語文人教版四年級上冊理解課文內(nèi)容.docx

教學目標：1、認識7個生字；2、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法；3、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛科學的情感。二、教學重難點：學習課文，了解在太空中旅行過的植物種子的神奇及其原因，激發(fā)學生的科學興趣及探索的欲望。三、教學過程：（一）談話引入：同學們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船 “神州五號”發(fā)射成功。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！（二）初讀感知1、請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。并思考：課文講了什么內(nèi)容。2.學習生字例 篩 輔 汰 肴 尿 堿 3理解詞語變異植株：在一些環(huán)境因素的影響下，植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā) 生了改變，由此發(fā)育而成的植株的一些特征也相應地發(fā)生了改變。這樣的植株就是變異植株。 美味佳肴：“肴”本來的意思是做熟的魚肉，在本文中是指味道美好、營養(yǎng)豐富的太空蔬菜。特特殊 比較 差異 遨游 淘汰 輻射 篩選 浩瀚 美味佳肴4.分自然段指名朗讀檢查。5.飛船上的特殊乘客到底是誰?（三）理解課文內(nèi)容1、默讀課文25自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。2、集體交流：（1）科學家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。（2）為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A.外形：更大、更長、顏色的變化B.味道：更鮮美C.營養(yǎng)：更豐富，抗病力強D.其他價值：藥用、美化、綠化（5）同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉圖片，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W生上臺進行介紹，后相互交流）3、小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？(1)聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！(2)什么是魔力？“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力；又把科學家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師”，借此贊美了科學研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學工作者。四、總結(jié)全文：科學的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。未來的神奇世界要靠你們