世紀陽光-橡樹灣幼兒園辦園方案

橡樹灣幼兒園辦園方案 二 00九年二月 第一部分 北京市世紀陽光幼兒園介紹 一、北京市世紀陽光幼兒園簡介 世紀陽光幼兒園是由 “ 世紀陽光教育機構 ” 創(chuàng)辦的民辦幼兒園 。 我園以 “ 立足本土 、 面向國際 ” 為辦學原則 ， 一方面堅持國家教育主管部門要求的辦學原則和方向 ，另一方面積極引入國內(nèi)外先進的教育理念 、 方法和教材；在多年的研究和實踐過程中 ，已探索出適合于當代中國幼兒全面健康發(fā)展的學前教育模式 。 世紀陽光的第一所幼兒園 “北京市世紀陽光幼兒園 ” ， 于 2002年開辦在海淀區(qū)的世紀城內(nèi) ， 該園占地面積 6000平方米 ， 建筑面積 2600平方米 ， 設有 10個教學班 。自開園之初即特聘北京師范大學教育學院博士 、 碩士 、 北京教科院早教所的專家組成了顧問小組 ， 由有多年國際化幼兒園管理經(jīng)驗的專業(yè)人士任園長 ， 并請在海內(nèi)外執(zhí)教多年的教育專家 、 教授 、 外教共同參與園內(nèi)的教學活動 ， 實現(xiàn)了我園滲透多元文化的雙語教學體系 。 園內(nèi)高品質(zhì)的軟 、 硬件配置 ， 為孩子們提供了一個良好快樂的生活和學習環(huán)境 。 建園七年來 ， 該園因保教質(zhì)量好 、 管理規(guī)范 、 收費合理 ， 一直以來發(fā)展穩(wěn)定 ， 受到了來自于家長 、 社會和教育主管部門的認可和好評 。 2008年 10月 ， 我園因2005年年度考核優(yōu)秀 ， 被北京市教委評為 “ 北京市優(yōu)秀民辦園 ” 。 目前已開辦三所幼兒園 。 在多年辦園過程中 ， 我們以求真務實的態(tài)度 ， 把幼兒園辦成教育管理部門認可 、家長滿意的幼兒園 。 園內(nèi)和諧的人際關系 、 先進的教育理念 、 良好的教學方法讓幼兒在園內(nèi)感到安心和快樂 。 同時 ， 我園擁有一支專業(yè)化 、 有事業(yè)心 、 責任心 、 熱愛幼兒 、尊重幼兒的研究型教師隊伍 ， 竭力為孩子營造一個良好的教育環(huán)境 。 “ 一切為了孩子 ，關心熱愛每一位孩子 ” 是我們的承諾 。 樹立尊重幼兒的人格尊嚴 ， 營造英語化 、 藝術化 、 游戲化 、 家園化 、 個性化的教育環(huán)境 。 讓快樂的活動成為幼兒主動學習的手段 ，學會主動與伙伴交往 ， 建立良好的人際關系 ， 學會認知 、 學會生活 、 學會做人 ， 奠定幼兒良好的人生基礎 。 院內(nèi)大型玩具 樓梯裝飾 幼兒園外觀 院內(nèi)戲水池 二 、 辦園理念 以樸素 、 務實的教育觀 ， 真心為每一位幼兒服務是我園最基本的教育理念 。 科學育兒、教學相長 這是我園建園以來一直秉承的園訓 。 樹立尊重幼兒人格 、 年齡特點和個體差異觀念 ， 全身心接納和關心每一個幼兒 。 培養(yǎng)幼兒的自主性和自信心 。 快樂發(fā)展 、 健康成長 以讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中 ， 獲得主動學習的能力為教育原則 ， 使幼兒的身心得到全方位的發(fā)展 。 我們培養(yǎng)出來的孩子都要達到 “ 四會 ” ：會認知 、 會做事 、會生活 、 會做人 。 三 、 教學管理： 我園在園所管理上實行董事會領導下的園長負責制 ， 由總園長 、 執(zhí)行園長 、 保教主任 、 后勤主任等人員組成的園務領導班子全權統(tǒng)籌園內(nèi)的各項管理工作 。 