英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)課評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì).docx

PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Do you like pears? Lets learn A教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市南崗區(qū)繼紅小學(xué) 李爽教材分析：本課是PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元的詞匯課部分，由詞匯呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)的Lets learn部分以及拓展補(bǔ)充的Lets chant.部分組成。以Sarah請(qǐng)吳一凡到家里吃水果為語(yǔ)境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個(gè)水果單詞。本課的話題與學(xué)生生活息息相關(guān)，而水果單詞正是學(xué)生常用的詞匯，學(xué)好這些單詞對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的話題表達(dá)有很重要的意義。本課復(fù)現(xiàn)了上一節(jié)課的一般疑問(wèn)句，并用肯否回答來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)某一水果的喜好，因此，應(yīng)該在表達(dá)喜好的大情境下，詞不離句，句不離境的達(dá)到語(yǔ)用操練。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)所學(xué)的四種水果概念已相當(dāng)熟悉，經(jīng)過(guò)Talk A部分的課文內(nèi)容，apple, orange, pear三個(gè)單詞的發(fā)音已不夠成難點(diǎn)，因此本課的重點(diǎn)是banana的單詞發(fā)音，難點(diǎn)是orange加入復(fù)數(shù)后的正音，同時(shí)，利用學(xué)生已認(rèn)知的句型Do you like? Yes, I do.充分在句中練習(xí)單詞發(fā)音。教師還可以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從水果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面去引導(dǎo)學(xué)生正確的情感觀念。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能夠掌握oranges 復(fù)數(shù)發(fā)音；認(rèn)讀bananas；2、能在語(yǔ)境下，理解和應(yīng)用句型中l(wèi)ike+類別概念的單詞。Do you like? Yes, I do. 能力目標(biāo)：1、能在對(duì)話語(yǔ)境下，用所學(xué)內(nèi)容交流信息，表達(dá)喜好。2、能運(yùn)用核心句式，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的詞匯，進(jìn)行表達(dá)交流。 3、能在圖片的幫助下，聽懂并跟讀歌謠。情感目標(biāo)：知道吃水果對(duì)健康有益。學(xué)習(xí)策略：通過(guò)反復(fù)對(duì)主體句型的替換練習(xí)，在句子表達(dá)中練習(xí)單詞表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：bananas oranges Do you like? Yes, I do. 教學(xué)難點(diǎn)：orange復(fù)數(shù)發(fā)音難點(diǎn); 句型中l(wèi)ike+類別概念的理解和應(yīng)用教具準(zhǔn)備：PPT 水果教具教學(xué)方法：TPR，情境法，交際法教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1. Greetings.2. Sing a song. “I like apples.” 播放PPT. 歌曲練apples發(fā)音3.過(guò)渡語(yǔ) Do you like apples? How about Sarah?4. 復(fù)習(xí)What does Sarah like?全班分成兩個(gè)角色。為Talk A配音5. 簡(jiǎn)單總結(jié)：Sarah likes apples and pears. 1. Greetings.2. Sing a song. 做動(dòng)作3. Talk with teachers.4. 分角色，為課文配音5. Answer the questions.用歌曲帶學(xué)調(diào)節(jié)氣氛，引入學(xué)習(xí)水果情境。配音復(fù)習(xí)，重現(xiàn)單詞與句型?！舅仞B(yǎng)】：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的情感。呈現(xiàn)與操練1、開放問(wèn)題What do you like? 貼卡片2、創(chuàng)設(shè)情境Sarah and Wu Yifan are talking about fruits. 貼頭像預(yù)測(cè)What does Sarah ask? What does Wu Yifan say?3. Listen and answer.What does Wu Yifan like? pears聽音，貼板書單詞。4. What do they say? Lets listen and follow. 出示對(duì)話框加句子，給出語(yǔ)調(diào)提示，聽音跟讀。5. 