最新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)題.doc

最新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)題1. 閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 （猛然 突然），小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡黨嗎?”少校瞧了雌這位可愛的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒?！苯芸眨ㄦ?zhèn)定 鎮(zhèn)靜)地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。 正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。（1）用“畫去括號(hào)里使用不當(dāng)?shù)脑~。（2）這個(gè)片段選自課文_。（3）“嬌聲”的意思是什么?杰奎琳嬌聲對(duì)司令官說(shuō)話是為了什么?（4）從杰奎琳的舉動(dòng)中，你體會(huì)到了什么?2. 讀下面的文段，完成練習(xí)。 小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。（甲）有按樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（乙）初夏，按樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。（丙）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在（ ）。 小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像（ ），樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。 小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。 這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）將下列短語(yǔ)正確地填入文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）A.一頂頂撐開的綠絨大傘B.一片片紅云中（2）“開得那么熱鬧”中“熱鬧”一詞說(shuō)明了（ ）。（3）第段分別是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)畫上波浪線。（4）文中畫橫線的甲、乙、丙三句分別是從什么角度來(lái)描寫庭院的樹的？（填序號(hào)）甲句：_ 乙句：_ 丙句：_A.樹的香味濃 B.樹開花熱鬧 C.樹的種類多（5）第段在全文中的作用是（ ）。（填序號(hào)）3. 閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 我忍不住問(wèn)他：到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？ 種樹的人笑了，他說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模（m m)仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲（j j）水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問(wèn)題了。” 種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。 種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。（2）由種樹聯(lián)系到育人，你想到哪句成語(yǔ)?（3）文中畫線的句子“樹苗自然就枯萎了”，這是為什么呢?（4）“種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了”中桃花心木為什么不會(huì)枯萎了?4. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我愛傾聽大自然的聲音，傾聽柔和的風(fēng)聲，傾聽激越的雨聲，傾聽雄壯的雷聲 柔和的風(fēng)聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽。你聽：那涼爽的晚風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，驚醒了樹上的小鳥，小鳥嘰嘰喳喳地叫了幾聲，伴著徐徐的晚風(fēng)又進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 激越的雨聲像是振奮人心的軍鼓聲，鏗鏘有力。你聽：黃昏時(shí)分，烏黑的云送來(lái)了傾盆大雨，伴著呼嘯的風(fēng)，來(lái)得氣勢(shì)洶洶，來(lái)得猝不及防。噼噼啪啪，雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子，像擂響了千萬(wàn)個(gè)激越的小鼓。 雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無(wú)情的怒吼。你聽：雷聲隱隱傳來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越響，終于“轟的一聲，大地也隨之微微顫抖著，像是古戰(zhàn)場(chǎng)上你我兩軍對(duì)壘。 大自然的聲音是如此奇妙，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬(wàn)千；傾聽大自然的聲音，我與大自然心心相印。（1）給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（2）“我”喜歡傾聽大自然的聲音，傾聽_、_、_。（3）作者分別把風(fēng)聲、雨聲、雷聲比作_、_、_。（4）本文中運(yùn)用了_的修辭手法，請(qǐng)你摘錄一句：_。（5）給本文劃分三段正確的是（ ）5. 閱讀短文，回答問(wèn)題。三打白骨精節(jié)選 悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：“造化！造化！都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來(lái)了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌?。?）三打白骨精是四大名著之一的_中的一個(gè)故事，作者是_代的_ ， 其余的三部名著是_、_和_。