園務領導班子的主要職責是討論貫徹上級指示 ， 研究決定園所重大問題 ， 是幼兒園的決策指揮層 。 我園具體管理工作的實施涉及 行政 、 保教 、 衛(wèi)生保健 、 后勤 四個主要方面 。 在行政管理上，我園建立建全各項規(guī)章制度和崗位職責，使管理有章可循。同時，建設一支強有力的教師隊伍，也是我園行政管理的核心任務；保教工作是幼兒園工作的中心，其它工作都是圍繞保教工作而展開的，保證保教工作質(zhì)量是幼兒全面發(fā)展目標得以實現(xiàn)的前提；衛(wèi)生保健工作，是為了保證幼兒的身體、心理健康，更好地接受教育；后勤工作，是為了提供更好的物質(zhì)條件和良好的環(huán)境，以確保教育工作的順利實現(xiàn)。 以上四方面，在我園的教學管理過程中缺一不可，全力做好每一方面的工作，才能保證我園教學管理水平的不斷提高。 四 、 課程設置： 1、 實施 “ 立足本土 ， 面向國際 ” 的教學主導原則： 立足本土： 堅定不移的貫徹實施教育主管部門要求的 幼兒園教育指導綱要 ，全面推行北京市教委要求的幼兒 “ 快樂與發(fā)展 ” 課程，以激發(fā)幼兒的潛能，鼓勵幼兒在愉快的環(huán)境中觀察、思考、創(chuàng)作，讓幼兒在 “ 做中學 ” 。深入執(zhí)行 綱要 中對各年齡段幼兒五大領域教學內(nèi)容的指導原則，以主題活動貫穿整體教學過程。在教學計劃制定時，選擇與幼兒生活緊密結合，幼兒普遍關注和感興趣的內(nèi)容來確定教學活動的主題，編制以主題帶動五大領域教育的活動網(wǎng)絡，以游戲化、生活化的綜合活動形式實現(xiàn)教學目標，活動中關注每一個幼兒的個體發(fā)展差異，以其優(yōu)勢智能帶動弱勢智能，充分尊重幼兒，幫助幼兒提升與主題相關的知識和能力，促進幼兒全面和諧發(fā)展。 面向國際： 我園為丹麥安徒生 教育教學上，我園選擇性的使用了基金會為我們提供的歐洲兒童 “ 0 中的部分內(nèi)容，做為課程設置和幼兒發(fā)展測評的參考。 我園創(chuàng)設了豐富的軟、硬件條件，為幼兒提供豐富的活動空間，實現(xiàn)幼兒的多方面平衡的發(fā)展。如園內(nèi)開設形體教室、幼兒圖書館、琴房、蒙臺梭利活動室、手工創(chuàng)意坊、科學實驗室、輪滑場地、安全教育場地、幼兒心理疏導室等。 2、 滲透到一日生活中的 “ 雙語 ” 教育： 園內(nèi)及班內(nèi)均創(chuàng)設豐富的英語環(huán)境 ， 每天都安排分年齡段的英語教學 ， 以外教為主 ， 中教為輔 ， 各班均配備具英文特長的教師 ， 在一日生活中不斷滲透英語教育； 經(jīng)常開展以中西方生活習俗和節(jié)日為主題的英語活動，為幼兒創(chuàng)設感知多元文化的氛圍，接受多元文化熏陶。 孩子們的圣誕節(jié)和萬圣節(jié) 3、 全面推行的 “ 藝術素質(zhì) ” 教育： 幼兒期是培養(yǎng)孩子藝術素養(yǎng)的關鍵時期 。 我園為幼兒提供了豐富的藝術課程 ， 如：奧爾夫音樂 、 音基 、 鋼琴；形體訓練 、 舞蹈；繪畫 、 手工制作等 。 重點培養(yǎng) 。 比如：音樂教學 ， 利用園內(nèi)外資源開設樂器學習課程 ， 與家長配合對有特長的孩子重點培養(yǎng)；自建文藝演出隊 ， 可受邀外出表演 ， 為幼兒提供較多的舞臺表演機會 。 