高三備課組活動.doc

高三備課組活動高三各學(xué)科備課組是實施高三各學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、取得高考勝利的主要力量。備課組長是第一責(zé)任人，切實制定好備課組計劃是開展活動的指路明燈，備課組活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定措施。一、備課組活動形式新課改的高考如何考，復(fù)習(xí)的重點、難點、教學(xué)方法等，需要教師靜下心來進行認真的研究，因此必須保證每周一次的備課組活動開展得扎實、有效。1、每周的備課組活動時間按照教務(wù)的安排按時進行，要求用足、用夠時間。不能讓備課組活動只是分試卷，討論教學(xué)進度的會。2、在七中上課的老師，要積極認真地參加七中的備課組會，同時還要將七中的一些對我們有用的做法介紹給本組其他老師。3、可以采用同組教師輪流在備課組活動時間上一節(jié)研討課，第二節(jié)課進行一些交流和討論。4、高三領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對應(yīng)學(xué)科的備課組活動。5 、在規(guī)定的時間、規(guī)定的地點開展活動，教研室將進行檢查。二、備課組活動的內(nèi)容1、研究學(xué)習(xí)考試說明考試大綱、考試要求，吃透其精神，從中明確命題趨勢。2、研究學(xué)生每一次大型考試的得分明細，對重點生進行有針對性的指導(dǎo)。補課期間確定各班的重點生，開始建立錯題檔案。3、研究全國各省市新課程的試卷。深入研究課本知識體系與例習(xí)題、好的例習(xí)題是高考試題的根與源。研究川內(nèi)各市的模擬考試試題（背景、命題意圖、導(dǎo)向）要將各大市試題橫向比較，交叉部分往往是重點，新知識點，新題型往往是平時復(fù)習(xí)的空白點，找出復(fù)習(xí)的重點、關(guān)鍵點。研究2013年5月中旬、下旬各名校的信息卷、考前指導(dǎo)卷，找空白點，提高考前復(fù)習(xí)的針對性、高效性。研究要與自身平時的教學(xué)緊密結(jié)合。4、研究學(xué)生的情況。學(xué)生現(xiàn)狀如何（起點、基礎(chǔ)、存在問題、優(yōu)勢）學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力5、研究如何分層教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。教學(xué)有效性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：教學(xué)目標(biāo)的有效性，教學(xué)方法的有效性，教學(xué)活動的有效性，教學(xué)過程的有效性，作業(yè)的有效性，評價的有效性，反思的有效性，聽評課的有效性等。在以上各點中，設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是重點。在備課組活動時間內(nèi)，教師要認真研究考試的相關(guān)要求，針對不同班級的實際情況，設(shè)定符合學(xué)生水平的目標(biāo)。比如平行班的數(shù)學(xué)，可以根據(jù)高考難易程度的比例，在某一個知識點上，分析平行班的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容，選擇哪些題做，教學(xué)的針對性強，學(xué)生也有事可做，教師上課時也不會感覺在唱獨角戲。5、研究教法。知識復(fù)習(xí)方法：重體系、聯(lián)系、理解、講原理、推導(dǎo)、形成過程專題復(fù)習(xí)方法(重綜合、重通法、重思想、重能力)試題講解方法試卷評講方法三、研究幾類課的備課方法（一） 知識復(fù)習(xí)課的備課要求1、復(fù)習(xí)目標(biāo)化，目標(biāo)問題化，問題要點化，要點練習(xí)化，聯(lián)系應(yīng)用化。2、突出一個“新”字，堅持“內(nèi)容新、情景新、思路新、方法新”。3、要把握好“四個三”：三度（深度、廣度、密度）、三性（基礎(chǔ)性、實用性、時代性）、三近（貼近生活、貼近學(xué)生、貼近學(xué)科）、三易（關(guān)注易混點、易錯點、易忽視點）。 4、抓好四個環(huán)節(jié)（1）每節(jié)課必須展示具體的教學(xué)目標(biāo)。讓師生自始至終都清楚，一節(jié)課要解決什么問題，完成什么任務(wù)，達到什么要求。（2）努力提高學(xué)生的參與度。學(xué)生的能力老師講是培養(yǎng)不出來的，必須通過練才能培養(yǎng)出來，一節(jié)課必須留足夠的時間給學(xué)生訓(xùn)練、給學(xué)生思考、給學(xué)生悟、給學(xué)生暴露思維過程，每個問題、每個例題在老師講之前，必須先由學(xué)生思考、學(xué)生解答，教師只能在學(xué)生出現(xiàn)問題時進行點撥，在學(xué)生出現(xiàn)障礙時指導(dǎo)，出現(xiàn)錯誤時糾偏。要求一節(jié)課師生時間占有比或講練時間分配比達到對半（對半法）。（3）必須開展變式訓(xùn)練。每道題都要開展變式訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)各種情境置身于其中，實現(xiàn)知識、方法的遷移，提高處理問題的能力。（4）重視解題點評、回顧、小結(jié)。每個例題、實例講后都要有解題總結(jié)，提醒關(guān)鍵點，總結(jié)解題方法，從而達到解一題而掌握一類題的目的。5、教案需具備的要素（1）考試內(nèi)容，高考要求（2）高考試題的命題方式（3）知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)或主要知識內(nèi)容（4）知識的前后聯(lián)系(5)（知識應(yīng)用）例題的解題思路、方法分析、學(xué)生易錯的地方（原因、如何克服）、變式、小結(jié)(6)課堂練習(xí)(7)作業(yè)（二）習(xí)題課的備課要求1、如何備習(xí)題課？ 