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故鄉(xiāng)的”水墨畫”教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確,工整地書寫。2、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦有關(guān)段落,積累優(yōu)美的詞語。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內(nèi)容,從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師:準(zhǔn)備音樂以配樂朗誦,課件。學(xué)生:搜集有關(guān)菱角的圖片,視頻,文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料教學(xué)重難點(diǎn)通過朗讀課文,體會(huì)詞語意思,想象課文描寫的情景,感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特,美麗,學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞語。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課1、有誰吃過菱角嗎? 能說說你的感覺嗎? 菱角那淡淡的清香會(huì)讓你久久回味。那么,你見過滿塘的菱葉嗎?見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎 ?今天,我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。2、板書課題,齊讀。3、對(duì)課題質(zhì)疑。教師可選能突出主題的問題簡(jiǎn)單板書。4、課文會(huì)怎樣描寫這幅水墨畫呢 帶著這些問題,我們一起去學(xué)習(xí)課文。二,粗讀課文,疏通字詞,感知大意1、初讀課文。按常規(guī)或按要求自讀自學(xué):把課文快速地閱讀兩三遍,讀通讀順;認(rèn)讀生字,找出生詞,查字,詞典理解生詞,標(biāo)出段的序號(hào),想一想課文大意。2、出示小黑板(或卡片,課件等),檢查生字,詞認(rèn)讀與理解情況,抽讀,齊讀,賽讀。3、指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文,檢查學(xué)生是否正確,流利朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。(對(duì)于比較難讀的句子,可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)4、初讀交流。讀了課文,匯報(bào):你讀懂了什么 還有什么疑問 (注意:要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理,歸納,并及時(shí)解決;若不能馬上解決,可以簡(jiǎn)單板書,在后面的教學(xué)中相機(jī)處理。)5、思考每段之間有什么聯(lián)系。三,深入研讀課文,感受”水墨畫”之美1、引讀第1段。故鄉(xiāng)的”水墨畫”指的究竟是什么 課文把什么比做了”水墨畫” 課文是怎么描述這幅”水墨畫”的 (相機(jī)板書:散漫)“散漫”一詞在文中是什么意思 (散漫:零零散散的,在文中是分散,不集中的意思,用在這兒非常準(zhǔn)確,也很有意思,體現(xiàn)出了一種隨意,自在的美。)小結(jié):一個(gè)個(gè)大大小小長(zhǎng)滿菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭。這是一種多么隨意,自在的美呀!(板書:美)2、品讀24段。(1)自由品讀,探究”水墨畫”的美。(2)小組合作學(xué)習(xí)。交流探究所得。用喜歡的方式朗讀。(3)全班交流,共享資源。作者是按什么順序描寫池塘的美的呢 用”“勾畫出來。作者按時(shí)間順序描寫了池塘的美。(初春,一過黃梅,臨近中秋)隨著時(shí)間的變化,池塘也慢慢變化著。A、初春:池塘有什么變化呢 細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間?!笔枋枥世省笔鞘裁匆馑?B、黃梅后:(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期。)池塘又有什么變化 菱葉漲滿水面,擠得密密匝匝。(“漲滿”“擠”形象生動(dòng)地寫出了菱葉們長(zhǎng)大了,整個(gè)池塘都是菱葉,顯得很茂盛?!泵苊茉言选笨蓳Q詞”密密層層”“密密麻麻”比較)小花的數(shù)量也真不少!哪些詞告訴了我們 (綴滿,一叢叢)顏色也非常美麗,有白色的,有粉紅色的,還有一縷縷的馨香呢!池塘還是小動(dòng)物們的樂園呢!紅蜻蜓,花蝴蝶,小青蛇,青蛙,在菱盤上盡情嬉戲。這是一種多么愜意的美呀!C、臨近中秋:穿著各色衣裙的采菱女開始采”頭朝菱”(即第一批成熟的菱角),動(dòng)作輕快熟練,劃著扁舟,蕩著水盆,穿行在綠色的”水巷”里。一只手”掀”,一只手”掐”,準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。(板書:采菱)隨著時(shí)間的變化,池塘也悄悄地變化著,呈現(xiàn)出不同的美。(相機(jī)板書:變化美)你們知道嗎 在采菱時(shí)節(jié),鮮嫩,清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼,脆脆的,甜甜的,那美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心底。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。(板書:品菱趣)“溢”“誘惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香,讓人嘴饞。家家戶戶煮菱角,剝菱角,撲鼻的香味飄出窗戶,彌漫整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨,誘人的畫面呀!作者用簡(jiǎn)單的文字描繪出一個(gè)多么和諧,歡樂的場(chǎng)面呀!3、品味第5段?!搬溽唷钡囊馑际情e游,安閑自在地步行。而今,我吃著散發(fā)清香的菱角,又想起了故鄉(xiāng)的”水墨畫”,想象自己又加入采菱隊(duì)伍,邊采邊品嘗,這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀!師生合作朗讀。(引讀)四、鞏固拓展,升華情感回歸全文,體會(huì)作者感情。1、配樂朗讀全文,思考:你對(duì)故鄉(xiāng)”水墨畫”的總印象。(故鄉(xiāng)的”水墨畫”獨(dú)特,美麗。)2、故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)特,美麗在哪里 3、談?wù)勀愕捏w會(huì)。這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜,自然而不乏快樂的美景。是呀,故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人,童年生活幸福,快樂。(相機(jī)板書:故鄉(xiāng)美童年樂)五、課堂練習(xí)1、讀課后第2題
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