親子教育講座主持詞.docx

親子教育講座主持詞主持稿一、開場白：尊敬的領導，尊貴的來賓：晚上好！我是中國人壽保險股份有限公司分公司的，很榮幸主持今晚的親子教育專題講座。古人云，“有朋自遠方來，不亦樂乎”，今晚我們的會場因您的到來頻添了和諧熱烈的氣氛，有道是：“相逢便是緣份，相識就有情誼，”在這里，請允許我代表公司對各位嘉賓的到來表示衷心的歡迎和誠摯的感謝！初夏送爽，荷花飄香。在這彩色的季節(jié)，在這愉快的時刻，我們將共同渡過這美好的夜晚。初夏六月，是一個收獲的季節(jié)，中國人壽在進入世界500強的企業(yè)中排名由去年的290位上升到241位，在中國金融企業(yè)中排名第1位。這不但是中國人壽的驕傲，也是我們中國人的驕傲。初夏六月，是一個感恩的季節(jié)，一張張保單凝聚著客戶無聲的信任和期許。初夏六月，是一個團圓的日子，我們和相儒以沫的親朋好友，團聚在一起。中國人壽從東方巨龍的故鄉(xiāng)起飛，帶著對生命的尊重與關懷，保障著生命的價值與安寧，堅實鼎立在這片廣闊而富饒的土地上，于中國一起跨越新的世紀，以專業(yè)和誠信鍛造鼎盛未來，以旗艦的氣魄領航中國保險業(yè)。親愛的客戶朋友，因有中國人壽的存在，我們擁有了關懷和呵護。今天您參加的親子教育專題講座是中國人壽保險股份有限公司xxx分公司為了答謝廣大客戶對我公司支持的回饋而特此舉辦。斗轉星移，潮起潮落，永恒不變的是我們對您無限的感謝。因有您的鼓勵，我們走的更遠；因有您的理解，我們走的更穩(wěn)；因有您的支持，中國人壽必將迎來更加燦爛、輝煌、美好的明天。二、領導致辭本次親子教育專題講座受到了公司領導的高度重視，他們在百忙之中親臨會場，讓我們用熱烈的掌聲歡迎中國人壽保險股份有限公司分公司致歡迎詞，掌聲有請感謝！三、親子講座親愛的各位嘉賓，孩子是我們至愛的寶貝,為人父母的我們最大的愿望就是望子成龍、望女成鳳。孩子是祖國的花朵，是我們生命的延續(xù)，更寄托著我們無限的希望。面對傳統(tǒng)的教育，我們經常想，到底怎樣教育孩子才能使他們成為國家棟梁之材，成為社會有用之人？高學歷是不是我們教育孩子的唯一目標？生活中我們也常常困惑：現(xiàn)在的孩子怎么越來越難管了？面對這諸多孩子教育的問題，今天我們特別邀請到國內著名親子教育專家女士/先生，來和大家溝通有關親子教育方面的話題， xxx女士/先生,在這幾年的實踐工作中,她積累了豐富的教育經驗,讓我們懷著期待的心情,以熱烈的掌聲歡迎女士/先生做親子教育講座,掌聲有請.xxx老師的親子教育講座一定使各位來賓在教育孩子的認識上有所啟迪，方法上有所改變，相信您一定受益非淺。的確，孩子不一定成龍成鳳，只要秉承21世紀教育產業(yè)的四大支柱，學會如何學習，學會做人，學會做事，學會與人相處，一定會成為社會有用之人。再次用熱烈的掌聲感謝xxx老師的傾心付出。四、主持人感言各位嘉賓，我相信只要我們生命不息，我們就會全心全意愛我們的孩子，可是您是否想過保護孩子最好的方法是什么？我想問大家一個問題？孩子害怕，會拉誰的手？媽媽。媽媽害怕，會拉誰的手？爸爸。那爸爸害怕了呢？會拉誰的手？所以,今天保護孩子最好的辦法，就是先保護好自己。如果我們擁有一份健康保險，就可以延長生命，更好的陪伴孩子快樂的成長；如果我們擁有一份養(yǎng)老保險，就可以過一個舒適而富足的晚年生活，為孩子減輕生活的負擔；如果我們擁有一份意外保險，就可以延續(xù)家庭的責任，令孩子坦然地面對生活的波折；如果我們擁有一份理財保險，就可以及早地做好財務規(guī)劃，使孩子的教育得以良好的保障；事實上，生活中已經有很多的父母以保險的這樣一種形式，表達著對孩子的愛。接下來，讓我們一起來看大屏幕。如果您是位智慧而有責任感的父母，相信您一定會做出明智的選擇。各位嘉賓，試想，沒有火，人類可以生存嗎？可以生存，我們遠古的祖先就曾沒有火，可是，現(xiàn)代人的我們能想象沒有火的生活嗎？不可想象。沒有汽車我們可以生活嗎？ 可以生活。