2016年關(guān)于學(xué)校調(diào)查報告

2016年關(guān)于學(xué)校調(diào)查報告 為了解 高中新課程改革實施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。 20*年 3月 17日至 19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對 18日上午半天調(diào)研活動后的總體情況簡要分析匯報。 一、調(diào)研對象的基本情況 云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班 4個，其中高二年級 2個，高一年級和高三年級各 1個。現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師 7名，平均年齡在 30歲左右，基本 為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職教師 1人。 二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀 本次活動聽課 3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課 2節(jié)，通用技術(shù)課 1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計 1中一課，由劉偉林老師執(zhí)教。 由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用 術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以 “講授 練習(xí) ”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué) 生自由練習(xí)或是上講臺演示。個別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀看演示，不少學(xué)生則自由交談。 三、課堂教學(xué)中的問題 1、課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變 幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。 2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問題有待盡一步加強 學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼 近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn) 用技術(shù)是動手實踐性較強的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實驗室里操作實踐。 3、課堂教學(xué)的評價機制應(yīng)逐步建立 在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學(xué)。 四、研究與對策 1、 呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念 傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念，通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。 2、加強學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用 集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù) 組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。 3、加強教學(xué)策略的研究 教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。 要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授 式的教學(xué)方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時的教學(xué)中逐步開展和落實。 4、倡導(dǎo)評價方式的多元化 評價的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也通過評價了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教 學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達到了教學(xué)目標。 2016年關(guān)于學(xué)校調(diào)查報告 從 *日開始，我參加了三明學(xué)院組織的 20*年三明市中小學(xué)校長、幼兒園園長提高培訓(xùn)班，在為期四十天的培訓(xùn)中，我聆聽了大量知名專家的講座，參訪了許多辦學(xué)成效顯著的學(xué)校。不僅在學(xué)校管理理論上有了提高，而且拓展了個人辦學(xué)視野。返校后本人深入學(xué)校師生和各部門及群眾，圍繞 “辦人民滿意學(xué)校，促進白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展 ”主題，開展調(diào)研走訪活動。