我園也是央視和京視兒童類欄目攝制經(jīng)常光顧的拍攝場地 。 我園已與中國交響樂團少年及女子合唱團的創(chuàng)辦人、中央音樂學院指揮系教授楊鴻年老師合作，在的中大班的孩子中選撥符合培養(yǎng)條件的幼兒，進行學前幼兒的視唱練耳啟蒙教學，為合唱團輸送后備人才。 (中國交響樂團少年及女子合唱團網(wǎng)站) 4、 成為科研基地的 “ 早期閱讀 ” 教育： 早期閱讀教育是我園的特色課程之一 。 0 建立良好的閱讀能力和習慣是養(yǎng)成良好學習能力的第一步 。 使用恰當?shù)姆椒ê徒滩囊龑в變簶酚陂喿x 、 享受閱讀的快樂是我園一直推行并頗見成效的教研方向； 安徒生 004年指定我園為中國唯一的兒童教育科研基地 ， 我園與北京市教科院早教所聯(lián)合獲準資助 ， 共同開展 “ 安徒生童話早期閱讀 ” 項目的研究 。 5、 服務于社區(qū)的 “ 0 親子 ） ” 教育： 我園本著同 “ 服務家長 、 服務社區(qū) 、 服務社會 、 資源共享 ” 的原則 ， 響應政府 “ 開展以社區(qū)為依托的早期教育 ” 的號召 ， 與社區(qū)密切合作 ， 送服務上門 ， 定期與社區(qū)開展多種育兒咨詢活動 ， 提高家長科學育兒的能力 。 利用園內(nèi)的資源 ， 開設 0 3歲親子班 （ 包括平日班 、 周末班等 ） ， 將幼兒園的資源與社區(qū)共享 ， 為建立和諧社會發(fā)揮幼兒園的示范和輔導作用 。 我園屬海淀區(qū)曙光街道和世紀城社區(qū)管轄范疇 ， 在街道和社區(qū)舉行各種活動中 （ 如社區(qū)藝術節(jié) 、 尊老愛幼 、 全民健身 、 共迎奧運等 ） 積極配合 ， 多次受到表彰和稱贊 。 我園十分重視家園共育 ， 通過多種途徑的溝通獲得家長的理解和支持 。 如：定期舉辦幼兒教育咨詢會 ， 在幼兒園與家庭之間搭建溝通的橋梁 ， 讓科學的育兒觀走進家庭 ，使教育在家庭與幼兒園之間產(chǎn)生良好的 、 積極的互動；在幼兒入園前召開新生家長會 ，提前與家長溝通幼兒入園前后可能遇到的問題 ， 家園共同努力 ， 最大程度的避免新生入園的 “ 分離焦慮 ” ；以班級為單位 ， 于每學期初和學期末各召開一次家長會 ， 向家長通報本學期的教學目標和教學安排 ， 溝通幼兒的階段發(fā)展狀況 。 為了讓家長能更多、更系統(tǒng)、更快捷的了解幼兒在園的生活和學習的情況，通過家長開放日、開通世紀陽光幼兒園網(wǎng)站（ 途徑，讓家長在第一時間感受幼兒在園的快樂教育。同時家長在育兒方面遇到問題、困惑時，我們開設了園長熱線、電子留言板、家長接待日、家園聯(lián)系冊等方式提高溝通效率，促進家園教育的一致性，連續(xù)性。 此外，我園還設立了家長委員會，請家長共同參與幼兒園的管理。 6、家園共育： 7、 重視加強幼兒安全和保健管理： 一所好的托幼機構 ， 不僅要有突出的教學特色 ， 還要有嚴格的安全保障和幼兒衛(wèi)生保健制度的落實 。 我園極為重視幼兒安全的保障 ， 如嚴格幼兒接送的安全管理 、 出入保安管理；幼兒意外傷害的防范；消防及災害防范教育等 ，最大限度地保證幼兒在園的安全 。 在營養(yǎng)及保健方面 ， 保健醫(yī)依照營養(yǎng)量計算制定每日食譜 ， 保證幼兒在園的飲食營養(yǎng)標準 、 品種口味豐富多樣 。嚴把食品安全關 ， 原料保證從大型超市 、 商場等正規(guī)渠道進貨 ， 嚴格執(zhí)行食品進貨的索證制度和食品留樣制度 。 