雙腳、馬車就曾經是我們生活的運輸工具?？墒牵F(xiàn)代人的我們能想象沒有汽車的生活嗎？不可想象。沒有保險我們會全身不自在嗎？你不會，因為你從沒有買過保險，照樣可以生活?？墒墙裉鞖v史的車輪已經進入二十一世紀，保險已經成為人們的必需品，在許多的發(fā)達國家，人們沒有保險寸步難行，現(xiàn)在中國很多家庭也在同樣買保險，因為他們知道，沒有保險，雖然照樣可以生活，但有了保險，我們可以生活的更好，就象火，就象汽車，有了總比沒有好。五、交流時間我們知道，二十一世紀是一個瞬息萬變的時代，保險會替我們分擔著生活的責任與重負,為了您的孩子美好的未來，為了我們的一份愛與責任.您應該拿起手中的筆做一份家庭的承諾。同樣為了回饋于廣大客戶，凡是今天能現(xiàn)場簽單的嘉賓朋友能獲得我公司心意禮品一份。六、抽獎時間現(xiàn)在是抽獎時間，拿起您手中的幸運號碼，大聲喊出您的幸運號，可能今晚的幸運之星就是您，來，大聲的喊出來。抽獎時間到此結束，感謝您的參予。七、結束親子教育專題講座讓我們彼此之間有了更好的溝通與交流，借此機會，我們祝愿，祝愿我們偉大的事業(yè)與您終身相伴，伴您度過每一個恬靜溫馨的夜晚，迎來每一個生機勃勃的黎明。我們祝愿，祝愿我們蓬蓬的事業(yè)與您并肩同行，為您分擔每一次人生奮斗的艱辛，編織每一幅未來理想的圖景；我們祝愿，祝愿我們嘉賓朋友們，身體健康！萬事如意！生活美滿！工作順利！謝謝大家!第三篇：學院路小學親子溝通技巧心理教育專題講座主持詞學院路小學親子溝通技巧心理教育專題講座主持詞尊敬的各位領導、各位專家、老師們、家長朋友們： 大家上午好！世界衛(wèi)生組織給人的健康下了一個這樣的定義：“健康不僅是沒有身體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應能力。”也就是說，健康包括三方面：一是身體健康；二是心理健康；三是具有良好的社會適應能力。這無疑表明，人不僅要重視生理健康，而且要珍視心理健康。教育部在1999年8月13日頒布的關于加強中小學生心理健康教育的若干意見中明確指出：“良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。培養(yǎng)學生良好的心理素質，是素質教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)”。心理健康的重要性由此可見一斑。長期以來，受應試教育的影響，社會、家長、老師對學生的關注更多的側重在成績這一方面，學生心理健康教育一直沒有得到應有的重視。從馬加爵、藥家鑫殺人事件、從清華研究生跳樓和岳陽縣一中學生跳樓等事件，可以看出心理健康教育的缺失已經給學生健康成長帶來了很大的危害。當下，社會、老師和家長對學生心理健康的教育包含哪些內容，如何行之有效地開展學生心理健康教育模糊不清；對出現(xiàn)心理健康疾病的學生如何救治使其康復沒有方法?正是出于對社會的責任感和幫助更多孩子健康成長的使命感，由岳陽市未成年人心理健康研究會、岳陽樓區(qū)教育局主辦、岳陽樓區(qū)學院路小學承辦了這次“親子溝通技巧心理教育專題講座”。首先，我榮幸地介紹到會的專家和領導：南京大學郭瑞立教授、岳陽市未成年人研究協(xié)會主任扈立珊教授、岳陽樓區(qū)教育局魏國庚副局長；。讓我們用熱烈的掌聲歡迎這些專家和領導的光臨指導！本次報告會將安排以下內容：1、 岳陽樓區(qū)教育局黨委成員、基礎教育股萬華政股長講話。2、 南京大學郭瑞立教授做專題講座。3、 岳陽樓區(qū)教育局魏國庚副局長總結。第四篇：親子教育講座再比如：兒子剛結束了一個夏令營回到家里?爸爸：“我想你回湛江原來的學校，你抵不住那些誘惑。要是那些所謂的朋友又來找你，怎么辦？所以我們希望你轉學到東莞來讀書?！闭埬赋鲞@個父親語言失誤之地；2 、把“鼓勵”表達為“諷刺”; 比如：兒子已經初三了，還有一周就要中考了。爸爸心里想鼓勵孩子?