（2）白骨精先后變成了_、_、_（結(jié)合課文內(nèi)容填）本段對(duì)白骨精的_、_、_進(jìn)行描寫。（3）“八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇！敝械摹皧Z”表現(xiàn)了_。（4）西游記中的故事還有：_、_等。6. 閱讀理解 竺可楨爺爺是我國(guó)近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人。他一生有著對(duì)氣象學(xué)、氣候?qū)W和地理學(xué)的執(zhí)著獻(xiàn)身jng shn，率先對(duì)臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候區(qū)域、農(nóng)業(yè)氣候、物候、氣候變遷等進(jìn)行yn ji，其中一些成果達(dá)到國(guó)際水平。竺爺爺一生發(fā)表k xu著作近300篇，晚年寫的中國(guó)近五千年氣候變遷的初步研究、論我國(guó)氣候的幾個(gè)特點(diǎn)及其與糧食作物生產(chǎn)的關(guān)系和物候?qū)W等專著，在理論和實(shí)踐上都具有zhng yo意義。（1）根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出正確的詞語(yǔ)。jng shen_ yn ji_k xu_ zhng yo_（2）通過(guò)閱讀這個(gè)片段，我們知道竺可楨爺爺在_、_、_等方面有著杰出的貢獻(xiàn)。（3）“奠基人”是什么意思？把你的理解寫下來(lái)。7. 我愛閱讀，還會(huì)做后面的練習(xí)呢！ 三國(guó)時(shí)期，蜀漢的大將關(guān)公有一個(gè)侍衛(wèi)叫周倉(cāng)。這個(gè)人力大無(wú)比，辦事粗心大意，不動(dòng)腦筋。關(guān)公想開導(dǎo)開導(dǎo)他，可總找不到機(jī)會(huì)。 這一天，關(guān)公騎馬，周倉(cāng)步行，兩人來(lái)到一棵樹蔭下休息。見樹下有一群螞蟻在爬，關(guān)公便對(duì)周倉(cāng)說(shuō)：“周倉(cāng)，你打這些螞蟻看看?！敝軅}(cāng)揮起拳頭，用力一砸，螞蟻卻沒事，接著又用力一砸，地面凹進(jìn)去了一塊兒，手疼得他哇哇大叫，螞蟻還是若無(wú)其事。關(guān)公看在眼里，心想：這個(gè)粗人，今天我得讓他開開竅，打螞蟻還用得著拳頭。想著想著，關(guān)公笑著走了過(guò)去，“看我的?！敝灰娝斐鍪持福p輕一捻（nin），螞蟻一下死了好幾只。周倉(cāng)看得目瞪口呆，關(guān)公便對(duì)他說(shuō)：“做事只有勇氣和力量還不夠，還要懂得運(yùn)用智慧和謀略，智勇雙全，才可稱得上英雄，才能做大事，成大器。” 周倉(cāng)聽了關(guān)公的話連連點(diǎn)頭，更加敬佩關(guān)公了。后來(lái)他跟隨關(guān)公南征北戰(zhàn)，屢立功勛（xn），成了關(guān)公手下的一員大將。（1）從文中摘錄三個(gè)成語(yǔ)。_、_、_（2）找出一句描寫人物動(dòng)作的句子，并標(biāo)明表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。再找出描寫人物心理活動(dòng)的句子。（3）請(qǐng)寫出文章的主要內(nèi)容。（4）給短文加上一個(gè)合適的題目。8. 閱讀下文，回答問(wèn)題 青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”（1）給劃線字選擇正確讀音回答_ Ad Bd弄錯(cuò)_ Alng Bnng（2）選擇合適的量詞填空。條 口 句 位一_井 一_話 一_路 一_朋友（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是（ ）9. 閱讀下文，回答問(wèn)題 威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。 威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。 我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。 商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。 半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（1）多音字組詞嘩 hu_ hu_曲 q_ q_只 zh_ zh_夾 ji_ ji_（2）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)信教的人向神祈禱，乞求保佑。_駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。_手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。_（3）在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)_的橋梁 _的婦女 _的影子_的街道 _的聲音 _的威尼斯_的水上城市 _的交通工具（4）把下列句子補(bǔ)充為比喻句。小艇的船頭和船艄向上翹起，像_。威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛_。10. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（1）這段話主要寫了_。（2）這段話是按_順序來(lái)介紹不同花的開放的。（3）這段話用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開放，照樣子，寫一寫。例：薔薇綻開了笑臉。桃花_。荷花_。11. 讀下面一段話，并回答問(wèn)題 那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。為了歡迎周總理，人們?cè)诘靥荷先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”（1）這段共有幾句話（ ）（2）選擇正確答案（ ）12. 閱讀短文，回答問(wèn)題（一）看不見的愛 那孩子很認(rèn)真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。我站在旁邊，可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。 我走上前去，對(duì)那位母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打好嗎？” 男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。 他母親對(duì)我笑了一笑?！爸x謝，不用！”