園內(nèi)嚴格執(zhí)行幼兒一日作息和衛(wèi)生制度。由保健醫(yī)嚴格落實每日常規(guī)衛(wèi)生消毒程序。尤其在每年 4一步加強各項衛(wèi)生保健制度的落實，責任到人，并積極做好對家長的健康教育工作，家園互助，保證幼兒健康。 另外 ， 園內(nèi)每年與衛(wèi)生管理部門配合完成幼兒體檢 、視力健康檢查 、 牙齒健康檢查工作 ， 同時還進行肥胖和體弱兒的監(jiān)控和特殊管理 。 建立體檢數(shù)據(jù)比較制度 ， 將幼兒每年的健康和生長發(fā)育狀況及時反饋給家長 。 以上教學安排和特色是我園建園以來一直孜孜不倦落實在實踐中的行動指南。也是此次在申辦橡樹灣幼兒園要深入繼承和發(fā)揚的。我們力求以 “ 優(yōu)質(zhì)的一日保教 ” 工作，使幼兒園成為家長滿意，幼兒樂而忘返的快樂家園。 美好的一天從世紀陽光開始，金色的童年在這里點亮！ 我園“六一”文藝演出 五 、 師資隊伍： 優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是辦園質(zhì)量的保障，我園良好的用人機制和園所文化使我們擁有一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的教職員工團隊。 在教師的選聘方面 ， 我們嚴把用人關 ， 我園所有教職員工均需持證上崗 。 做到教師 100%持有教師資格證；保育員 100%獲得保育員上崗證；保健醫(yī)具有醫(yī)師以上資格 ，并有幼兒園工作經(jīng)驗 ， 能夠獨立完成幼兒營養(yǎng)食譜的制定和各項衛(wèi)生保健工作的執(zhí)行；廚師 100%獲得健康證和技術等級證；財務人員 100%持有會計資格證 。 所有在崗人員100%持有健康證 。 對正式錄用的教職工 ， 我園將與其簽定正式聘用合同 ， 并按規(guī)定為其辦理各項保險 ， 做到依法辦園 。 對正式聘用的保教工作人員 ， 園內(nèi)組織經(jīng)常性的業(yè)務培訓 ， 以規(guī)范工作方法 ， 提高工作技能 。 我園積極參加各區(qū)教委的 “ 十五 ” 、 “ 十一五 ” 繼教培訓 ， 鼓勵全園教師通過多種途徑進行學歷和技能的提高 。 同時我們也會不定期請專家來園進行專業(yè)講座 。 組織優(yōu)秀教師外出學習參觀市內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園 。 建設寬松的用人環(huán)境 ， 主動關心教師生活 ， 為外地和家遠的教工提供住宿 。 建立工會組織 ， 創(chuàng)建豐富多彩的業(yè)余文化生活 ， 為員工創(chuàng)造人文的工作和生活條件 。 建立合理的收入分配制度和獎懲制度 ， 并引入適度的競爭機制 ， 以保證隊伍的質(zhì)量 。 為保證我園教工后備力量的儲備和培養(yǎng) ， 我們常年與京內(nèi) 、 外多家幼兒師范院校簽定優(yōu)秀畢業(yè)生推薦協(xié)議 ， 并與協(xié)議單位建立幼教實習基地 ， 有效解決了師資力量的儲備和選撥 。 我園目前已正式開辦了 三所 幼兒園 ， 第一所幼兒園地處海淀區(qū)世紀城內(nèi) 。 是我園的總園所在地 ， 也是我園的教科研基地 。 目前在園幼兒 270名 ， 已滿員 ， 生源 90%是世紀城業(yè)主 。 