在充分聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，全面總結(jié)過去的辦學(xué)成績和經(jīng)驗，認真分析當今教育形勢和白沙小學(xué)可持 續(xù)發(fā)展所面臨的有利與不利因素，初步探討了 “辦人民滿意學(xué)校，促進白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展 ”的基本策略。 一、學(xué)校過去的成績和經(jīng)驗 三元區(qū)白沙小學(xué)創(chuàng)辦于 1961年，于 20*年 7月搬遷至新校區(qū)，同年 9月正式投入使用?，F(xiàn)有教職工 60名，學(xué)生 1066名，共有 20個教學(xué)班。校園面積 8720平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，各種教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校現(xiàn)代化教育裝備比較完善，已建成有 61臺電腦的學(xué)生機房、一間大多媒體室、十四間簡易多媒體教室，寬帶校園網(wǎng)絡(luò)也已建成 ;學(xué)校有標準的 170米環(huán)形跑道、 60米直跑道、籃球場、氣排球場、羽毛球場 等運動場 ;還有設(shè)施齊全的音樂室、美術(shù)室、實驗室、體育器材室等專用室。近年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持 “德育為首位、教學(xué)為中心、育人為根本 ”的辦學(xué)思想，全面推進素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)聲譽越來越高，社會影響越來越大，并取得了一定的成績： 20*年被評為 “三明市第十屆文明學(xué)校 ”;“全國貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀加強改進學(xué)校德育工作活動先進學(xué)校 ”、 “第七屆全國中小學(xué)思想道德建設(shè)成果展評集體一等獎 ”，在這次活動學(xué)校有十七位老師中獲得一、二等獎。 20*年 10月 13日我校德育工作接受了團省委副書記吳賢德的檢查， 受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度好評，同年參加三明市紅領(lǐng)巾風(fēng)彩大賽獲一等獎。 20*年我校還被評為 “福建省義務(wù)教育標準化學(xué)校 ”、 “省級示范圖書館 ”、 “三元區(qū)素質(zhì)教育先進校 ”、 “三元區(qū)平安校園 ”。 一、將各項創(chuàng)建工作做為契機，促進學(xué)校全方位工作更上一層樓 1、學(xué)校以創(chuàng)建 “省級德育工作先進校 ”為契機，狠抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣，讓每位學(xué)生從小事做起，做好每件小事，不斷提高學(xué)校德育工作水平。 狠抓養(yǎng)成教育。以學(xué)習(xí)貫徹國家教育部重新頒布的小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范為藍本，綜合學(xué)校和學(xué)生實際，認真開展各種形式主題教育活動，培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣等。 加強家校聯(lián)系。我校成立了家長學(xué)校，按計劃對家長進行培訓(xùn)，提高了家長的管理水平，加強了家校的溝通和聯(lián)系，有力地促進了學(xué)校教學(xué)。 開展豐富多彩的活動。學(xué)校立足本校實際，認真分析，積極探索有效的學(xué)生品德教育的工作方法，以新守則教育和新規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練為重點，全面開展以 “文明禮儀 ”為主題的教育活動，通過開展 “弘揚和培育民族精神月 ”活動、 “感恩老師 ”活動、 “入隊光榮，爭當四好 ”活動、 “保護環(huán)境從你我身邊做起 ”公益宣傳活動、 “光輝的旗幟 ”讀書活動、 “慶元旦，愛 祖國 ”歌詠比賽、 “隊干部競選 ”等活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活，對小學(xué)生進行集體主義、愛國主義教育，促進了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。 2、創(chuàng)建 “三元區(qū)平安校園 ”，強化安全工作確保校園平安。安全工作一直是學(xué)校工作重要內(nèi)容，是學(xué)校的另一條生命線。學(xué)校安全涉及千家萬戶，關(guān)系社會、學(xué)校的安定。學(xué)校進一步完善安全制度，加強安全管理，努力爭創(chuàng)平安校園先進校。 開展常規(guī)教育。堅持在升旗儀式和做課間操后對全校師生進行交通安全、食品衛(wèi)生、學(xué)校通道安全、防汛、防火、防敲詐及預(yù)防傳染病等主題教育活動。 加強法制教育。學(xué)校定期舉行法制教 育講座，通過學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內(nèi)容，進一步增強學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識和自我保護意識。 開展主題活動。每學(xué)期開展安全管理和治安防范專項整治百日行動，定期邀請白沙派出所與鐵路派出所干警為全體師生作法制安全教育講座，十一月份開展 “119”消防教育活動，十二月份加強學(xué)生冬季防火等安全教育，還對百日行動進行了 “回頭看 ”，查找問題所在并進行整改。 