《走進(jìn)細(xì)胞》章節(jié)測試題.doc

走近細(xì)胞章節(jié)測試題一.選擇題（本題共30小題，每小題只有一個選項(xiàng)符合題意）1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ） A蛋白質(zhì) B核酸 C細(xì)胞 D器官2下列屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是 （ ）A花粉 B酵母菌 C精子 D甲狀腺激素3下列事實(shí)中，沒有支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（ ） AHIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成 B乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活C草履蟲會逃避有害刺激 D父母親通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代4. 美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E. B.Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是（ ）A 細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動 B有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的C各種生物的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的D細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位5.下列關(guān)于SARS病毒的有關(guān)敘述中，不正確的是 （ ） ASARS病毒是一種冠狀病毒的變異體 BSARS病毒是一個獨(dú)立的生命系統(tǒng) CSARS病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞 DSARS病毒的生存、繁殖離不開活細(xì)胞6.乳酸飲料中的一個乳酸菌屬于生命系統(tǒng)的 （ ）A細(xì)胞 B器官 C種群 D生態(tài)系統(tǒng)7地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A生物圈 B陸地生態(tài)系統(tǒng) C海洋生態(tài)系統(tǒng) D森林生態(tài)系統(tǒng)8一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是 ( )A細(xì)胞個體 B細(xì)胞組織系統(tǒng)個體 C細(xì)胞器官組織系統(tǒng)個體 D細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體9.下列各項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的是（ ）A池塘中的一只青蛙B青蛙的表皮細(xì)胞C表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子 D池塘中的水、陽光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物10在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲，它們是這個森林公園里馬尾松的“保護(hù)神”。這一群灰喜鵲，屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的哪個層次？（ ）A、個體 B、種群 C、群落 D、生態(tài)系統(tǒng)11與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是（ ）A人的血液 B人的肌纖維 C人的皮膚 D人的呼吸系統(tǒng)12 判斷下列說法正確的是（ ）A單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成，所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B我們的身體由幾億個細(xì)胞構(gòu)成，但單個細(xì)胞不能完成一項(xiàng)生命活動，所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位，但不是功能單位C細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)D我們復(fù)雜的生命活動是由器官或系統(tǒng)完成的，所以人體生命活動的基本單位是器官或系統(tǒng)13下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（ ）皮膚 胃黏膜 神經(jīng)元 變形蟲 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 病毒 同一片草地上的所有山羊 一池塘中的所有魚類 一片森林 一池塘中的所有生物A.B.C.D.14.下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)系統(tǒng)羊”的層次一致的是（ ）A分生區(qū)細(xì)胞分生組織根莖小麥 B骨骼肌細(xì)胞骨骼肌骨骼運(yùn)動系統(tǒng)牛C神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)網(wǎng)水螅 D上皮細(xì)胞上皮組織肺呼吸系統(tǒng)馬15.若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（ ）供選項(xiàng)abcA生物大分子細(xì)胞組織B個體種群群落C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D組織系統(tǒng)器官abc甲16下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次（ ） A神經(jīng)元 B一個池塘中所有的魚 C一只小貓 D生物圈17. （08廣東高考）具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是( )A.花粉 B.紅細(xì)胞C.胰島細(xì)胞 D.流感病毒18. (08江蘇學(xué)業(yè)水平測試)2007年初夏，我國太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣盟?。藍(lán)藻是原核生物，與真核細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒有 A細(xì)胞膜 B細(xì)胞器 C細(xì)胞質(zhì) D核膜19. 使用顯微鏡觀察時，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是（ ） 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 將觀察目標(biāo)移到視野中央 A B C D20.