依托已有的國內(nèi)外學前教育資源和較成熟的幼兒園辦學經(jīng)驗，我園于 2007年在朝陽區(qū)富力又一城內(nèi)開辦了 “ 北京市朝陽區(qū)世紀陽光幼兒園 ” ，該園建筑面積 2500平方米，共設 9個教學班。 2008年我園又承辦了豐臺區(qū)珠江御景小區(qū)幼兒園，園所面積 2100平米，設 8個教學班。 世紀陽光開辦的以上三所幼兒園，均是建設在大型住宅小區(qū)內(nèi)的幼兒園。在辦園過程中，我們在服務于社區(qū)、服務于大眾方面積累了豐富的經(jīng)驗。 7年來，我們并沒有為了片面追求規(guī)模效益而盲于開設許多分園，而是著眼于現(xiàn)有園所，在園所管理、教學質(zhì)量及教師隊伍建設等方面精耕細作，使得園所穩(wěn)定發(fā)展，形成了以科研帶動教學、以民主人文的管理建立起和諧的園所文化，并在多年的積累中儲備了一批愛崗敬業(yè)的教師隊伍。 “十年磨一劍”，我們相信憑借我園扎實的積累，一定能為橡樹灣創(chuàng)設出一所令業(yè)主滿意的幼兒園。 “ 優(yōu)秀的辦園品質(zhì)、合理的收費標準 ” 一直是我們成功辦園的要素之一。辦園 7年來，我園受到家長、教師、教委和開發(fā)商的一致好評和肯定。每年我們都能收到來自家長和社會各界的感謝信。家長滿意是因為我們提供的保教服務優(yōu)秀，收費合理，家長通過親身體驗認為我園的性價比非常好，無論是在教學效果還是在營養(yǎng)健康方面都令他們滿意；本園教師滿意，是因為經(jīng)我園在機制和待遇上都頗有競爭力，教師流動小，教學得到保證；教委滿意是通過每年的驗收，對我園的保教質(zhì)量均給予高度肯定，認為我園深入貫徹了教委要求的幼兒園教育原則和精神；開發(fā)商滿意是由于為業(yè)主選擇到適合的幼兒園，業(yè)主對他們的滿意度提高。 為保證教學質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定，我園不斷地對園內(nèi)軟硬件進行提升，對教師進行培訓和提高，對教學內(nèi)容進行優(yōu)化更新，一切從實際出發(fā)滿足幼兒和家長的需求。 六、既往辦園成績： 我園總園長董燕女士 ， 1994年畢業(yè)于北京師范大學教育系 、 學前教育學專業(yè) ， 獲得教育學學士學位 。 曾任天津幼兒師范學校教師 。 十多年來一直從事幼兒園教育教學的管理工作 ， 曾歷任北京金色搖籃幼兒園 （ 小關園 ） 園長 ， 北京啟明幼兒園園長 、 總園長等職務 ， 現(xiàn)任我園總園長 。 具有豐富的幼兒園一線教學管理理論與實踐經(jīng)驗 。 董園長常年深入在幼兒園管理的一線工作當中，對家長和藹可親，對幼兒充滿愛心，對教師因循善誘。由她率領的管理團隊和教師隊伍，總能創(chuàng)設出令家長安心和滿意的幼兒園。 七、高級管理者簡介： 2008年，董園長代表我園接受“北京市優(yōu)秀民辦園”頒獎 2007年，董園長在海淀區(qū)教委年度工作總結會上，代表優(yōu)秀民辦園發(fā)言。 八 、 外部教育研究機構支持： 1、安徒生 004年指定我園為中國唯一的兒童教育科研基地。我園與北京市教科院早教所聯(lián)合獲得資助，共同開展 “ 安徒生童話早期閱讀 ” 項目的研究。 2、中國交響樂團少年及女子合唱團暨北京楊鴻年文化藝術培訓中心，與我園合作，共同實施幼兒音樂啟蒙教學工作。已在我園開設幼兒音樂啟蒙、幼兒視唱啟蒙的教學課程。