月球運動過程中，如果太陽、月球、地球三者正好處在一條直線上時，地球就會擋住太陽射向月球的光，這時地球上的人們就會觀察到月食現(xiàn)象。魯古完小六年級科學下冊實驗通知單課題6在星空中（一）實驗名稱建立星座模型實驗班級六年級44實驗類別B實驗組數(shù)10實驗時間2016.5.2任課教師楊靜實驗準備教師準備：全天星空圖、投影儀。學生準備：紙板、細線、橡皮泥、剪刀等。規(guī)范操作要點按要求在紙上打孔，按長短要求把細線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細線的下端。紙板上的孔位和線長短的數(shù)據(jù)，實際上是根據(jù)北斗七星與地球的實際距離、七顆星的相對位置關系來確定的。學生會畫下許多不同的圖形，只有當光從模型的一個側面照射時，學生才會看