3、創(chuàng)建 “福建省義務(wù)教育標準化學(xué)校 ”，進一步規(guī)范辦學(xué)行為。 加大經(jīng)費投入，完善校園建設(shè)。學(xué)校通過向上爭取建設(shè)專項資金、學(xué)校自籌、社會集資等渠道籌集資金，用于學(xué)校擴建、改建、維修工程，完善、改進教學(xué)配套設(shè)施，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到進一步改善，為學(xué)校全面推進素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境：投入 覽室，投入 入 入 入 入 學(xué)儀器等設(shè)備。 加強隊伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)。加強師德師風(fēng)建設(shè)。 把胡錦濤總書記提出的 “愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠 ”要求，作為學(xué)校師德建設(shè)的目標，提高教師的師德修養(yǎng)。運用宣傳欄廣泛宣傳優(yōu)秀教師的事跡，使 “優(yōu)秀教師 ”群體成為人人學(xué)習(xí)的楷模。加大師資培訓(xùn)力度。學(xué)校積極推進學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，立足校情，結(jié)合教情、師情，以學(xué)校為基地，以教師為主體，積極開展以 “教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討、課題實驗研究 ”為主要內(nèi)容的校本研訓(xùn)。還選派骨干教師參加全國及省市區(qū)各級各類培訓(xùn)，使一批教師在研訓(xùn)中迅速成長。有一位老師的論文的 有多位老師的論文、教學(xué)案例在各級評選中獲獎或匯編，兩位老師在區(qū)小學(xué)教師課文誦讀比賽中獲三等獎。 提升教師專業(yè)素質(zhì)。為了提高教師教育教學(xué)的能力，建立一支教學(xué)基本功扎實、專業(yè)素質(zhì)高的教師隊伍，認真選拔、積極組織優(yōu)秀教師參加各級教學(xué)技能大賽：有名教師參加了區(qū)級語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等各學(xué)科技能大賽，潘玲、鄧秋香老師被推薦參加市級比賽，分獲二、三等獎的好成績。 嚴格教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量。落實教學(xué)常規(guī)。學(xué)校認真實施省頒義務(wù)教育課程方案，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育課程的設(shè)置，開齊、開足、上好每一節(jié)課。在嚴把四個關(guān)口 (集體備課關(guān) 、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、輔導(dǎo)關(guān) )的基礎(chǔ)上，認真落實行政巡課、隨堂聽課制度和教學(xué)常規(guī)檢查制度，針對常規(guī)管理中存在的問題，加大整改力度，使教學(xué)管理工作更加規(guī)范、科學(xué)。扎實開展教研工作。學(xué)校以課堂為主陣地，開展多層次的課堂教學(xué)研究活動：各教研組按計劃組織開展一般和重點教學(xué)研討活動，共 45節(jié)教學(xué)公開課，其中結(jié)合研討主題的重點研討課 9節(jié) ;積極開展 “基礎(chǔ)教育一體化 ”活動，組織三明四中、長安小學(xué)、臺江小學(xué)、荊東小學(xué)和荊西小學(xué)的語、數(shù)、英教師開展課堂教學(xué)研討活動 ;教師們積極參加聽課、評課活動。教學(xué)研討活動的開展，促進了教 師間的學(xué)習(xí)交流，提高了課堂教學(xué)效率。堅持質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校建立了單元測試成績反饋、跟蹤監(jiān)控制度， “培優(yōu)補差 ”工作制度。一系列質(zhì)量監(jiān)控制度的制定落實，使 “抓教學(xué)質(zhì)量 ”成為全體教師的共識和自覺行為。通過表彰質(zhì)量監(jiān)控優(yōu)秀班級和優(yōu)秀老師，在廣大教師中營造學(xué)優(yōu)、爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)的氛圍。我校近年共有學(xué)生 105人次在省、市、區(qū)各級學(xué)科比賽中獲獎。 加強體育、藝術(shù)工作。圍繞學(xué)校工作重點，真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，通過體育、藝術(shù)教育，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是三元區(qū)唯一一 所籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校，原國家女籃隊員陳斌就是白沙小學(xué)選送的。學(xué)校男女學(xué)生籃球隊參加區(qū)小學(xué)生籃球賽常獲獲第一、二等獎的好成績，學(xué)校組織編排的文藝節(jié)目成功地參加了三明學(xué)院教師教育系 “新的啟程 ”元旦晚會演出，獲得好評 ;每年 11月份舉行的第三屆田徑運動會充分展示了體育教育的成果 ;20*年上學(xué)組織學(xué)生參加三元區(qū)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽獲一等獎。 