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河大版?zhèn)淇?020年浙江中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題:基礎(chǔ)知識(shí)與古詩(shī)文專項(xiàng)特訓(xùn)(五十)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共4題;共16分)1. (4分)根據(jù)句中的拼音寫出相應(yīng)的漢字:a但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的(w i)_時(shí),春天就來(lái)到了。b它還可以糾正自己的錯(cuò)誤,繼續(xù)保持它在冬季的(jin m)_。c第一群大雁一旦來(lái)到這里,它們便向每一(qin x)_的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。d返回的雁群,不再在沼澤上空做試探性的盤旋,而像(dio lng)_的楓葉一樣,搖晃著從空中落下來(lái)。2. (6分)古詩(shī)文默寫。 (1)樹樹皆秋色,_。(王績(jī)野望) (2)_,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥黃鶴樓) (3)李白在渡荊門送別一詩(shī)中,借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的句子是“_,_”。 (4)陶弘景在答謝中書書中,作者運(yùn)用對(duì)偶句描寫朝暮美景的句子是“_, _;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍”。 3. (3分)解釋下列劃線字的意思亭亭凈植_ 益習(xí)其聲_ 子何恃而往_4. (3分)名著閱讀?!炯住慨?dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的地方時(shí),螳螂就毫不客氣,一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器,用它那么有力的“掌”重重地打擊那個(gè)可憐蟲,再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是,那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗,也無(wú)濟(jì)于事了?!疽摇繉?duì)著這燦爛的美景,康塞爾跟我一樣驚奇地欣賞著。顯然,這個(gè)守本分的人,要把眼前這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類,不停地分類我們繼續(xù)前進(jìn),在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母,他們伸出它們的天藍(lán)色觸須,一連串地飄在水中?!颈肯懔饴犃耍鼗貋?lái),越性連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿?,?lái)往的人都詫異。甲段選自名著_,他為我們展現(xiàn)大自然的小生靈們鮮為人知的生活和習(xí)性;乙段中的“我”是_(寫出人名),跟隨他,我們得以領(lǐng)略美妙壯觀的海底世界;丙段的作者是_(寫出人名),他引領(lǐng)我們結(jié)識(shí)大觀園中一位位至情至性的女子。二、 古詩(shī)文閱讀。 (共2題;共31分)5. (15分)賞讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(1)請(qǐng)用“/”給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。(每句劃三處) (2)有人認(rèn)為“聞道龍標(biāo)過五溪”中的“聞”字用得很好,請(qǐng)你說說好在哪里。 (3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”一句。 6. (16分)閱讀文言文,回答問題夏之夜,吾愛其泉渟渟 , 風(fēng)泠泠,可以蠲煩析酲 , 起人心情。山樹為蓋,巖石為屏,云從棟生,水與階平。坐而玩之者,可濯足于床下;臥而狎之者,可垂釣于枕上。矧又潺湲潔徹,粹冷柔滑。若俗士,若道人,眼耳之塵,心舌之垢,不待盥滌,見輒除去。潛利陰益,可勝言哉?。ㄟx自白居易冷泉亭記)【注】渟渟:水流停滯而聚積。蠲煩析酲:消除煩悶,解除困乏。矧:況且。潺湲:水慢慢流動(dòng)的樣子。(1)解釋下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的含義。負(fù)勢(shì)競(jìng)上_窺谷忘反_暢人血?dú)鈅可濯足于床下_(2)下列句子中劃線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是( ) A . 吾愛其草薰薰 其一犬坐于前B . 坐而玩之者 出淤泥而不染C . 夏之夜 何陋之有D . 鳶飛戾天者 念無(wú)與為樂者(3)請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。山樹為蓋,巖石為屏,云從棟生,水與階平。(4)【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡叨紝?duì)眼前之景表達(dá)了無(wú)限喜愛,請(qǐng)說說【乙】文作者喜愛冷泉亭的原因。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共4題;共16分
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