地頓了一下_望著那孩子_輕輕地說(shuō)_他看不見_（1）在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）從選文中哪里可以看出男孩打瓶子時(shí)很認(rèn)真？（3）“我”看出男孩_；可他還在_。（4）“我”想教男孩怎么打，但男孩的母親拒絕了，是因?yàn)開。13. 閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來(lái)找他的妻子和女兒。悟空把金箍（g g)棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師父念咒語(yǔ)，沒有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來(lái)蒙（mng mng)騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C。”眾神都在云端看著。悟空掄（ln ln)起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。（1）給選段中劃線字選擇正確的讀音（2）“端”在詞典中的解釋有：（東西的）頭；（事情的）開頭；原因，起因；方面，項(xiàng)目?！岸恕弊衷凇霸贫恕敝袘?yīng)選第_種解釋，在“變化多端”中應(yīng)選第_種解釋。（3）讀選段中畫線的句子，其中“笑”字說(shuō)明了悟空_；在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同之處在于他_，從中可以看出悟空機(jī)智過(guò)人。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題 不料，一輛舊汽車，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英的身旁駛過(guò)，噴出一股黑煙，嗆得她直咳嗽，嫩黃色的花瓣也被弄臟了。還有一輛汽車，發(fā)出_的叫聲，從她身旁_，差點(diǎn)兒震落她的花瓣。地上一只空飲料罐被汽車輪子碾得飛了起來(lái)，_，在在蒲公英的身上?！鞍?！”蒲公英大叫一聲，眼前一黑，痛的暈了過(guò)去。等到她費(fèi)了好大的力氣，從空飲料罐地下鉆出來(lái)時(shí)，天色已經(jīng)暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。（1）選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的橫線上。鮮紅色 嫩黃色 震耳欲聾 不偏不倚 呼嘯而過(guò)還有一輛汽車，發(fā)出_的叫聲，從她身旁_，差點(diǎn)兒震落她的花瓣。地上一只空飲料罐被汽車輪子碾得飛了起來(lái)，_，砸在蒲公英的身上。（2）讀文段最后一句話，回答問(wèn)題。蒲公英“今天的遭遇”指什么？讀了蒲公英的遭遇，你想說(shuō)些什么？15. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，完成小題。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是_、_。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)_，讓我們看的人如入山陰道上，_。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容將短文補(bǔ)充完整。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是_、_。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)_，讓我們看的人如入山陰道上，_。（2）“頗”用音序查字法，應(yīng)先查字母_，再查音節(jié)_?！邦H”在文中的意思是_。（3）“這種境界”指_。（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)“人人為我，我為人人”是什么意思。這種境界，你在生活中有感受過(guò)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。16. 閱讀下文，回答問(wèn)題 此后，湯姆住在王宮里。他每月都要回父母的小屋一趟，給他們講王宮里的故事，逗他們開心。農(nóng)夫和他的妻子很為自己的兒子驕傲。但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來(lái)了幸福。（1）找出短文的中心句。（2）農(nóng)夫和他的妻子為什么為自己的兒子感到驕傲？（3）讀了最后兩句話，你明白了什么？（4）如果你是文中的農(nóng)夫夫婦，得知是當(dāng)年的善良之舉使你獲得了今天的幸福，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？對(duì)魔法師說(shuō)：_。對(duì)國(guó)王說(shuō)：_。對(duì)湯姆說(shuō)：_。17. 閱讀短文,回答問(wèn)題。（一）宋慶齡故居的樟樹 別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它_的時(shí)候,當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時(shí)候,它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的高貴之處就在這里。 人們懷著崇敬的心情前來(lái)_宋慶齡的故居,也總愛在這兩棵樟樹前留個(gè)影,作為永久的紀(jì)念。（1）在文中橫線上填寫合適的詞語(yǔ)。（2）在文中,找出下列詞語(yǔ)的近義詞。輕松-_ 生育-_ 長(zhǎng)久-_（3）用下面句子中加下劃線的的詞語(yǔ)造句。只要這木質(zhì)存在一天,蟲類就怕它一天。（4）樟樹的“可貴”之處表現(xiàn)在哪些地方?（5）文中畫線豹部分主要寫了_；在短文中這樣寫的好處是_。（6）文章描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的的可貴之處,目的是_。18. 讀句子，想想劃線詞語(yǔ)的意思。（1）世界上的任何事物都不會(huì)那么簡(jiǎn)單 ， 因此我們要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解。_他這個(gè)人真不簡(jiǎn)單。_（2）一陣疾風(fēng)，撲面而來(lái)。_他從醫(yī)五十多年，為許多人解除了疾苦。_（3）從小培養(yǎng)孩子的生活能力，更有利于他們的成長(zhǎng)。_在陽(yáng)光的照射下，小樹苗正在茁壯成長(zhǎng)。_19. 課內(nèi)閱讀。 聽說(shuō)梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來(lái)說(shuō)：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？”