一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長；丙、丁無螺紋，丙較長。若要在視野中看到較大的細(xì)胞，宜選用（ ） A甲與丙 B甲與丁 C乙與丙 D乙與丁21.人類對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識依賴于（ ） A顯微鏡的發(fā)明和分辨率的提高 B人類觀察能力的不斷提高C細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不斷進(jìn)化和完善 D細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立22用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時，高倍物鏡視野與低倍物鏡視野相比前者是（ ）A.亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多 B.暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少C.亮，看到的細(xì)胞數(shù)目少 D.暗，看到的細(xì)胞數(shù)目多23是使用顯微鏡的幾個步驟，圖1-1-2為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要的觀察對象，由視野1到視野2時，操作過程的正確順序是（ ） 1 2甲甲圖1-1-2轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 移動裝片A. B. C. D.24如下圖所示，1、2為物鏡長度：3、4為目鏡長度：5、6為觀察時當(dāng)成像清晰時物鏡與標(biāo)本切片距離大小。若載玻片位置不變，要看清葉的保衛(wèi)細(xì)胞、水綿、酵母菌三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的正確組合是（ ）A1、3、5B2、4、6C2、3、5D1、4、6 25.（08江蘇南通高三調(diào)研）具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的一組生物是（ ）A.噬菌體、細(xì)菌 B.變形蟲、草履蟲 C.藍(lán)藻、酵母菌 D.放線菌、圓褐固氮菌26下列進(jìn)行光合作用的生物，結(jié)構(gòu)不同于其他三種的是 （ ） A藍(lán)藻 B衣藻 C苔蘚 D玉米 27下列四組生物中，都屬于真核生物一組的是A噬菌體和根霉 B細(xì)菌和草履蟲 C藍(lán)藻和酵母菌 D衣藻和變形蟲28(08江蘇揚(yáng)州學(xué)業(yè)水平測試模擬)細(xì)胞學(xué)說揭示了( )A植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 B細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 D人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程29下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（ ）A.1665年，英國科學(xué)家羅伯特虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說B.細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成C.細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生30.下列有關(guān)“細(xì)胞學(xué)說”建立過程中的順序中，正確的是（ ） 顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)（虎克發(fā)明顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞）理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合（施旺關(guān)于動植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)（德國魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”）人體的解剖和觀察（比利時維薩里人體構(gòu)造）ABCD二非選擇題31取一干凈的載玻片（如圖所示），在左邊滴一滴清水，在右邊滴一滴含草履蟲的培養(yǎng)液，然后用玻璃棒將兩液滴連通起來，一段時間后，發(fā)現(xiàn)草履蟲大多聚集在右邊；若再在右邊液滴邊緣放幾粒鹽。試回答下列問題： （1）草履蟲最可能的運(yùn)動方向是_。這種現(xiàn)象的存在對生物個體生存的意義是_ _ _ 。 （2）草履蟲完成這一反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_。 （3）如果將上述有草履蟲的載玻片置于酒精燈上加熱，使其死亡，再在顯微鏡下觀察，能否看到草履蟲的攝食、分裂等現(xiàn)象？_。 （4）某同學(xué)利用顯微鏡作將草履蟲的細(xì)胞核移出細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)單獨(dú)的細(xì)胞迅速死亡，去核部分也會死亡；如果將甲草履蟲的細(xì)胞核移植到乙草履蟲的去核的細(xì)胞中后，發(fā)現(xiàn)重組的草履蟲仍能分裂、生長等，這一事實(shí)可以說明_。32. 材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物。請根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對應(yīng)于哪個層次。 （1）腐木中的一個腐生細(xì)菌_。 （2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_。 （3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物_。（4）這一陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構(gòu)成 。33. 根據(jù)右圖回答問題：圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于光能CO2、H2O、N2綠色植物細(xì)菌蛇蟬螳螂黃雀 。一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。所有的生物組成 。圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 。34.下圖分別是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)為 ，不同點(diǎn)為 。兩者中屬于真核細(xì)胞的是 。