22.我為你驕傲

我為你驕傲 一 教學目標 1 運用多種方法認識 攢 歉 頓 等 9 個生字 2 隨文識字 學寫 報 拾 驕傲 繼續(xù) 等 4 個字 4 個詞 語 二 教學重點 在生字復(fù)現(xiàn)過程中 掌握識字方法 提高識字質(zhì)量 三 教學難點 正確書寫生字 并注重字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美 四 教學準備 多媒體課件 五 教學方法 情景教學法 談話法 六 學習方法 比較法 質(zhì)疑法 7 學情分析 二年級的孩子已經(jīng)初步具備了聽 說 讀 寫的能力 掌握了 多種識字方法 但在接受新知方面 仍有一定的困難 因此本節(jié)課 我主要從字的音 形 義等方面 運用圖文結(jié)合 從字 詞 句入 手 隨文識字 八 教學過程 一 游戲識字 課題中識寫 今天我們來學習第 22 課 我為你驕傲 1 游戲 出示拼音 jiao ao 誰能把這兩組音節(jié)拼成一個 詞語 2 指導(dǎo)書寫 驕傲 本課要求會寫的生字 請大家抬起小手 書空 和老師一起寫寫這兩個字 教師板書 驕傲 驕 字 的馬字旁要寫得瘦長一點 右面第一撇識平撇 后面兩個是豎撇 要 2 引導(dǎo)學生說出驕傲的第二種意思 自豪 帶著高興 喜悅 祝 福 稱贊的意思 3 情感態(tài)度價值觀 兩種意思更喜歡哪種 為什么 4 板書課題 我為你驕傲 設(shè)計意圖 從課題進入 啟發(fā)學生思考 激發(fā)學生讀文的熱情 增強了讀書活動的目的性 二 集中認讀 復(fù)現(xiàn)中識字 隨文識字 1 對課題質(zhì)疑 齊讀課題 質(zhì)疑 讀了課題 你有什么疑問呢 預(yù)設(shè)問題 想知道嗎 趕快打開書 借助下面的拼音 讀準字音 讀通課文 2 生字檢查 a 中的生字朋友你都認識嗎 認識的字用字卡擺在桌子左面 不認識的擺在右面 b 教師用多媒體及字卡檢查生字預(yù)習 字卡 3 游戲識字 看圖識詞語游戲 報紙 信封 玻璃 聽圖片聲音識詞語游戲 破碎 字謎游戲?qū)?報 滑 封 續(xù) 學生處字謎 供全班猜 設(shè)計意圖 在讀書中 在生活中 在具體語言環(huán)境中 在與同 學的相互交流中識字 記字 豐富了學生的識字經(jīng)驗 多種形式的 鞏固 促進了學生的識記 為學生語文能力的形成打下基礎(chǔ) 隨文識字 理解詞語和句子 四組詞語引入課文 1 風和日麗 從天而降 說 聯(lián)想 找課文 讀句子 2 拾 扔 逃 表演 找課文 讀句子 3 害怕 微笑 展開想象表情 動作輔佐 4 信封 信箱 便條 排序 讀 4 5 自然段 真誠的道歉換來輕松的心情 連詞成句 小小魔法師 幾個詞語變成課文內(nèi)容 提示幾個詞 語 根據(jù)詞語串聯(lián)說出文章大概內(nèi)容 玻璃 破碎 攢錢 道歉 寬容 驕傲 設(shè)計意圖 在識字的基礎(chǔ)上統(tǒng)讀全文 既檢驗了識字和讀文的 情況 同時從整體上感知了課文內(nèi)容 為理解課文中的道理和感情 奠定了基礎(chǔ) 三 指導(dǎo)寫字 1 寫字游戲 文字選美大賽 四人一小組進行寫字比賽 一邊拼一邊讀 再評選寫的好的展 示 2 寫字姿勢 頭正 身正 肩平 足安 一尺一寸一拳 3 步驟 a 先觀察 b 學生指出應(yīng)該注意的字形及筆畫 教師補充 c 學生書寫 教師巡回指導(dǎo) d 展示 4 小結(jié) 5 作業(yè) 1 練習書寫田字格生字 2 帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛讀課文 六 板書 我 為 你 驕 傲 老奶奶 小男孩 寬容 真誠 七 教學反思 本文文質(zhì)兼美 故事內(nèi)容貼近學生生活 所以 我采用了隨文 識字法 鑒于二年級學生已出不具備了一定的自主識字能力 但注 驕傲 意力仍不能持續(xù)集中 所以在本課識字教學中 我也穿插了大量游 戲 以期