有的甚至說(shuō)，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳 拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出。（1）在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）把文中畫波浪線的句子改為陳述句。_（3）“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出?！睆倪@句話中你看出梅蘭芳是一個(gè)_的人。20. 閱讀短文回答問(wèn)題。一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第一次參加家長(zhǎng)合，幼兒園的老師說(shuō):你的兒子有多動(dòng)癥，在板発上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。 回家的路上,兒子問(wèn)地老師都說(shuō)了些什么。她鼻子一酸,差點(diǎn)兒流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差;唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子,老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板発上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽那非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。 兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)（）全班50名同學(xué)（ ）這次數(shù)學(xué)考試（ ）你兒子排第49名（ ）我們懷疑他智力上有些障礙（ ）你最好能帶他去醫(yī)院查一查（ ） 回去的路上,她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō):老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，他去得比平時(shí)都要早。 孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她:按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。 她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。 路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子:班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了,只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。 高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被淸華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她和兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。 她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō):媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明孩子，是您” 這時(shí),她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。（1）在文中的（）里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）第一次參加家長(zhǎng)會(huì)后，母親為何會(huì)差點(diǎn)兒流下淚來(lái)”？（3）從“兒子暗淡的眼神一下子充滿了光”你能體會(huì)到什么？（4）初中的家長(zhǎng)會(huì)上，母親等著老師點(diǎn)她兒子的名字是因?yàn)開；出乎母親預(yù)料的事是_母親因?yàn)開懷著驚喜的心情走岀校門。（5）讀完選文，你覺得母親的做法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。21. 閱讀短文，回答問(wèn)題。爸爸說(shuō)得對(duì) 我有一個(gè)壞習(xí)慣，做完作業(yè)從不檢查，因此常出差錯(cuò)。| 有一次，做完語(yǔ)文作業(yè)，我把本子一推，就要出去玩。爸爸問(wèn)我：“作業(yè)檢查過(guò)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“不用檢查，保證沒錯(cuò)！”爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“不要那么自信，細(xì)心點(diǎn)好，學(xué)習(xí)可不能有一點(diǎn)馬虎！” 聽了爸爸的話，我不大高興。這時(shí)妹妹擠眉弄眼走過(guò)來(lái)，從桌子上拿過(guò)我的本子插嘴道：“我看看”話沒說(shuō)完她就叫起來(lái)，“哎呀！”接著又是一陣“咯咯”的笑聲。 看著妹妹的樣子，我急忙路過(guò)去問(wèn)：“怎么啦？怎么啦？ 妹妹笑得qin f hu yng，差一點(diǎn)把我的本子給撕了。我一把搶過(guò)本子，睜大眼睛看了半天，也沒看出個(gè)啥名堂。這時(shí)妹妹忍住笑，指著其中的一行字，對(duì)我眨了眨眼，我一看hung rn d w。哦！原來(lái)，我在“惡狠狠”的“狠”字上面多加了一點(diǎn)，寫成了“狼”字，難怪妹妹笑得那么厲害呢！我cn ku得臉直發(fā)熱，那么jin dn的一個(gè)字，竟然寫錯(cuò)了，我bo yun自己不該不聽爸爸的話。這時(shí)，我剛才那自信的神情，已經(jīng)跑得w yng w zng了，于是我一絲不茍地把作業(yè)檢查了一遍爸爸在一旁露出了笑容。| 從那以后，我養(yǎng)成了做完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。從此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，我深感爸爸的話說(shuō)得對(duì)。（1）看拼音，寫漢字。qin f hu ynghung rn d wcn ku_jin dnbo yunw yng w zng_（2）給劃線字選擇正確的讀音差_（chi ch ch）錯(cuò) 一行_（xng hng）字（3）文中在具體表現(xiàn)“我”的“壞習(xí)慣”時(shí)，準(zhǔn)確地用了一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是_，它的意思是_。