語(yǔ)音練習(xí)：對(duì)自己說(shuō)，分ABCD對(duì)話。A to B, C to D同時(shí)進(jìn)行，避免齊讀6. 傳卡片，練對(duì)話1.說(shuō)一說(shuō)喜歡的水果2. 預(yù)測(cè)Sarah的問(wèn)題和Wu Yifan的答案。3. 聽音驗(yàn)證4. 練習(xí)pears的發(fā)音5. 跟讀句子，練習(xí)語(yǔ)調(diào)6. 小組分角色對(duì)話7. 傳卡片，生生問(wèn)答調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引入話題討論。并猜測(cè)新知。在反復(fù)聽音中，掌握詞與句的發(fā)音。并通過(guò)多種形式練習(xí)，掌握詞在句中的表達(dá)?！舅仞B(yǎng)】通過(guò)聽說(shuō)練習(xí)，提升語(yǔ)言能力。oranges1. 借助學(xué)生回答，引出orange.聽單詞發(fā)音，正音。代入句中替換。Do you like oranges?ge, ges感受復(fù)數(shù)發(fā)音Say to yourself. Groupwork. ABCD同時(shí)進(jìn)行形成Chant.突破難點(diǎn)2. 用頭像，分角色練習(xí)對(duì)話，從角色體驗(yàn)，逐步轉(zhuǎn)換到實(shí)際生活。1. 聽單詞發(fā)音，正音2. 替換單詞3. 關(guān)注復(fù)數(shù)發(fā)音，讀歌謠，拍手打節(jié)奏，說(shuō)歌謠4. 分角色對(duì)話練習(xí)通過(guò)歌謠突破orange的復(fù)數(shù)尾音發(fā)音難點(diǎn)。【核心素養(yǎng)】幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)言知識(shí)向能力過(guò)渡。教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖bananas1. What else in moms bag? 引出banana聽音，正音2. 單詞抽拉卡片，感受三個(gè)a發(fā)音3. 代入句中，Do you like bananas?Say to yourself.Group work. ABCD 同時(shí)進(jìn)行4. 根據(jù)你的答案，選擇哭臉、笑臉。一對(duì)一對(duì)話，避免齊讀，叫學(xué)生到教室前面進(jìn)行，讓每一個(gè)學(xué)生都能看到并參與。5. 趣圖兩人討論猴子，大象是否喜歡香蕉。1. 聽音正音2. 根據(jù)單詞發(fā)音，歸納整理音節(jié)，及元音字母a的發(fā)音。7. 小組互問(wèn)互答8. 小調(diào)查，根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。9. 小組討論通過(guò)不同操練面的活動(dòng)形式，增強(qiáng)新知呈現(xiàn)次數(shù)?！舅仞B(yǎng)】從卡片抽拉，感知元音字母的發(fā)音，滲透單詞的認(rèn)讀方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。apples1. 引出apples 聽音正音2. 代入練習(xí)。1）聽音，模仿2) 代入句中，替換練習(xí)。鞏固舊知Chant.Does Zoom like apples?What does Zoom like?與Zoom進(jìn)行問(wèn)答引出歌謠內(nèi)容I eat肚子一點(diǎn)一點(diǎn)變大，激發(fā)學(xué)生興趣理解yummy tummy用Zoom的語(yǔ)氣讀歌謠、聽歌謠，學(xué)唱歌謠，加入動(dòng)作配合1. 猜測(cè)Zoom是否喜歡蘋果2. 與Zoom進(jìn)行問(wèn)答游戲3. 理解Zoom吃了什么4. 讀歌謠5. 聽歌謠6. 唱歌謠在對(duì)話中，自然形成歌謠內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)形成過(guò)程，降低難度，加大興趣?！竞诵乃仞B(yǎng)】激趣，樂(lè)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法。拓展應(yīng)用Fruit time.1. 學(xué)生閱讀對(duì)話，完成表格2. 為John, Chen Jie創(chuàng)編對(duì)話，完成表格。3. 表演對(duì)話，投影表格4. 一名學(xué)生抽頭像，其他學(xué)生通過(guò)問(wèn)Do you like?及聽扮演者的回答，猜一猜他抽到的是誰(shuí)。5.老師也參與其中演Zoom,讓學(xué)生來(lái)猜一猜。1. 閱讀對(duì)話，完成表格。2. 分角色，創(chuàng)編對(duì)話，完成表3. 表演對(duì)話4. 一名學(xué)生抽頭像，并根據(jù)表格回答同學(xué)們的提問(wèn)3. 其他學(xué)生根據(jù)表格提出問(wèn)題，并猜測(cè)人物。4. 猜出老師扮演的人物通過(guò)表格及對(duì)話，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞句的認(rèn)讀?！舅仞B(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生推理分析的思維品質(zhì)和詞句認(rèn)讀的能力。 總結(jié)及作業(yè)1. 用四種水果替換I like apples.歌曲。復(fù)習(xí)總結(jié)。2. Homework: 同學(xué)們，今天的英語(yǔ)作業(yè)時(shí)間為15分鐘，在15分鐘內(nèi)， 你輕松地完成了第一級(jí)作業(yè)后，可嘗試完成第二級(jí)作業(yè)。 Step One: 1、Listen and read “Learn A”請(qǐng)聽一聽，讀一讀 Learn A中的單詞和句子。 Step Two:1. 調(diào)查一下你的朋友和父母喜歡什么水果，并做一個(gè)小記錄。1）唱與