兩者均含有 ，能進(jìn)行光合作用，所以它們的營養(yǎng)方式都是 。35.試比較下列三類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并回答相關(guān)問題： （1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較：（以“+”代表相應(yīng)結(jié)構(gòu)的存在，以“”代表相應(yīng)結(jié)構(gòu)不存在）比較項(xiàng)目酵母菌蠶豆葉肉細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核液 泡葉綠體（2）從上表比較結(jié)果可以得出的結(jié)論是_。（3）在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)人口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)一般呈球形，而蠶豆葉肉細(xì)胞呈長方形，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析產(chǎn)生這一差異的主要原因是人口腔上皮細(xì)胞_。（4）觀察洋蔥根尖分生區(qū)表皮細(xì)胞與蠶豆葉肉細(xì)胞相比較，前者明顯缺少 A細(xì)胞核 B液泡 C細(xì)胞壁 D葉綠體36. .某同學(xué)在觀察蠶豆表皮細(xì)胞時，進(jìn)行了如下操作：先用一塊潔凈紗布擦試鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心平展后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約22.5cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒。 請指出該同學(xué)操作中不正確的地方。 （1）_; （2）_; （3）_。.下圖甲是顯微鏡下看到的變形蟲，乙是顯微鏡下看到的葉表皮的一部分細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問題乙甲寫出圖甲中數(shù)字代表的名稱： 圖乙中代表的細(xì)胞名稱是 ，此細(xì)胞特有 ，其余與變形蟲細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本相同，由此反映了細(xì)胞的 性和 性。在高倍顯微鏡下觀察甲與乙，在具體操作上有何區(qū)別？芽體37右圖是酵母菌細(xì)胞正在進(jìn)行出芽生殖的模式圖，據(jù)圖回答： 酵母菌為 生物，判斷的理由是 。 2是 ，酵母菌與植物細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括 。 酵母菌在生命結(jié)構(gòu)的層次中屬于 。38科學(xué)研究是探索自然、解決人類面臨重大問題的手段。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)會科學(xué)研究初步方法的一種新型學(xué)習(xí)方式。2002年冬天；“非典“(SARS)襲來，給全國人民以嚴(yán)峻的考驗(yàn)。科學(xué)工作者迎難而上，最終戰(zhàn)勝了“非典”。這是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的生動事例，老師布置同學(xué)們收集資料、寫出研究報(bào)告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課。請你加入到討論中來，共同探究并回答有關(guān)問題。 師：引起“非典”的病原體可能很多，如細(xì)菌、衣原體、病毒等，科學(xué)家在尋找病原體的研究中應(yīng)用了什么方法? 生：應(yīng)用了病原體分離、分類鑒定和動物(如猴子)實(shí)驗(yàn)等方法。 師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設(shè)從患者體內(nèi)找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎？為什么？(1)請回答： 。 師：若排除了衣原體。怎么確定是由細(xì)菌還是病毒引起的呢? 生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細(xì)菌過濾器過濾(病毒可以過，而細(xì)菌不能過)，再通過進(jìn)一步處理即可。 師：將細(xì)菌和病毒分離后，下一步怎樣做?對結(jié)果如何分析?(2)請回答： 。師：實(shí)驗(yàn)證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目?(3)請回答： 。 師：冠狀病毒的種類很多，進(jìn)行鑒定所用的最可靠的方法是什么? （4）請你回答： 。 依靠科學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒。接著，老師對這節(jié)探究討論課進(jìn)行了總結(jié)，并指出科學(xué)家正在進(jìn)一步對藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進(jìn)行研究，新的成果將會陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類。參考答案1-5CDACB 6-10AADCB 11-15CCBDC16-20BADBB 21-25ABCCD 26-30ADBAD31 參考答案：向清水一側(cè)移動 有利于生物逃避有害刺激、趨向有利刺激，利于個體的生存 細(xì)胞 不能 細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動 32 參考答案：細(xì)胞（個體）種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)33參考答案：生態(tài)系統(tǒng) 個體 種群 群落 細(xì)菌 綠色植物 除細(xì)菌外的所有生物34參考答案：有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA 藍(lán)藻沒有核膜包圍的細(xì)胞核，沒有染色體 衣藻 葉綠素 自養(yǎng)35解析：本題考查真核生物中三個類群：真菌、植物和動物的異同。參考答案：比較項(xiàng)目酵母菌蠶豆葉肉細(xì)胞人口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞壁+細(xì)胞膜+細(xì)胞核+液 泡+葉綠體+組成生物體的細(xì)胞形態(tài)具有多樣性，但基本結(jié)構(gòu)一致 無細(xì)胞壁 BD36參考答案：.鏡頭應(yīng)該用擦鏡紙擦拭，不能用紗布 臨時裝片要加蓋玻片 物鏡應(yīng)降至距玻片標(biāo)本0.51cm處 .細(xì)胞膜 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 保衛(wèi)細(xì)胞 細(xì)胞壁和葉綠體多樣 統(tǒng)一 由于變形蟲幾乎透明，在高倍顯微鏡下觀察是需