第一屆青年教師教學素養(yǎng)大賽活動方案

龍廷鎮(zhèn)中心學校龍廷鎮(zhèn)中心學校第一屆青年教師教學素養(yǎng)第一屆青年教師教學素養(yǎng) 大賽活動方案大賽活動方案 一 指導思想一 指導思想 為了活躍我校教學教研氣氛 進一步強化師資隊伍建設 扎實推 進課堂教學改革 以課改理論為指導 以課堂教學為載體 以課堂 比賽為平臺 探求 優(yōu)質高效 的新型課堂 鼓勵青年教師練就扎 實的教學基本功 不斷增強業(yè)務素質 提高理論和實踐教學水平 早日成為學科骨干和帶頭人 培養(yǎng) 造就我校優(yōu)秀師資 建設一支 結構合理的青年教師隊伍 全面提升學校的教學質量 經(jīng)研究決定 在我校青年教師中開展課改教學比賽活動 二 本次教學比賽活動目的二 本次教學比賽活動目的 1 提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力 提高課堂 教學的素質 2 發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師 培養(yǎng) 造就我校優(yōu)秀師資 建設一支學校課改相適應的 結構合理的青年教師隊伍 三 組織領導三 組織領導 為保證本次活動的順利開展 特成立 龍廷鎮(zhèn)中心學校第一屆青 年教師教學素養(yǎng)比賽活動領導小組 人員如下 組 長 張元勤 副組長 尹訓國 成 員 楊承新 馬延華 劉繼偉 吳貞祥 四 參賽對象四 參賽對象 參賽對象為年齡 35 周歲以下的青年教師 實習教師 五 活動時間五 活動時間 本次比賽活動初步定于 2014 年 12 月 18 日舉行 如有改動另行 通知 六 評比內容六 評比內容 1 說課 40 2 普通話 30 3 粉筆字 30 七 評比辦法及獎項設置七 評比辦法及獎項設置 1 本次教學比賽活動的評委主要由學校領導 學科教研組長組 成 各評委要公平 公正地給參賽教師打分 說課 普通話組成績 計算 去掉一個最高分 一個最低分 最后計算出評委所給分數(shù)的 平均值即為參賽教師的最后得分 粉筆字組 直接取各評委的平均 成績作為最后得分 2 比賽內容由評委組確定 3 本次比賽頒發(fā)鎮(zhèn)級榮譽證書 設一等獎 二等獎 一等獎按 參加人數(shù)的 50 頒發(fā)鎮(zhèn)級榮譽證書并有精美獎品 其余為二等獎 頒發(fā)鎮(zhèn)級榮譽證書 不設獎品 4 評比細則見附表 八 活動要求八 活動要求 1 各教研組長為該組本次活動第一責任人 要認真組織全組教 師參與活動 要充分發(fā)揮集體智慧 對參賽者進行指導 各級部主 任要認真做好本級部教師的賽前動員工作和后勤工作 各級部的教 師以級部為單位認真填寫報名表 無故不參加者每一人扣該級部量 化分 2 分 并取消該教師當年度的所有評優(yōu)樹先資格 2 比賽的主要評價內容 說課 要按說課流程 體現(xiàn)教學技能 課堂的駕馭能力 教學的 科學性 充分體現(xiàn)課堂教學改革的精神 神態(tài)自然 吐字清晰 語 速適中 要說普通話 參賽教師要打印或手寫說課稿 賽后報教科 室存檔 同科教師說課內容為同一節(jié)課 賽前通知大家 時長不超 10 分鐘 普通話 發(fā)音要準 語速適中 吐字清晰 舉止大方 得體 精 神飽滿 聲音洪亮 富有親和力 普通話內容分兩部分 第一部分 為說課內容 評委將根據(jù)教師說課時的普通話水平打出該教師的普 通話成績 第二部分為個人才藝展示 每人說或朗誦一小段代表自 己最高水平的文字 時長不超兩分鐘 評委根據(jù)前面說課和第二部 分才藝展示打出選手總分 粉筆字 書寫體為楷書 字跡工整 美觀 無錯別字 3 各位老師要高度重視本次比賽活動 將其作為提升自身業(yè)務 水平 提高教學質量的重要舉措 在教學比賽的平臺上鍛煉自我 展示自我 4 未參加比賽活動的教師應積極觀摩 從別人身上找長處 從 自己身上找不足 在比照中有所得益 5 參賽教師安排的比賽時間與上課有沖突者由各級部自行調整 確保不影響正常上課 九 評委 九 評委 說課 普通話組 說課 普通話組 張元勤張元勤 尹訓國尹訓國 馬延華馬延華 劉繼偉劉繼偉 杜寶蘭杜寶蘭 劉青劉青 粉筆字組 粉筆字組 楊承新楊承新 宋婷婷宋婷婷 王明貴王明貴 丁丁 慧慧 主持 主持 宋佳宋佳 抽簽 計分 抽簽 計分 吳貞翔吳貞翔 魯效濤魯效濤 中心校教科室中心校教科室 2014 年 11 月 28 日 附表 說課大賽評分標準說課大賽評分標準 賽號賽號 評價項 目 權 重 評價內容得分 說教材5 分 1 簡要 準確說明本次課教學內容的結構特點 地位和 作用 創(chuàng)造性地處理和利用教材 2 教學內容設計有層次 聯(lián)系性強 突出重點 把握難 點 3 教學目標明確 具體 完整 符合課程要求和學生實 際 可操作性強 說教法 學法 12 分 1 教學方法和手段的使用闡述清晰 2 體現(xiàn)新的教學理念 理論依據(jù)充分 3 最大限度的調動學生的學習積極性和主動性 培養(yǎng)學 生學習能力 激發(fā)學生探究動機 說教學 過程 15 分 1 體現(xiàn)專業(yè)教育思想 突出學生的主體地位 教學思路 清晰 線索一脈相承 循序漸進 2 教學過程組織嚴密 結構完整 教學環(huán)節(jié)分配合理 銜接自然 3 詳略得當 突出重點 突破難點 4 教學媒體優(yōu)化組合