爸爸：“成績和你差不多的倫仔聽說第一志愿填的是莞中，第二志愿是東華，你就是沒有他那種自信。如果你能像他們那么自信，肯定行的?！眱鹤幽茉趺椿卮穑? 、以為“嘮叨”能夠讓孩子“重視”；比如: 星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開始囑咐兒子?媽媽：“你不會普通話，參加這個夏令營肯定很麻煩。還有，你一般在家里不怎么吃水果，現(xiàn)在在外面沒人管你了，肯定更不吃了，要是?”4 、以為“逆反”就要“消除”；青春期孩子的“逆反心理”是正常心理；它早晚會出現(xiàn)、必然會出現(xiàn)；重點是，此時我們的相處之道必須有所調整；在進入青春期之前，父母必須有足夠的認識，有充足的準備；5 、“挖苦”孩子的朋友就是在暗示“看不起”孩子；比如：爸爸：“你看看你都交些什么朋友，頭發(fā)那么長，哪里像個學生樣！”孩子聽到的是“你不像樣”建議：1 、明確、直接地表達您的擔心；比如：高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這個消息告訴家長；媽媽：“我擔心你第一次打工吃虧?！比缓螅懻摯蚬さ南嚓P信息；討論什么呢？怎么討論呢？2 、使用“描述式贊揚”來鼓勵；描述您的期望；孩子曾經取得的成績；描述孩子正在做的努力；描述您的樂觀心情；比如：爸爸：“快到中考了，我和你媽媽都希望你能考上理想學校。”爸爸：“你這個星期每天都在復習。”3 、變“嘮叨”為“直接陳述”；“嘮叨”父母情緒化的表現(xiàn)；“直接陳述”理性地傳遞關愛；比如：星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開始囑咐兒子?媽媽：“你這次一人在外生活，我很擔心你在語言上會遇到麻煩，另外就是你的飲食習慣。”4 、叛逆期的孩子需要“尊重”、“平等”的待遇，他們需要的是“傾聽者”、“同謀者”；青春期孩子情緒變化非常劇烈；行為變化非常突然；父母要首先戰(zhàn)勝自己的情緒；此時孩子最反感教訓式的對話；重復的嘮叨；顯得自己幼稚的對話；5 、如果您對孩子的朋友有看法用“描述”替代“挖苦”；比如：爸爸：“我覺得曉明的頭發(fā)長了點”再比如：媽媽：“你們同學怎么穿衣服的，那么暴露？哪里像高中生？”媽媽：“我不太能接受她們的服裝，我喜歡那種簡單清爽大方的風格，一條牛仔褲、一件體恤就很舒服?！鼻啻浩诘母改赣绕湫枰吧朴谡f話”；善于幫助孩子情緒流動；善于察言觀色了解孩子“在追求什么”；知道孩子表面語言下面在“傳遞什么”信息；看透孩子行為其實在“滿足什么”；順利渡過青春期這個特殊時期！比如：進入初二，兒子不愿意和媽媽上街；小雨總是關著門學習；阿華接電話的時候，媽媽覺得他神神秘秘的；曉軍，周末想和同學去唱k ，不想在家里待著；爸爸嚴格控制著零花錢，約束非常嚴厲，媽媽又總是擔心不已，阿峰不想回家；一說到自己的朋友，小泉總和媽媽吵架；為了孩子未來成為成熟的人；家長需要：變“打擊”、“挖苦”“描述式鼓勵”；變“嘮叨不停”“直接陳述核心內容”；變“教訓”、“訓話”“傾聽討論”；變“不信任式擔心”“直接表達擔心”變“針對逆反”“順利渡過逆反期”變“拐彎抹角”“直接討論”；場景：小明被班主任留堂，回家晚了耽誤了看動畫片的時間。晚上，小明跟媽媽說“我要找堂哥把他家的電停了，然后用磚堵住她的大門，讓他們全家熱死。”請問，您怎么做？大聲訓斥強調紀律孩子學會的是“暴怒的方式”；提高嗓門叫嚷紀律孩子學會的也只是“叫嚷”和“偽裝順從”；有2 個問題一定要想清楚！1 、您需要孩子愛您呢？2 、還是需要孩子“順從您”呢？原則同意情緒，限制行為；在限制孩子行為時，注意父母發(fā)出限制命令時，要鎮(zhèn)定和威嚴，但是同樣保留孩子的自尊；限制不能反復無常，不能專斷和不相干。絕對不能攻擊人格、人品！