三堡中心小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文電子備課教案.doc

三堡中心小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文電子備課教案 20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容習(xí)作4共3 課時(shí)本節(jié)課為第 1課時(shí)主備人孫薇薇教 學(xué)目 標(biāo)1、讀懂例文烏鴉反哺，了解主要內(nèi)容，初步了解例文是怎樣寫(xiě)人物之間的對(duì)話的。2、借助對(duì)例文的分析，初步懂得寫(xiě)對(duì)話，一是要寫(xiě)清楚說(shuō)的什么；二是要寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣等。根據(jù)提供的對(duì)話材料，讓學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)寫(xiě)對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握寫(xiě)人物之間對(duì)話的方法。教學(xué)難點(diǎn)把提示語(yǔ)寫(xiě)具體，注意提示語(yǔ)位置的變化。主要教法講授法教學(xué)準(zhǔn)備請(qǐng)幾名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話情境表演，提供寫(xiě)作訓(xùn)練材料教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入二、初讀例文1、請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想：（1）這篇短文寫(xiě)了一件什么事？（2）什么叫“烏鴉反哺”?用“”畫(huà)出來(lái)。 2、討論交流。 3、這篇短文寫(xiě)“我”和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話，又叫對(duì)話，這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好人物之間的對(duì)話。（板書(shū)：寫(xiě)對(duì)話） 三、討論明法1、過(guò)渡：應(yīng)該怎樣寫(xiě)好人物之間的對(duì)話呢？我們一起來(lái)看看例文是怎樣寫(xiě)的。2、再讀例文，結(jié)合書(shū)上的分析，明確寫(xiě)法。（1）學(xué)生再讀例文，思考：“我”和媽媽在樹(shù)林中說(shuō)了些什么話？（2）討論交流。（3）哪些話是“我”說(shuō)的，哪些話是媽媽說(shuō)的？你是從哪兒看出來(lái)的？學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。小結(jié)：寫(xiě)對(duì)話要寫(xiě)清楚是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)了什么。二次備課教學(xué)過(guò)程（4）對(duì)話中寫(xiě)清楚是誰(shuí)說(shuō)的這部分叫做“提示語(yǔ)”，用“”畫(huà)出提示語(yǔ)，看看它們的位置一樣嗎？為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語(yǔ)的位置可以變化。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！在有的情況下，提示語(yǔ)也可以省略。這時(shí)，一個(gè)人說(shuō)的話就寫(xiě)一段。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語(yǔ)在前面和在后面這兩種方法。過(guò)渡：提示語(yǔ)除了告訴我們是誰(shuí)說(shuō)的，還能提示什么？小結(jié)：提示語(yǔ)除了告訴我們是誰(shuí)說(shuō)的，還能提示人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等。寫(xiě)對(duì)話時(shí)既要寫(xiě)清是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)了什么，還要寫(xiě)出說(shuō)話人的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等，這樣才具體、生動(dòng)、形象。（5）結(jié)合書(shū)上的分析，總結(jié)寫(xiě)法（板書(shū)）。寫(xiě)清楚說(shuō)的什么，是誰(shuí)說(shuō)的。寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣等。四、練說(shuō)，想象對(duì)話。1、請(qǐng)各小組任選一幅插圖，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容，請(qǐng)各組交流派一代表上臺(tái)交流。2、演一演。創(chuàng)設(shè)情境，模擬角色，想一想怎樣的對(duì)話符合當(dāng)時(shí)情境。3、寫(xiě)一寫(xiě)。把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。注意人物對(duì)話的提示語(yǔ)的位置。五、動(dòng)筆，練寫(xiě)對(duì)話明確要求：寫(xiě)對(duì)話時(shí)，注意提示語(yǔ)的不同位置，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)根據(jù)人物的對(duì)話來(lái)分清自然段，語(yǔ)句要通順，要有條理。二次備課當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教后反思三堡中心小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文電子備課教案 20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容練習(xí)4共 3課時(shí)本節(jié)課為第1 課時(shí)主備人孫薇薇教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)會(huì)查字典,根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)慕忉屨諛幼?