首先，老師要根據(jù)考綱、考點的要求，在此基礎(chǔ)上從課本和復(fù)習(xí)資料中選一些習(xí)題。這些習(xí)題必須是使學(xué)生訓(xùn)練有效的題目，而不是一整套的現(xiàn)成的題目。習(xí)題的多少要依據(jù)讓學(xué)生練的時間去定。一般有課堂練的題目，有課后或者自習(xí)練的題目（包括考試）。前者題可以少一點，針對鞏固知識去設(shè)計，后者題可以多一點，針對鞏固知識和應(yīng)用去設(shè)計。所以，備習(xí)題課的過程之一就是老師根據(jù)考綱、考點和學(xué)生實際認真選題的過程。在綜合復(fù)習(xí)階段，一定要把選好的題目親自作一遍，并且在備課本上按照課時備課的要求去做。要提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，如何去解決這個問題等等，做好上課前的準(zhǔn)備工作。對于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題，要認真分析是知識性的還是技巧性的，是個性還是共性，并且要備好解決的方法和途徑。也就是說必須有解決問題的過程，有師生突破疑難和解決思維障礙的預(yù)案。這是最重要的一步，是提高復(fù)習(xí)效率的基礎(chǔ)。2、如何上習(xí)題課？習(xí)題課分為純粹的學(xué)生做題（包括考試和測試）和講評課。前者要注意培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和做題速度，在規(guī)定時間內(nèi)要求作完。要培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，集中注意力去做題。老師不要干擾學(xué)生，也不要提示。把習(xí)題都放在課后的辦法值得商榷。 講評課是在老師對學(xué)生的作業(yè)或者試卷進行認真分析和基本了解的前提下進行的。特別是對錯誤率較高的習(xí)題一定要講明白。講評的主要教學(xué)任務(wù)在于講，在于講明白評透徹。反對對答案的課。根據(jù)學(xué)生做題的實際情況處理好講與練的關(guān)系，老師講完之后，一定要安排課內(nèi)時間做相應(yīng)的練習(xí)，看看是否掌握和理解了。（另外，對于學(xué)生做過的容易錯的題，要存檔，適當(dāng)?shù)臅r候再拿出來，可以是原題也可以加以改動）在高三的三輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，第一輪復(fù)習(xí)是最重要、最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，從現(xiàn)在考試命題的原則3：5：2來看，應(yīng)將一半的時間和精力放在第一輪復(fù)習(xí)上，既突出了“3”與“5”的重要性，有益于大面積的提高和后進層的轉(zhuǎn)化，鞏固升學(xué)率，又為培優(yōu)培尖打下了堅實的基礎(chǔ)。所布置的練習(xí)要有明確的目的要求，題量要科學(xué)、合理，選題要有針對性，要堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”。3、習(xí)題課的教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）本節(jié)習(xí)題課的目的、要求（2）所選取的習(xí)題本題所考查的內(nèi)容、解題思路、方法分析、學(xué)生易錯的地方（原因、如何克服）、變式、小結(jié)（3）課堂練習(xí)（4）作業(yè)（三）試卷評講課的備課要求試卷講評是教學(xué)的重要一環(huán)。講評的目的在于把測試結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生懂得測試中所反映出的知識、能力等方面的水平狀況，發(fā)現(xiàn)糾正問題，彌補知識能力缺陷，提高分析問題和解決問題的能力。試卷講評課要克服“一張試卷、一講到底”，“只簡單對答案，不舉一反三，就題講題”等低效率講評現(xiàn)象。因此，教師在每次考試之后，應(yīng)對學(xué)生的試卷進行抽樣分析（建議對50%的試卷進行抽樣），這樣能使教師了解學(xué)生的知識掌握情況。試卷應(yīng)提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己核對查改，找出疑問。講評試題應(yīng)分析試題的特點、命題的思路及考查目標(biāo)，分析學(xué)生解題情況，肯定學(xué)生在解題中的優(yōu)點，指出不足之處，并分析其原因和要注意的方面，分析試題與教材（考點）的結(jié)合點。要介紹有關(guān)熱點的背景知識。要設(shè)計試題的變式并要求學(xué)生練習(xí)。試卷評講課教案要求（1）考試情況分析（主、客觀試題那些錯誤較多、原因分析）（2）試題歸類（按知識點歸類或按題型歸類或按解題方法歸類等）（3）講評（4）對口練習(xí)四、著力抓好后期工作1、每周檢查一周教學(xué)計劃是否落實。2、對照考試說明，排查生冷內(nèi)容是否掃瞄到，重點內(nèi)容是否突出，通性通法是否過關(guān)，重要思想是否落實，基本能力是否細化達成。3、進入第二輪復(fù)習(xí)后，各地試卷滿天飛，按題型分解到人，專門整理改編，變形出新，按內(nèi)容、題型編輯專門練習(xí)，也可以精選濃縮練習(xí)，備課組長把關(guān)，一定要挖掘出試題背后隱藏的命題意圖、能力立意、題型方法、達成目標(biāo)4、堅持訂正工作不動搖，學(xué)生二次訂正、教師輔導(dǎo)加二次批改，每周編寫糾錯練習(xí)，個別錯誤個別糾，普遍錯誤重點糾，重要問題反復(fù)練，對教師而言，高考高分是批改出來的，對學(xué)生提出，高考高分是訂正出來的。5、突出重點知識，強化重點題型，抓好中檔題、消滅“死角”，突出基礎(chǔ)，堅持面批、面談、重點提問、課間個別交流輔導(dǎo)。6、盡量不要使用成套試題。在命題之前，應(yīng)在集體備課活動中討論試卷內(nèi)容。對那些偏、難、怪的試題，