語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)教師下水文.docx

他他是一個(gè)男生，在班里非常突出，一是他的長(zhǎng)相突出，二是在知識(shí)上突出。先來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)相。他很胖，臉胖腿胖胳膊胖，腰粗臀粗脖子粗，完全可以用“五大三粗”來(lái)形容。不過(guò)他胖得勻稱，胖得富態(tài)，胖得可愛(ài)。他的臉?lè)綀A，胖乎乎，肉嘟嘟，讓人看了就只想捏一捏。眼睛不算大，一笑就更顯小了，但很有神，泛著光，像是告訴人“我不止是一枚胖子而已”。老人們說(shuō)大耳朵有福，我想是有道理的，你看他的耳朵，又肥又厚，緊貼著腦袋，無(wú)論從哪個(gè)角度看都帶著福氣。短而烏黑精神的頭發(fā)，和頭搭配起來(lái)簡(jiǎn)直是相得益彰。如果只是胖，還不能體現(xiàn)突出。他的個(gè)頭也是高人一頭，在班里幾乎是最高的。怎么樣？就這形象，夠令你印象深刻吧！人說(shuō)胖子心寬，一點(diǎn)不假。近三年來(lái)，我就沒(méi)見(jiàn)他不開(kāi)心過(guò)，他的臉上總是洋溢著暖人的微笑，很是喜興。如果你有煩心事，看著他的笑，摸摸他“能撐船的宰相肚”，煩惱也會(huì)煙消云散。 怎么？你覺(jué)得這只是一個(gè)普通的胖男孩，那你真是錯(cuò)看了我的“哥”。他的成績(jī)一直很優(yōu)秀，酷愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)面非常廣，天文地理，科技?xì)v史，自然萬(wàn)象，都懂得很多。 在語(yǔ)文課上，每當(dāng)老師提出一些相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，其他同學(xué)都答不上來(lái)，他總能站起來(lái)給同學(xué)們以答案。可以說(shuō)，他的肚子里裝的是墨水，腦袋里裝的是知識(shí)。另外，作為班長(zhǎng)，他還是老師的得力助手，為班級(jí)做出了很多貢獻(xiàn)。你，還不知道他是誰(shuí)嗎？作文引導(dǎo)課設(shè)計(jì)師：同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到這里。在認(rèn)識(shí)之前，我想知道你們?yōu)槭裁磥?lái)這兒上課?生：學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。師：你們覺(jué)得寫(xiě)作文難嗎?生：難。師：你覺(jué)得你能寫(xiě)多少個(gè)字？（給學(xué)生介紹每年級(jí)的作文字?jǐn)?shù)要求） 生回答，師調(diào)查統(tǒng)計(jì)，板書(shū)字?jǐn)?shù)。 師：看來(lái)大家的寫(xiě)作能力不一樣，有的多有的少，沒(méi)有關(guān)系，經(jīng)過(guò)在 這兒一段學(xué)習(xí)以后，我相信大家都會(huì)有很大的進(jìn)步。下面咱們不談寫(xiě)作文的事兒。誒，說(shuō)了這么多我們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)，大家想不想認(rèn)識(shí)老師？生：想。師：那么怎么樣認(rèn)識(shí)一個(gè)人呢？其實(shí)就這么幾項(xiàng)： 教師板書(shū)列表內(nèi)容姓名年齡衣著特點(diǎn)外貌特征說(shuō)話語(yǔ)氣行為動(dòng)作愛(ài)好故事印象評(píng)價(jià)我想說(shuō)字?jǐn)?shù)師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)了解老師吧！學(xué)生和老師交流：詢問(wèn)老師名字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出老師的衣著和外貌特征，猜老師年齡，猜老師的脾氣性格，猜老師的愛(ài)好，猜老師身上發(fā)生的故事，說(shuō)說(shuō)第一次見(jiàn)面老師給你的感覺(jué)，你想對(duì)老師說(shuō)的話等等。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生圍繞人物說(shuō)出一切他可以表達(dá)的東西。（引導(dǎo)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，巧妙表達(dá)，大膽猜想。積極使用自己掌握的詞匯，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,）同學(xué)們對(duì)老師了解的差不多了，接下來(lái)咱們進(jìn)行說(shuō)話比賽：1、單項(xiàng)比賽，同樣的項(xiàng)目，看誰(shuí)說(shuō)得多說(shuō)得好，鼓掌表?yè)P(yáng)。記錄每項(xiàng)的表達(dá)字?jǐn)?shù)，填寫(xiě)表格。2、多項(xiàng)賽：誰(shuí)能把這每一項(xiàng)都連起來(lái)說(shuō)一下，或者連著說(shuō)出其中的幾項(xiàng)也可以。為說(shuō)的好的同學(xué)鼓掌。教師默數(shù)，說(shuō)出大概字?jǐn)?shù)。 老師和同學(xué)們共同為剛才說(shuō)的話命一個(gè)題目。 師：請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，將自己每一項(xiàng)能寫(xiě)的字?jǐn)?shù)加起來(lái)，算算和你剛才說(shuō)的字?jǐn)?shù)相比發(fā)生了什么變化？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更大的字?jǐn)?shù)，允許“說(shuō)大話”，重點(diǎn)在于興趣與信心。）學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己可以寫(xiě)的字?jǐn)?shù)，選出本節(jié)課的寫(xiě)作大王和進(jìn)步大的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)。 小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的訓(xùn)練，我們的寫(xiě)作字?jǐn)?shù)由少到多，可以看出寫(xiě)作其實(shí)并不難，只要我們