荷葉圓圓公開(kāi)課教案

荷葉圓圓青市鄉(xiāng)中心小學(xué)校 彭 競(jìng)教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14課教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。教學(xué)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入，揭示課題。師：請(qǐng)同學(xué)們看老師黑板上畫(huà)的是什么呢？生：（圓）師：這個(gè)圓的形狀什么樣的呢？生：（大大的、圓圓的、）師：同學(xué)們真棒！這個(gè)大圓聽(tīng)到了上課鈴聲響了，就迫不及待的跳到了池塘里，它變成了什么呢？（師板畫(huà)荷葉圖）生：荷葉.師：同學(xué)們真聰明！這荷葉多美呀！同學(xué)們能不能用自己喜歡的詞語(yǔ)來(lái)形容一下荷葉的美麗呢？生：大大的荷葉、圓圓的荷葉、綠綠的荷葉、師：同學(xué)們用了這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美荷葉，表達(dá)了自己對(duì)荷葉的喜歡。于是有人寫(xiě)下了這樣一篇課文叫荷葉圓圓。（板書(shū)：課題）師：讓我們帶著喜歡一起來(lái)讀一讀。（齊讀）二、 朗讀課文，感知課文內(nèi)容。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏上的荷葉。這又圓又綠的荷葉你們喜歡嗎？生：喜歡。師:孩子們都喜歡,那么,孩子們能不能帶著自己的喜歡讀讀這句話(huà)：荷葉圓圓的，綠綠的。師:嗯,不錯(cuò),孩子們能不能再喜歡一點(diǎn)地讀出句話(huà)呢?荷葉圓圓的,綠綠的.過(guò)渡：孩子們,荷葉這么大，這么圓，這么綠，我們班的孩子們都這么喜歡它。除了你們，課文中也有很多朋友喜歡這又圓又綠的荷葉。他們是誰(shuí)呢？待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們把這篇課文從頭到尾讀一遍。邊讀邊用“”畫(huà)出有哪些朋友喜歡荷葉。注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。開(kāi)始。（生讀，師巡視）1、自由讀課文。師：真好，讀得又快又準(zhǔn)確，你們找到了嗎？誰(shuí)喜歡荷葉？生：小水珠喜歡荷葉、小魚(yú)兒喜歡荷葉、師：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒都喜歡荷葉。這四個(gè)朋友中，你最喜歡哪個(gè)朋友？請(qǐng)找到他在書(shū)中讀兩遍。讀給你的同桌聽(tīng)，讀得好就表?yè)P(yáng)他，讀得不準(zhǔn)確的地方就幫助他改正。（生自由讀）生匯報(bào)讀書(shū)情況。2、學(xué)習(xí)小水珠段師：剛才你們都讀給同桌聽(tīng)了，現(xiàn)在來(lái)讀給彭老師聽(tīng)了。你們喜歡哪個(gè)小伙伴，誰(shuí)來(lái)讀呢？生：我喜歡小水珠，小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。師：你們覺(jué)得小水珠什么特別亮？（眼睛）從哪個(gè)詞知道的？（亮晶晶）師：我們生活中有那些事物是“亮晶晶”的？生：亮晶晶的眼睛，亮晶晶的星星，亮晶晶的寶石、師：你們真能干！我們一起來(lái)看看小水珠這亮晶晶的眼睛。（課件出示小水珠圖）仔細(xì)看他那亮晶晶的眼睛在干嘛呢？（眨）真聰明！像小水珠這樣眼睛先閉著再睜開(kāi)，這個(gè)動(dòng)作叫做“眨”，誰(shuí)來(lái)眨著亮晶晶的眼睛來(lái)讀一讀？抽生師：小水珠是怎樣在荷葉上玩耍的呢？生：躺在荷葉上的。師：誰(shuí)能比劃一下怎樣是躺呢？感覺(jué)怎么樣呀？生：舒服師：我們都來(lái)試試躺在荷葉上的感覺(jué)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，荷葉左一瑤右一搖，左一搖右一搖，再左一搖再右一搖，你們舒服嗎？快樂(lè)嗎？生：舒服，快樂(lè)。師：像睡在哪里呀？生：搖籃里。師：是??！小水珠也這樣覺(jué)得。我們一起來(lái)讀一讀，讀出小水珠的舒服快樂(lè)。開(kāi)始。3、學(xué)習(xí)小蜻蜓段師：看到這舒服的一幕，誰(shuí)迫不及待的飛來(lái)了？誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。師：老師看到了你透明的翅膀，請(qǐng)你做一個(gè)蜻蜓飛行的動(dòng)作。當(dāng)我們張開(kāi)雙臂飛翔的時(shí)候就像一架飛機(jī)，所以小蜻蜓覺(jué)得荷葉就是他的停機(jī)坪。（師貼卡片）師：再請(qǐng)一只小蜻蜓給我們讀一讀。