開展綜合實踐活動。學(xué)校充分開發(fā)和利用地方的各種資源，組織和實施綜合實踐活動課程，使學(xué)生參與到實踐活動中，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合實踐能力。每學(xué)年組織五六年級學(xué)生前往中村中小學(xué)社會實踐基地開 展為期 5天的社會實踐活動，讓學(xué)生們既開闊了視野、豐富了知識，又培養(yǎng)了多方面的勞動實踐能力。 4、創(chuàng)建國家級 “寫字教育特色學(xué)校 ”，進一步加強寫字教學(xué)。我校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批有寫字特長的學(xué)生，翁郭雯同學(xué)參加市書法比賽獲硬書法一等獎、軟筆書法二等獎的好成績。 5、創(chuàng)建 “省級小學(xué)示范圖書館 ”，充分發(fā)揮圖書館的教育功能 學(xué)校圖書館是基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分，是實施義務(wù)教育、實現(xiàn) “兩基 ”達標的必備條件，對陶冶情操培養(yǎng)品德、增長見識、啟迪思維、開發(fā)智力有著不可估量的作用。基于此，我們積極創(chuàng)建省級小學(xué)示范圖書館，做到指導(dǎo)思 想、行政領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、圖書管理、設(shè)備設(shè)施五到位，按高標準要求發(fā)送辦館條件，提供充裕的館舍面積，配置圖書館自動化管理軟件，目前擁有圖書 33000冊，生均 31冊。還結(jié)合教育教學(xué)開展了卓有成效的讀書、征文等活動，融教育性、科學(xué)性、趣味性于一體，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。 目前，學(xué)校正以 “全面發(fā)展，提高素質(zhì) ”為辦學(xué)目標，以 “全面發(fā)展，文體見長 ”為辦學(xué)特色，抓住機遇，跟隨時代的步伐，踏著課程改革的鼓點，大力推廣 “168”黨建模式，在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)上進行不斷的創(chuàng)新和探索，努力爭創(chuàng)區(qū)域名校。 二、分析制約學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的因素 1、政策及大環(huán)境因素 目前，地域發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴重，我校地處三元河西，我校的農(nóng)民工子女達到 500多人占學(xué)校總?cè)藬?shù)的 50%，家長素質(zhì)差教育觀念滯后，對孩子教育存在不管不問態(tài)度和放任自流現(xiàn)象。師資配置不足，師資結(jié)構(gòu)不合理，語文及專業(yè)老師不足，得不到合理的優(yōu)化和及時補充 ;我校地處交通要道、學(xué)校安全工作挑戰(zhàn)重重 ;環(huán)境污染較為嚴重，社區(qū)精神文明建設(shè)水平相對滯后，相當一部分家長對學(xué)校教育期望過高，有 “教育萬能 ”思想，或?qū)⒆幽鐞?，與學(xué)校和教師有對立和不滿情緒，影響了孩子的成長。教師工 資不能同城同待遇引起了不少教師的不滿情緒，不利調(diào)動教師工作積極性，家庭負擔重，工資長期偏低，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量提升趨緩。 2、教師主觀因素 我校一些教師身上存在著做一天和尚撞一天鐘的落后思想，主要表現(xiàn)為：日常教學(xué)不認真，業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)不夠，業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平較低、自滿、厭倦、牢騷等情緒，工作不踏實，承擔責(zé)任意識較差，敬業(yè)精神不強 ;對學(xué)生關(guān)心不夠，思想工作不到位，師德水平較低等等。 3、學(xué)校管理因素 學(xué)校管理水平還不能適應(yīng)教育發(fā)展需要。教育總體發(fā)展水平?jīng)Q定了學(xué)校在加強管理，規(guī)范辦學(xué)行為方面還處于探索和起步階段 ;教 育主管部門在學(xué)校管理隊伍建設(shè)方面所做工作相當不夠 ;學(xué)校管理層還應(yīng)進一步樹立 “以人為本 ”觀念，服務(wù)意識還不強，服務(wù)水平和能力提升不夠 ;學(xué)校不能自主管理，管理制度、評價機制、用人的激勵機制和約束機制還沒有科學(xué)完備地配套。 三、促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展初步策略 1、更新辦學(xué)觀念，拓寬辦學(xué)思路。 我校領(lǐng)導(dǎo)班子必須更新辦學(xué)觀念，拓寬辦學(xué)思路，加大對外宣傳力度，進一步弘揚 “捧著一顆心來，不帶半根草去 ”的敬業(yè)奉獻精神，團結(jié)一致，奮力拼搏，爭先創(chuàng)優(yōu)，促進白沙小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。 2、抓住學(xué)校德育、安全、教育教學(xué)質(zhì)