(中國交響樂團少年及女子合唱團網(wǎng)站) 中國交響樂團少年及女子合唱團創(chuàng)辦人 中央音樂學院指揮系教授，楊鴻年 九 、 外部權威機構資質(zhì)認證： 2005年 6月 ， 在 “ 讓科學的早期教育走進千家萬戶主題活動中 ” ， 獲得先進集體稱號 。（ 頒發(fā)單位：海淀區(qū)教育委員會 ） 2008年 10月 ， 我園 2005年年度考核優(yōu)秀 ， 被北京市教委評為 “ 北京市優(yōu)秀民辦園 ” 。 （ 頒發(fā)單位：北京市教育委員會 ） 第二部分 橡樹灣幼兒園辦園方案詳述 1、 課程設置： 在嚴格貫徹 綱要 和 快樂與發(fā)展 精神的基礎上 ， 遵循幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律 ， 對他們進行全方面的教育 ， 提高他們的自理能力 、 語言表達能力 、 邏輯思維能力 、 創(chuàng)造力想像力 。 培養(yǎng)幼兒快樂 、 積極 、 健全的人格 ， 引導幼兒在活動中積極主動的感知 、 操作 、 探索 、 發(fā)現(xiàn)并學會主動與伙伴交往 ， 建立良好的人際關系 ， 從而培養(yǎng)出身心健康 、 積極向上 、富有個性的幼兒 。 具體課程設置： 五大領域教學： 執(zhí)行 “ 快樂與發(fā)展 ” ， 在健康 、 語言 、 社會 、 科學 、 藝術五大領域中 ， 以游戲教學體現(xiàn)幼兒年齡發(fā)展特點 ， 讓幼兒在快樂中得到發(fā)展 。 其它特色課程和特色教學安排： 英語： 選用 清華幼兒英語 、 劍橋 等教材，由外教和中教共同執(zhí)教。 藝術 ： 奧爾夫音樂、音基；舞蹈、形體訓練；繪畫、國畫及書法、手工等；視唱練耳、鋼琴（課外課）。 早期閱讀： 以安徒生童話和國內(nèi)優(yōu)秀教材為讀本的早期閱讀教學。 運動及體能： 不同年齡段運動發(fā)展訓練 ， 開設感統(tǒng)訓練、體能訓練、武術 、 輪滑等課程。 數(shù)學： 選用北京市教科院早教所的 幼兒情境式互動數(shù)學 教程，讓孩子在游戲過程中完成數(shù)學教育。 豐富多彩的園外活動： 為幼兒定期組織園外實踐活動，游覽參觀公園、博物館、自然風景區(qū)、到訪一些公共場所和單位等。 幼兒心理疏導教育： 我園與專門的心理咨詢機構合作，針對當代獨生子女的發(fā)展特點，設置了幼兒心理觀察和疏導，與家長共同探討解決幼兒在成長中出現(xiàn)的問題。 一 、 橡樹灣分園整體教學設想： 我園根據(jù)國家教委的精神 ， 在 綱要 和 快樂與發(fā)展 的指導下 ， 采用 快樂與發(fā)展課程 、 幼兒園建構式課程指導 、 幼兒園活動整合課程 ， 并根據(jù)園內(nèi)的具體情況 ， 自行制訂五大領域主題活動教學計劃 ， 并予以實施 。 在一些特色課程中我園已相對固定選用的教材有： 幼兒情境式互動數(shù)學 、 清華幼兒英語 、 劍橋 、奕陽 分享閱讀 等。 3、實施方式： 對于我園五大領域和特色課程的教學 ， 采用以下實施方式： （ 1） 為教育創(chuàng)設豐富的環(huán)境支持 。 環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園課程實施的重要途徑 。 