（抽生）師：多美的翅膀呀?。ㄕn件出示蜻蜓圖）小蜻蜓就這樣立在荷葉上，我們一起來(lái)看一下他輕盈的姿態(tài)，這樣美的畫(huà)面，不僅讓我們想起了大詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句，小荷才露生尖尖角，早有蜻蜓立上頭。瞧，大詩(shī)人也用了這個(gè)“立”字（貼卡片）都是因?yàn)榇蠹叶枷矚g小蜻蜓那輕盈的姿態(tài)?，F(xiàn)在讓我們大家一起來(lái)做一次小蜻蜓，張開(kāi)雙臂，閉上雙眼，小蜻蜓說(shuō)起生接著背。4、學(xué)習(xí)青蛙段師：有個(gè)歌唱家也喜歡荷葉，猜猜他是誰(shuí)？誰(shuí)是快樂(lè)的小青蛙？請(qǐng)男同學(xué)來(lái)試試。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱的放聲歌唱。師：我特別喜歡你讀的“呱呱的放聲歌唱”我們知道青蛙的叫聲是呱呱的。哪只小青蛙來(lái)唱唱歌？生1：呱呱呱、師引導(dǎo)說(shuō)完整的話(huà)。（呱呱呱，今天天氣很好啊、這里風(fēng)景真美啊、師：小青蛙的心情真的很好哦，它把圓圓的荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)（貼詞卡），所有的小青蛙都拿起書(shū)來(lái)感受一下“小青蛙說(shuō)”起。（生齊讀）師：你們響亮的歌聲把真的青蛙引來(lái)了（出示課件青蛙圖）真正的青蛙唱歌時(shí)的姿態(tài)是怎樣的呀？（抽生回答）用到了一個(gè)“蹲”字（出示詞卡）。師：我們一起來(lái)學(xué)著青蛙哥哥的樣子，聲音洪亮的來(lái)讀一讀這一段。5、學(xué)習(xí)小魚(yú)兒段師：這嘹亮的青蛙的歌聲還引來(lái)了誰(shuí)？它是怎么喜歡荷葉的呢？誰(shuí)來(lái)試試？生：小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻的游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。師：多美呀！他說(shuō)他把荷葉當(dāng)做了“涼傘”（出示詞卡）。這條小魚(yú)兒在荷葉這把涼傘下作什么呢？生：游來(lái)游去，做游戲、師：小魚(yú)兒在荷葉下荷葉下玩得高興嗎？生：高興師：你是從哪個(gè)詞看出小魚(yú)兒很高興的呢？生：（笑嘻嘻）師：那你能帶著笑嘻嘻的表情讀給大家聽(tīng)嗎？（抽生）師：這條小魚(yú)兒玩得真高興，還捧起了一朵朵很美很美的水花。老師也想當(dāng)小魚(yú)兒呢，我們來(lái)次比賽。老師先讀，看你們有沒(méi)有老師讀得美讀得笑嘻嘻的。開(kāi)始。（生齊讀）小結(jié)，讀得真好。荷葉多美呀！吸引了那么多的小伙伴，這些小伙伴是那么的快樂(lè)。讓我們?cè)诿烂赖淖x讀課文吧。生齊讀。三、 拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說(shuō)話(huà)，升華情感。師：你們讓老師看到了一幅最美的畫(huà)，在這美麗的荷塘里。小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作涼傘。除了這些小動(dòng)物，還有誰(shuí)喜歡荷葉，在荷葉上怎么玩耍的呢？（出示課件荷塘圖）請(qǐng)小朋友用心看，用心想。在小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。生1：小蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的雨傘。小蝌蚪躲在荷葉下，很高興的游來(lái)游去。生2：小朋友說(shuō)：“荷葉是我的涼帽?！毙∨笥秧斨扇~在陽(yáng)光下玩耍。生3：荷花說(shuō)：“荷葉是我的伙伴?！蔽颐刻旌退奶焱嫠！Ｉ?：小蝴蝶說(shuō)：“荷葉是我的舞臺(tái)?！毙『诤扇~上翩翩起舞。生5：小螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng).”小螞蟻在荷葉上跑來(lái)跑去。生6：小烏龜說(shuō)：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?！毙觚斣诤扇~上爬來(lái)爬去。、四、 小結(jié) 真是一群想象力豐富的孩子，你們用心靈的慧眼看到了那么多的有趣的東西，在這片美麗的荷塘里，小動(dòng)物把這里當(dāng)成了自己的家。而這些都是因?yàn)樵谶@片荷塘里有許許多多圓圓的，綠綠的荷葉。（課件出示第一段）我們?cè)侔堰@句話(huà)讀一讀。（課件出示荷塘圖）你們喜歡這美麗的荷塘嗎?喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？生：喜歡。師：那讓我們的小