郝東關于兒童教育最大的障礙信息來源不可靠；比如：孩子不打不成才；我們有打孩子的權利；?4 歲以前，母親的作用 父親的作用；4 歲以前，教育重點獲得安全感；因此母親的教育重點：陪護；例子：假如您兒子8 歲，在機場坐在地上不走了，哭著非要你買個玩具，周圍人都看著你們一家人?請問：您怎么處理？1 、穩(wěn)定的情緒；2 、良好的表情；3 、會傾聽；4 、細心的觀察力；5 、處理孩子情緒的能力；6 、學習能力；辱罵你是學校的恥辱，也給家里丟臉；預言就你這樣子，早晚進監(jiān)獄；威脅你再不安靜下來，這個月的零花錢就沒了；譴責你總是惹麻煩的人；專橫坐下，快給我閉嘴，把飯吃了。孩子不會說話時家長表情最重要；孩子會說話時家長的語氣、語調最重要；父母和孩子之間的關系教育的根本；區(qū)分“聽話”和“聽進”是兩回事。我們很多家長抱怨對方“不聽話”，老公不聽話、孩子不聽話、學生不聽話、下屬不聽話?我們需要的是孩子“聽進我們的話”而不是“聽話”。是什么導致我們聽不進別人的話呢？其中一個重要的阻力就是“情緒”；關注“孩子感受”?？茖W家教宗旨先情緒；后事件；請完成下面語句：例句：孩子說：“老師對我大吼，同學們都在笑我?！庇脗€詞語形容孩子的感受：尷尬用一句話表達你理解孩子的感受：“那一定很尷尬了”或者“你好像很尷尬”孩子說：“我真想揍那家伙”生氣、氣憤“兒子，好像你很生氣”孩子說：“為什么這么多作業(yè)，老師還要不要我活啊。”討厭、郁悶、不明白“看來你不喜歡這么多作業(yè)”孩子說：“又要數學考試了，我不想考”害怕、緊張、擔憂“我知道，你在擔憂數學考試，怕自己考不好。”比如：女兒：最近好辛苦；媽媽：馬上就要高考了，你不要再這樣緊張；女兒：我看不進去書；媽媽：沒事的，堅持一下，沒有幾天了。女兒：孩子：媽媽，好熱啊。媽媽：胡說，這哪里熱，把衣服穿上，小心感冒。孩子：我不想穿這件毛衣；媽媽：你必須穿，要是感冒了我可不管。孩子：我不穿；媽媽：你敢！少說廢話，快給我穿上。說話的策略：1 、諷刺、挖苦、打擊描述；2 、嚴厲批評、斥責提示；3 、命令提供選擇；4 、講大道理討論；例如：用同一個手勢表達提示描述您的感受假如是這樣對話呢？女兒：最近好辛苦；媽媽：我知道你心里很緊張，擔心臨場發(fā)揮不好；女兒：是的；媽媽：這感覺是不爽，我有時也會這樣。我看你需要休息一下，我們下去走走吧？女兒：算了，我還是復習吧。孩子：好熱啊。媽媽：我知道你很熱，所以不想穿毛衣。孩子：嗯；媽媽：不過，最近流感很兇的，所以我要你提前穿上。孩子：但是我現(xiàn)在好熱啊；媽媽：我知道你很熱，這樣吧，你把袖子挽起來，我拿把扇子給你扇，一會兒你就不熱了。孩子：?請大家說出自己聽到下列孩子的話語時經?；貞膶υ?；我討厭妹妹！家長：怎么能這樣說呢/ 不準這樣說妹妹；圍棋課沒意思家長：什么？你知道為了進這個圍棋班，我們費了多大的勁嗎？孩子：我不想再戴牙套了，太疼了；家長：過段時間就好了，你不帶壓套牙齒會很難看的；孩子：我不想做作業(yè)，太煩了；家長：不行，你不學習考不上大學，將來看你怎么辦？/ 學生怎么能不做作業(yè)呢？孩子：我作業(yè)做完了，想去找小明玩；家長：做完作業(yè)就預習明天的課程阿，整天只知道玩；青春期的孩子即將心靈上渴望走出家門；他們開始渴望“把我當作大人”的待遇；他們開始敢于“反抗、表達獨立思想”；對異性有了更明顯的興趣; 對自主有了更迫切的渴望; 一、此時，說話應該簡單明了；二、嚴禁評價孩子的品行；三、采用描述式對話方式；比如：班主任投訴您的兒子頭發(fā)太長，強調了多次，都沒用，只好要求您處理此事?請問，您怎么辦？家長的失誤1 、“擔心”被表達為“不信任”；比如：高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這個消息告訴家長；媽媽：“你從來沒有打工過，現(xiàn)在突然想去打工，社會那么復雜，你應付不了的。”請問，女兒聽到的是什么信息？第五篇：親子教育講座流程11親子教育講座流程會議內容親子教育講座主題：換種方式做父母主持人開場一、 介紹與會嘉賓二、 幸福泉幼兒園彭雪園長講話三、 老師