我們會在班級和園內(nèi)為幼兒創(chuàng)設五大領域教學所需的 、 豐富的教育環(huán)境 ， 比如 ， 班內(nèi)設建筑區(qū) 、 美勞區(qū) 、 養(yǎng)殖區(qū) 、 娃娃家 、 圖書區(qū)等；在園內(nèi)的公共環(huán)境中創(chuàng)設廚房 、 餐廳 、 超市 、 郵局 、 學校 、 美發(fā)廳 、 劇院等模擬活動空間；或在戶外創(chuàng)設種植區(qū)等 。 為幼兒與環(huán)境的互動式學習提供盡可能充分的條件 。 2、教材選用： 院內(nèi)創(chuàng)設的模擬交通安全教育島 班內(nèi)角區(qū)創(chuàng)設的兒童醫(yī)院 班內(nèi)的植物角 良好生活常規(guī)的建立和生活自理能力的培養(yǎng) ， 是幼兒在園的教育內(nèi)容中不可或缺的一部分 ， 也是幼兒養(yǎng)成良好生活和學習習慣的基礎 。 幼兒園的日常教育活動大多以游戲形式展開 ， 園內(nèi)每日進行的區(qū)域活動和戶外游戲活動為幼兒自發(fā)學習 、 自主選擇 、滿足自我需求以及與同伴合作 ， 提供了非常適宜的途徑 。 園內(nèi)主題活動以年級為單位，采用教師提前計劃，實施時與幼兒互動生成的方式展開。教師提前計劃出與幼兒年齡和興趣相吻合的主題，在實施過程中發(fā)掘和判斷有教育價值的契機和線索，隨機展開教學活動。 （ 2）建立幼兒良好的生活常規(guī)，以游戲化的主題活動作為教學的主要方式。 常規(guī)培養(yǎng)中的生活自理和自我服務 運用多媒體手段進行的奧運主題教學活動 區(qū)域活動 幼兒在科學區(qū)里的探索 因為幼兒在生理特點上注意力不能長時間的集中 ， 加之幼兒個體之間存在差異 ，所以 ， 我園的教學活動基本上以區(qū)域內(nèi)的小組活動和個別指導方式為主 。 而集體教學活動則起到經(jīng)驗分享交流 、 交流討論 ， 或培養(yǎng)幼兒集體歸屬感 、 共同學習而設置 。 （ 4） 建立幼兒與教師 、 與同伴 、 與環(huán)境材料多渠道 、 多層次的互動式學習模式 。 教師 、 同伴 、 環(huán)境材料等都是幼兒學習的資源和途徑 ， 在我園寬松 、 自由的環(huán)境氛圍中 ， 使這些元素多層次有機結合 ， 就能夠為幼兒提供豐富的學習條件 ， 達到很好的學習效果 。 （ 3）課程實施以分組和個別學習為主，在教學過程中，教師根據(jù)教學目標靈活運用集體、小組、個別等多種教學形式。 分組教學 個別指導 （ 5） 多元化 、 個性化的課程設置 。 在完成五大領域教學的基礎上 ， 我園還將開設外教英語 、 舞蹈 、 繪畫 、 武術 、輪滑 、 奧爾夫音樂 、 蒙氏等課程 ， 這些課程將包含在日常教學中 。 同時我們會把與 楊鴻年 教授合作的視唱啟蒙培訓也引入橡樹灣幼兒園 ， 讓社區(qū)幼兒能享有專業(yè)的兒童聲樂教育的便利 。 總結多年工作的實踐經(jīng)驗，我園保教工作在實施上遵循程序化、規(guī)范化的原則。通過對班級保教人員的常規(guī)和強化培訓，完成工作程序的標準化，固定的程序經(jīng)過反復強化，便于操作和落實；程序化是將保教人員崗位職責與幼兒園生活制度及幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)結合起來，對保教人員在一日生活各個環(huán)節(jié)應做的工作進行具體分析，使崗位責任制規(guī)定的具體工作內(nèi)容落實到人，落實到時間與地點，并規(guī)定出完成程度與工作質(zhì)量。嚴格的保教管理，保證了我園落實保教工作質(zhì)量的穩(wěn)定。 