練習(xí)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的方法不難,難的是在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)會(huì)查字典教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)慕忉屩饕谭ㄓ懻摲ń虒W(xué)準(zhǔn)備字典教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）。 1、審題。 指名讀題目后，師生簡(jiǎn)議訓(xùn)練要求。 2、指導(dǎo)。 學(xué)生自由讀師生的對(duì)話，想想對(duì)話中講了哪幾個(gè)問(wèn)題。 全班討論交流： 什么情況下查字典？ 怎樣查字典？（在詞典中先查到詞語(yǔ)的第一個(gè)字，再在下面排列的一串詞語(yǔ)中找到要查的詞語(yǔ)。） 詞語(yǔ)有多種意思時(shí)怎么辦？（根據(jù)上下文的意思來(lái)選擇） 學(xué)生嘗試在詞典中查“神秘”。（老師要留給學(xué)生充足的時(shí)間，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的學(xué)生。） 分別指名說(shuō)說(shuō)“神秘”在詞典里的解釋和在文中句子里是哪種意思，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么選擇的。 3、練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)查詞典理解“流線型”、“大腹便便”和“紳士”這三個(gè)詞語(yǔ)。 交流查詞典的結(jié)果。二次備課教學(xué)過(guò)程4、作業(yè)： 用學(xué)到的查詞典的方法，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的新課文。 二、教學(xué)第二題（寫(xiě)好鋼筆字）。 1、審題。 教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。 2、指導(dǎo)。 出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“章、罩、舉”三個(gè)字。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)，回憶前面提出的描紅和寫(xiě)字的要求。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“章”。 出示“章”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。 討論：這個(gè)字關(guān)鍵要擺好哪幾筆的位置？教師在示范中強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。 （如：“點(diǎn)”壓在豎中線上半段偏上的位置，“立”字第二橫要長(zhǎng)，使字保持平衡。“早”字的橫折的橫壓在橫中線上，“懸針豎”壓在豎中線上） 學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)一個(gè)“章”字。 按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“罩”和“舉”。仿寫(xiě)時(shí)要先看清楚范字，再動(dòng)筆寫(xiě)。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生精心習(xí)字。輔導(dǎo)時(shí)要注意糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 3、反饋。 教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。二次備課當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教后反思三堡中心小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文電子備課教案 20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容練習(xí)4共3 課時(shí)本節(jié)課為第2 課時(shí)主備人孫薇薇教 學(xué)目 標(biāo)反復(fù)誦讀,熟記8條反映李白詩(shī)歌的藝術(shù)成就的成語(yǔ)背誦古詩(shī)學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)背誦成語(yǔ)和古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)感悟成語(yǔ)和古詩(shī)的意境主要教法情境法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第三題（讀讀背背） 1、熟記成語(yǔ) 審題。 指名讀題后，師生簡(jiǎn)議學(xué)習(xí)要求。 指導(dǎo)。 學(xué)生自由讀成語(yǔ)（要求讀準(zhǔn)字音），同桌互相讀成語(yǔ)。 指名朗讀，注意糾正讀音（“栩”讀x）。全班齊讀。 理解成語(yǔ)的意思：你了解了哪個(gè)成語(yǔ)的意思？ （在學(xué)生交流之后，教師對(duì)學(xué)生理解有困難的成語(yǔ)適當(dāng)講解） 練習(xí)背誦。 學(xué)生再自由朗讀成語(yǔ)。要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。 反饋。（采用集體與個(gè)別背誦相結(jié)合的方式） 2、背誦古詩(shī)。 審題。 指名讀題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。（一是朗讀，二是背誦） 指導(dǎo)。二次備課教學(xué)過(guò)程解題并簡(jiǎn)介作者。 指導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。 學(xué)生自由朗讀，要求讀正確、讀流利。 