人教版小學(xué)語文一年級下冊《15文具的家》第二課時教學(xué)設(shè)計.docx

人教版小學(xué)語文一年級下冊15 文具的家第二課時教案設(shè)計 執(zhí)教：九江市濂溪區(qū)五里中心小學(xué) 畢曉莉?qū)W習(xí)目標(biāo) ： 1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字、新詞。正確、規(guī)范地書寫“辦、讓、包”3個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2.組織開火車認(rèn)讀詞語。 二、品讀課文。（用時：25分鐘）1.過渡：上一節(jié)課，我們已經(jīng)熟讀課文了，那么，我現(xiàn)在找個同學(xué)讀讀課文，看看貝貝是個怎樣的孩子？2.指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會兒進(jìn)行評價。3.全班評價。4.師范讀：你們聽得真認(rèn)真呀，評價的很好。同學(xué)們讀的真不錯，老師都想讀了。我讀的時候還要認(rèn)真聽，想一想，貝貝到底是個什么樣的小朋友呢？5.你從哪里看出來的？讀一讀課文的1、2自然段吧。6.師總結(jié)：貝貝真是一個馬虎的孩子，你看現(xiàn)在的貝貝好狼狽呀，文具丟的到處都是?！皝G”是什么意思？貝貝什么都丟，真是又讓人生氣，又讓人著急。誰來讀一讀？我們著急就是因?yàn)樗裁炊贾挥靡淮尉蛠G了，你把“一次”，“一回”讀得很重，很準(zhǔn)確。誰再試一次？7.出示課件，師：哎，“貝貝一回到家，”她真不愛護(hù)自己的文具。后來是誰幫助了她呢？8.看圖讀文，懂得要愛惜文具（1）多媒體課件出示文中的插圖。教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰能說出與圖畫相符的話。預(yù)設(shè)：生1：我看到桌面上有亂丟的本子。生2：我看到桌面上的書擺放得亂七八糟。生3：我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣。生4：我看見小女孩睜著大眼睛，好像在說“對不起”。（2）教師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地說出圖畫上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說的？(多媒體課件依次出示文中第3、4自然段中的語句。)找兩個同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。（3）你認(rèn)為媽媽為什么生氣？預(yù)設(shè)：生1：貝貝是一個粗心的孩子，總把文具弄丟。生2：她不愛惜文具，不會整理，不會照管。生3：她總這樣肯定會影響學(xué)習(xí)。(師引導(dǎo)教育：文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對待好朋友一樣愛惜它們。)（4）媽媽說貝貝天天“丟東西”，請同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？ 貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？預(yù)設(shè)：生1：我確實(shí)不知道??！生2：我該怎么回答??？（5）多天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？（6）假如你身邊的人也有什么事情不知道或者不明白，會眨著大眼睛問什么呢？（7）誰能用“眨著眼睛”說一句話？（設(shè)計意圖：借助插圖，結(jié)合生活情境，了解詞語意思，同時了解文章的主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛惜文具的教育。）9.指名讀第五自然段，思考：媽媽是怎樣教育貝貝的呢？全班交流理解：（1）媽媽的話要怎樣讀？（2）“平平安安”是什么意思？（3）文具的“家”在哪里？10.討論交流以上問題，師指導(dǎo)朗讀媽媽說的話，自由練讀，指名讀，讀出媽媽和藹可親，語重心長的語氣。11.師總結(jié)：貝貝和你們一樣，也想起來了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家呀?？墒牵庥形木吆惺遣粔虻?，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們來看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！12.指名讀第6自然段，重點(diǎn)討論貝貝是怎么做的。理解重點(diǎn)詞語“仔細(xì)”。13.自由讀第6自然段，看看貝貝聽了媽媽的話明白了什么，又是怎么做的。14.學(xué)生交流貝貝是怎么做的，并結(jié)合課文理解“仔細(xì)”的意思。練習(xí)用“仔細(xì)”說話。