4、 教學結果評價： 為體現(xiàn)每一位幼兒的發(fā)展狀況 ， 我園會在每學期末 ， 根據(jù)白愛寶編著的 幼兒發(fā)展評價手冊 對每一位幼兒在健康與動作 、 認知與語言 、 品德與社會性 、 習慣與自助能力等方面進行科學的 、 全面的評價 。 從而幫助教師深入 、 客觀 、 全面的了解本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀 ， 為關注幼兒的個性化發(fā)展 、 因人施教提供依據(jù)；同時評價結果也能夠幫助家長了解幼兒發(fā)展情況 ， 為家長和幼兒園共同配合提高和改進幼兒的教育提供依據(jù) 。 二 、 學費標準及雜項收費： 我們認為合理的收費和高品質(zhì)的教育服務是令廣大業(yè)主接受的前提。同時，我園會在收費上對業(yè)主與非業(yè)主區(qū)別對待，充分體現(xiàn)業(yè)主的權益。以下是我園對橡樹灣業(yè)主制定的入托收費標準： 教育費用 伙食費 保育費 （元 /月） 平均月收費 （元 /月） （ 元 /學期 ） （元 /月） 3歲以上 3歲以下 3歲以上 3歲以下 業(yè) 主 3600 300 700 900 1600 1800 三、針對橡樹灣業(yè)主子女入托的優(yōu)惠政策： 我園如申辦成功，將嚴格執(zhí)行以上收費標準，并在開園當年，對先期入園的前 100名業(yè)主子女給予教育費 四 、 機構設置： 橡樹灣幼兒園的總體管理將由董燕園長直接掛帥 。 同時設執(zhí)行園長一名 ， 協(xié)助進行園內(nèi)日常全面工作管理和行政管理；設保教主任一名 ， 主管幼兒園日常教學及保育工作的管理和監(jiān)督；設后勤主任一名 ， 負責園內(nèi)后勤保障工作的管理；設保健醫(yī)一名 （ 超過 200名幼兒時 ， 增至 2名或 2名以上 ） ， 負責園內(nèi)衛(wèi)生保健工作的管理和監(jiān)督；設各年級組和各班級管理單元 。 同時 ， 我園還專門設立家長委員會 。 因為幼兒園是協(xié)助家長對幼兒進行教育的重要場所 ， 家庭是幼兒園最重要的合作伙伴 ， 家長與幼兒園共同擔負著促進幼兒身心健康發(fā)展的重任 。 橡樹灣幼兒園建成后 ， 我們會以民主選舉或推舉的方式 ， 以各年齡段的家長代表組建家委會 ， 積極參與到幼兒園的各項管理工作中 ， 獻言獻策 ，使我園能夠辦成人民滿意的幼兒園 。 具體機構設置情況 ， 詳見下圖： 五、人員配備： 1、師資要求： 我園每班教師的基本設置為 “ 三教一保 ” （ 即班主任一名 、 主班教師一名 、 助教一名 、 保育員一名 ） 。 在班級設置上 ， 強調(diào)合理的師生比例 。 目前我園的師生比例是參照國內(nèi)外經(jīng)驗數(shù)據(jù) ， 結合多年教學的實際情況制定的 。 依據(jù)年齡段的不同 ， 每班人數(shù)在 15如 3歲以下的托班人數(shù)在 15 30 44 56 年齡越小的班級師生比越高 。 實踐證明小班化設置和恰當?shù)膸熒缺ＷC了我園的保教質(zhì)量 ， 也使幼兒的安全得到有效的保障 。 在師資的要求上，我園上崗教師 100%持有幼兒園教師資格證，保育員 100%持有保育員上崗證。針對橡樹灣幼兒園，我園還要求每個班級的班主任和主班教師具有 3年以上工作經(jīng)驗和大專以上學歷。 另外根據(jù)課程需要我園還會設置多名專職教師 ， 如音樂 、 英文 、 美術 、 舞蹈 、