教師范讀。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)什么？ 學(xué)生再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)讀懂哪些詞句。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“獨(dú)憐”、“深樹(shù)”、“野渡”三個(gè)詞語(yǔ)。 指導(dǎo)朗讀，注意詩(shī)句的停頓和重音。 獨(dú)憐/幽草/澗邊/生， 上有/黃鸝/深樹(shù)/鳴。 春潮/帶雨/晚來(lái)/急， 野渡/無(wú)人/舟自/橫。 指名試讀，練習(xí)背誦。 反饋：檢查朗讀與背誦。二次備課當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教后反思三堡中心小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文電子備課教案 20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容練習(xí)4共 3 課時(shí)本節(jié)課為第3 課時(shí)主備人孫薇薇教 學(xué)目 標(biāo)口語(yǔ)交際 練習(xí)“約請(qǐng)”學(xué)習(xí)毛筆字學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)明白的“約請(qǐng)”注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)“約請(qǐng)”教學(xué)難點(diǎn)能在講臺(tái)前大方地表演“約請(qǐng)”過(guò)程主要教法表演法教學(xué)準(zhǔn)備搜集材料為口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際：約請(qǐng)） 1、審題。 指名朗讀要求，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際練習(xí)的內(nèi)容和要求。 師生討論，明確訓(xùn)練要求。 2、指導(dǎo)。 解題：什么叫約請(qǐng) 約請(qǐng)的原因是什么？ 假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，見(jiàn)到顧老師應(yīng)該怎么說(shuō)？ 指導(dǎo)學(xué)生看圖，顧老師正在干什么？中隊(duì)長(zhǎng)正在干什么？ 假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，我是顧老師正在彈鋼琴，你會(huì)怎么約請(qǐng)我？ 3、練習(xí) 同座進(jìn)行演練。 選一對(duì)到前面表演。 4、評(píng)議。 （內(nèi)容表達(dá)是否正確、完整，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等）二次備課教學(xué)過(guò)程二、教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字） 1、審題。 指名讀題后，師生簡(jiǎn)議學(xué)習(xí)要求。 2、指導(dǎo)。 出示“四”和“包”，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字中的“豎彎”和“豎彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。 教師示范“豎彎”，指導(dǎo)學(xué)生與前面學(xué)過(guò)的“豎折”相聯(lián)系，起筆和落筆方法相同，中間運(yùn)筆由漸強(qiáng)到漸弱，再到漸強(qiáng)，彎處不再頓筆，寫(xiě)出圓弧。 學(xué)生照樣子寫(xiě)一個(gè)“豎彎”。 指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)“豎彎”的基礎(chǔ)上寫(xiě)“豎彎鉤”，起筆運(yùn)筆方法相同，“鉤”時(shí)先略回鋒，然后向上鉤。 學(xué)生照樣子練寫(xiě)“豎彎鉤”。 3、練習(xí)。 讓學(xué)生先練習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)，再臨寫(xiě)“四”和“包”。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。寫(xiě)字時(shí)要求教室里保持安靜，保持正確的姿勢(shì)。 4、反饋。 展示學(xué)生寫(xiě)得好的筆畫(huà)和字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。 二次備課當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教后反思三堡中心小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文電子備課教案 20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容習(xí)作4共3 課時(shí)本節(jié)課為第3 課時(shí)主備人孫薇薇教 學(xué)目 標(biāo)通過(guò)講評(píng)作文,學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能正確運(yùn)用對(duì)話的方式寫(xiě)故事學(xué)情分析學(xué)生不能正確地使用冒號(hào)引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)重點(diǎn)能正確運(yùn)用對(duì)話的方式寫(xiě)故事教學(xué)難點(diǎn)正確地使用冒號(hào)引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要教法教學(xué)準(zhǔn)備看閱學(xué)生習(xí)作，了解學(xué)生習(xí)作情況教學(xué)過(guò)程一、將學(xué)生習(xí)作草稿情況作一簡(jiǎn)單說(shuō)明：1、學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的亮點(diǎn)。2、讀幾篇優(yōu)秀習(xí)作，組