語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)《十六年前的回憶》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

十六年前的回憶十六年前的回憶 第一課時(shí)教案第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)十二個(gè)生字 認(rèn)識(shí) 瞅 釗 兩個(gè)字 能正確讀寫(xiě) 下列詞語(yǔ) 軍閥 娛樂(lè) 僻靜 恐怖 憲兵 魔鬼 苦刑 匪 徒 押下去 舅老爺 絞刑 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句 2 體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 揭示課題 質(zhì)疑 回憶 1 板書(shū)課題 2 這篇課文是誰(shuí)回憶誰(shuí) 3 為什么 回憶 前要加 十六年前 呢 十六年前 的回憶 即回憶十六年前 二 初讀感知 理清 回憶 1 請(qǐng)你把課本翻到 46 頁(yè) 讓我們一起走進(jìn)十六年前的回 憶 帶著這些問(wèn)題大聲地讀一讀課文 明白嗎 好 開(kāi)始 同學(xué)們讀得很認(rèn)真 這篇課文比較長(zhǎng) 我把難讀的詞語(yǔ) 請(qǐng)了出來(lái) 你會(huì)讀嗎 請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀 隨機(jī)解決較簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題 合作交流 課文按照時(shí)間順序具體回憶了十六年前的哪 些事 你能說(shuō)一說(shuō)嗎 被捕前 被捕時(shí) 被捕后 2 你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文回憶了十六年前的哪些事 時(shí) 間 地點(diǎn) 人物 事件 省略修飾語(yǔ)和個(gè)別情節(jié) 語(yǔ)句簡(jiǎn)潔 3 簡(jiǎn)介時(shí)代前景及作者 李大釗 1889 1927 中國(guó)共產(chǎn) 黨的創(chuàng)始人之一 字守常 河北省樂(lè)亭縣人 父母早亡 跟隨 祖父長(zhǎng)大 1913 年 他東渡日本留學(xué) 1918 年 李大釗在北京 大學(xué)擔(dān)任圖書(shū)館主任 他把北大圖書(shū)館變成了傳播新文化 研 究馬克思主義的陣地 這一年 年青的毛澤東和李大釗結(jié)識(shí)了 他們?cè)诒贝蠹t樓 建立了革命的友誼 1924 年代表中共赴莫斯科參加共產(chǎn)國(guó)際第五次代表大會(huì) 他領(lǐng)導(dǎo)了 1926 年 3 月 18 日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運(yùn) 動(dòng) 他在艱苦復(fù)雜的環(huán)境中 團(tuán)結(jié)廣大群眾 同敵人展開(kāi)英勇的斗 爭(zhēng) 他成了軍閥 反動(dòng)派的眼中釘 1927 年 4 月 6 日反動(dòng)軍閥 張作霖 在帝國(guó)主義分子的支持下 下令逮捕了李大釗同志 李大釗同志在獄中受盡了種種殘酷的刑罰 他的全部指甲 都被兇狠殘暴的敵人拔掉了 但是 他始終沒(méi)說(shuō)一句有損于黨 的榮譽(yù) 有損于革命利益的話 沒(méi)泄露黨的任何機(jī)密 表現(xiàn)了 共產(chǎn)黨員對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)和崇高的革命氣節(jié) 4 月 28 日反動(dòng)派 絞死了李大釗 李大釗同志為了解救苦難的中國(guó)人民 為了崇高的共產(chǎn)主 義理想 英勇奮斗了一生 最后獻(xiàn)出了他的寶貴生命 他犧牲 時(shí) 年僅三十八歲 三 走進(jìn) 回憶 了解被捕 1 請(qǐng)你再一次走進(jìn)十六年前的回憶 我們先來(lái)學(xué)習(xí)父親被 捕前這部分 找一找哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你 那年春天 父親每天夜里回來(lái)得很晚 每天早晨 不知 道什么時(shí)候他又出去了 有時(shí)候他留在家里 埋頭整理書(shū)籍和 文件 讀著這樣的句子 你仿佛看到父親在干什么呢 忙碌 早出晚歸 日夜不停地忘我工作 有感情的朗讀這句話 為什么父親要埋頭整理書(shū)籍和文件 聯(lián)系第 6 自然段 點(diǎn)名寫(xiě)法 照應(yīng) 從父親早出晚歸 日夜不停地忘我工作 埋頭整理書(shū)籍 和文件 你讀出了什么 時(shí)局緊張 不顧生命安危 這就是我的父親 一起再讀讀這段話 2 找一找還有哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你 出示 父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō) 不是常對(duì)你說(shuō)嗎 我是不 能輕易離開(kāi)北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 這里的工作多 么重要 我哪能離開(kāi)呢 我哪能離開(kāi)呢 是什么意思 離開(kāi)意味著什么 不 離開(kāi)又意味著什么 在生與死的抉擇中 父親選擇了什么 這又讓你看到了 一位怎樣的父親啊 請(qǐng)你帶著這樣的感受讀一讀這段話 是啊 我哪能離開(kāi)呢 從這段話的寫(xiě)法上 你有什么發(fā) 現(xiàn)呢 反問(wèn) 為什么要這樣寫(xiě)呢 意志堅(jiān)決 置生死于度外 既然這兩個(gè)反問(wèn)句更寫(xiě)出父親的堅(jiān)決 那么這樣寫(xiě)行嗎 父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō) 不是常對(duì)你說(shuō)嗎 我哪能離開(kāi)呢 你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 這里的工作多么重要 我是不能輕 易離開(kāi)北京的 不行 缺少層次 遞進(jìn) 體會(huì)得真好 那該怎么讀呢 自己先試試 這就是層層遞進(jìn)啊 我哪能離開(kāi)呢 讓我們捧起書(shū) 一 起再讀一讀 3 我哪能離開(kāi)呢 父親依然不顧安危工作著 依然 引讀 每天夜里回來(lái)得很晚 每天早晨 不知道什么時(shí)候他又出去了 有時(shí)候他留在家里 埋頭整理書(shū)籍和文件 父親依然工作著 可怕的一天果然來(lái)了 出示 穿灰制服 和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵 穿便衣的偵探 穿黑制服的警察 一擁而 入 擠滿了這間小屋子 他們像一群魔鬼似的 把我們包圍起 來(lái) 他們每人拿著一支手槍 槍口對(duì)著父親和我 同學(xué)們你從這段話中讀出了什么 敵人的氣勢(shì)洶洶 殺氣騰騰 有備而來(lái) 全副武裝 父親面對(duì)這一群氣勢(shì)洶洶 殺氣騰騰 全副武裝 有備 而來(lái)的魔鬼 父親是怎樣做的 請(qǐng)你找一找 出示 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度 沒(méi)有向他們講 任何道理 因?yàn)樗靼?對(duì)他們是沒(méi)有道理可講的 哪一詞印入了你的眼簾 嚴(yán)峻 父親這嚴(yán)峻態(tài)度仿佛在告訴他們什么 讓我走 進(jìn)父親的內(nèi)心 自己再讀一讀 但是他為什么不說(shuō) 輕蔑 不屑 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度 僅僅