文中在具體表現(xiàn)“我”開始改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成“好習(xí)慣”時(shí)，又準(zhǔn)確地用一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是：_。（4）第2自然段的內(nèi)容是按_的順序記敘的。（5）爸爸在一旁為什么露出了笑容？（6）本文的中心思想是：_贊揚(yáng)“我”知錯(cuò)能改。說(shuō)明不要寫錯(cuò)別字。表現(xiàn)了爸爸是個(gè)嚴(yán)格要求自己孩子進(jìn)步的人。說(shuō)明學(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎，要細(xì)心，做完作業(yè)要認(rèn)真檢查。22. 閱讀下文，回答問(wèn)題烏龜與水井 一只烏龜在陸地上散步，路過(guò)一口水井，想到井邊喝水，水井提醒烏龜說(shuō)：“喂，伙計(jì)，請(qǐng)離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，掉到我這兒是很危險(xiǎn)的！”烏龜笑著說(shuō)：“什么樣的江河湖海我沒到過(guò)？不怕你這小小的一口水井?！彼畬?duì)烏龜說(shuō)：“我這兒的環(huán)境與別處不同?！薄坝惺裁床煌窟€不都是水，我下去給你看看?！闭f(shuō)完，烏龜“撲通”一聲跳下了井。烏龜跳到了井里，可是不一會(huì)兒他就明白過(guò)來(lái)，自己再也無(wú)法爬上去了。（1）這篇短文共有_個(gè)自然段，寫了烏龜與水井的_次對(duì)話。（2）“我這兒的環(huán)境與別處不同?！边@句話中，“我這兒”是指_，“別處”是指_。（3）請(qǐng)找出烏龜說(shuō)的話。（4）當(dāng)烏龜再也爬不上來(lái)時(shí)，他會(huì)說(shuō)什么？（5）讀了這篇短文后，我懂得了（ ）23. 閱讀短文，回答問(wèn)題。周恩來(lái)小時(shí)候的故事 周恩來(lái)五歲的時(shí)候，就開始學(xué)寫毛筆字。他給自己立了一條規(guī)矩：每天完成功課后，還要練習(xí)寫一百個(gè)毛筆宇。 有一次，他和蔣媽媽去串親戚?；貋?lái)時(shí)，天色已經(jīng)很晚了。好心的蔣媽媽催恩來(lái)快睡。當(dāng)恩來(lái)走到床前時(shí)，突然大叫起來(lái)：“呀，我的大字還沒寫呢！”說(shuō)著便又回到書桌跟前。蔣媽媽見了，忙上前說(shuō)：“算了吧，今天不寫，明天寫二百個(gè)不就補(bǔ)上了嗎？” “不行！”小恩來(lái)用懇求的目光望著蔣媽媽說(shuō)：“不，今天的事情今天做，明天還有明天的事！”恩來(lái)說(shuō)完，便坐在書桌前認(rèn)真地寫了起來(lái)。（1）讀短文，填空。周恩來(lái)小時(shí)候每天要練習(xí)寫_個(gè)毛筆字。讀了這個(gè)故事，我們可以看出周恩來(lái)從小就非常_。（2）給下列思考題選擇合適的答案。是誰(shuí)要求周恩來(lái)每天練字？_A老師B蔣媽媽C自己為什么串親戚回來(lái)天色晚了周恩來(lái)還堅(jiān)持練字？_A今天的事情今天做B明天寫不完C明天還要串親戚24. 我當(dāng)小詩(shī)人。綠茵茵的草地，本該滾動(dòng)著歡樂的足球，可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？25. 閱讀語(yǔ)段，做練習(xí)。帶刺的朋友 秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。 一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過(guò)樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬 我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。 “是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測(cè)著。 那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條 掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來(lái)。 后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽得出，摔得還挺重呢！ 我恍然大悟：這不是刺猬嗎？ 很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，！歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。?可是，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。（1）第小節(jié)中說(shuō)“看著就讓人眼饞”，是因?yàn)椋?）（2）第小節(jié)中說(shuō)“它的身子長(zhǎng)大了一圈”，是因?yàn)椋?）（3）從文中看，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（4）文中說(shuō)“聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊”，是因?yàn)椋?）26. 課外閱讀，完成練習(xí)。兩只螞蟻 雷陣雨過(guò)后，兩只螞蟻從樹縫中爬了出來(lái)，它們呼吸著 的空氣，沐浴著 的陽(yáng)光，欣賞著雨后 的景色。它們覺得山更青了，草更綠了，花更艷了，大自然中的一切都顯得更加美麗、動(dòng)人。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，不幸的事情發(fā)生了，兩只螞蟻被風(fēng)吹了下來(lái)，正好掉到樹下的大水坑里。 一只螞蟻嚇得動(dòng)也不敢動(dòng)，僵直地伸著它的足和觸角，連呼救的勇氣也沒有。它感到自己的身體正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了” 另一只螞蟻雖然心里也充滿了恐懼，但是它想：“我怎能就這樣死去呢?哪怕有萬(wàn)分之一的生存弟望，我也要盡百分之百的勢(shì)力！如果不與逆_（n n）境抗?fàn)?，就只有死路一條!”于是，它拼命地掙扎_（zh z）著，用盡_（jn jn）全身的力氣蹬著、劃著 第二天清晨只有一只螞蟻從樹縫里鉆_（zhun zun）出來(lái)曬太陽(yáng)仔細(xì)一看正是昨天在大水坑里掙扎的那只。（