人教版2020屆九年級語文中考綜合學(xué)習(xí)評價與檢測試卷（八）（I）卷.doc

人教版2020屆九年級語文中考綜合學(xué)習(xí)評價與檢測試卷（八）（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 句子默寫 (共1題；共8分)1. （8分）根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）我寄愁心與明月，_。（李白（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄） （2）東臨碣石，以觀滄海。_，_。（曹操觀滄海） （3）時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句是：_，_。（王灣次北固山下） （4）_，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思） （5）春天像剛落地的娃娃，_，它生長著。 春天像小姑娘，_，笑著走著。春天像健壯的青年，_，_。（朱自清春）二、 文言文閱讀 (共2題；共28分)2. （17分）閱讀文言文，回答問題 孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨?？砷L有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子而子辭請寢之丘故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（選自呂氏春秋）【注】寢之丘：含有陵墓之意。荊：楚國的別稱。禨（j）：迷信鬼神和災(zāi)祥。（1）下列句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 誡其子曰 誡子書B . 而越人信 與朋友交而不信乎C . 孫叔敖之知 知之者不如好之者D . 知不以利為利矣 尊君在不（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 王 果 以 美 地 封 其 子 而 子 辭 請 寢 之 丘 故 至 今 不 失（3）“孫叔敖之知”表現(xiàn)在哪兩件事上？你從中明白了什么道理？ 3. （11分）古詩文閱讀 鈷鉧潭西小丘記柳宗元得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇 ， 負(fù)土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。丘之小不能一畝。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r，曰：“止四百。”余憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，渓之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技 ， 以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二雖古好事之士或未能至焉。噫！以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄠、杜 ， 則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農(nóng)夫漁父，過而陋之，賈四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之，是其果有遭乎！書于石，所以賀茲丘之遭也。（有刪改）【注釋】魚梁：用石砌成的攔截水流、中開缺口以便捕魚的堰。偃蹇：形容石頭高聳的姿態(tài)。回巧獻(xiàn)技：呈現(xiàn)巧妙的姿態(tài)以及景物各自的特點(diǎn)。瀯（yng）瀯：象聲詞，像水回旋的聲音。澧（fng）、鎬（ho）、鄠（h）、杜：均為古地名，泛指繁華之地。（1）下列句子中加下劃線詞意思相同的一組是（ ） A . 尋山口西北道二百步/尋病終B . 或未能至焉/一食或盡粟一石C . 貨而不售/貨惡其棄于地也D . 以茲丘之勝/去以六月息者也（2）用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處） 不 匝 旬 而 得 異 地 者 二 雖 古 好 事 之 士 或 未 能 至 焉。（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。 農(nóng)夫漁父，過而陋之，賈四百，連歲不能售。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)4. （26分）閱讀下面的文段，回答問題。 被騙（俄）米哈伊爾 扎多爾諾夫沒有一輛出租車肯停下來，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點(diǎn)兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來似的停在了我面前。我撲了過去，還沒等我說要付錢，司機(jī)就從車?yán)锍鰜砹?。他打開車門后對我說：“請上車吧！您凍壞了吧？”“什么？”我沒明白，身子甚至不自主地向后閃了一下。“我說您快上車吧，”他微微一笑說，“我把暖風(fēng)打開，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上?！蔽覓吡艘谎圻@輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊?！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫豫地說?！扒袪査Z沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧?！蔽异话驳劂@進(jìn)了車?yán)??！叭绻獾脑挘覀兂钒??！彼緳C(jī)說?！安挥?，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！薄昂?，您別緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來，“咱們該怎么走就怎么走。”我的腿漸漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒輕松起來?！盀槭裁此敲礃O力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對雙胞胎！”司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”“什么？”我正胡思亂想，一時沒反應(yīng)過來，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我都喜歡，您呢？”“我喜歡那首寂靜的夜。”司機(jī)回答?！八盐以趺礃影?？”我一聽心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”這時，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說起了英語，過一會兒醒悟過來了，又改說俄語?！八趺粗肋@些？”我心里想，“一個開出租車的有那么多時間讀這些東西嗎？肯定沒有！誰有時間呢？在哪兒讀的？難道是”我的腦子里閃過一個念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時間！就是說他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機(jī)打暈、捆上、藏起來了，然后自己開車出來打劫了，搶夠了錢就逃到國外去。聽說，這種事經(jīng)常發(fā)生?？隙ㄊ?！還學(xué)了英語。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認(rèn)倒霉吧！錢都給他，只要他不殺我就行了！”“到了！”我正想得入神，司機(jī)突然笑著告訴我。我看了看窗外，確實(shí)是到我家門口了，而計(jì)價器上顯示的車費(fèi)比以往少很多?！八莻€慣犯！就要動手了！”想到這兒，我馬上把身上所有的錢都小心翼翼地遞了過去，然后就去開車門，想盡快逃出去?？绍囬T怎么也打不開！而這時街上正好一個人也沒有，就我們倆“先別開門，”司機(jī)溫柔地說，“我還沒”“我身上沒錢了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)?！拔疫€沒給您找錢呢?！彼緳C(jī)打斷了我的話，把多余的錢遞了過來。然后他下了車，繞到我這邊，打開車門說：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請您原諒！”我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時，又有一個行人朝車跑了過來，急匆匆地問：“司機(jī)，到梅德韋多克去嗎？”“您好！請上車吧！”司機(jī)走下車來，給他打開了車門。那個人為難起來，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進(jìn)了汽車。又有一個人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來。（選自環(huán)球時報(bào)，有刪改）（1）小說寫了一次“我”乘坐出租車的經(jīng)歷，請簡單概括“我”一系列的情緒變化。 盼車（急切）上車（ ）坐車（ ）下車（ ）見他人上車（輕松）（2）這篇文章的語言很有表現(xiàn)力，請你賞析文中的劃線句。 我說您快上車吧，他微微一笑說，我把暖風(fēng)打開，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上。（3）根據(jù)上下文，補(bǔ)充劃線句中省略號的內(nèi)容，并揣摩其中所表達(dá)的情感或心理。 而這時街上正好一個人也沒有，就我們倆（4）文章結(jié)尾寫道：“我被騙了！可到底怎么被騙了呢？”文中的“我”究竟是否被騙？請談?wù)勀愕目捶ā?5. （11分）從哲學(xué)角度講，偶然性存在于必然性之中，下列兩種觀點(diǎn)都沒有意識到這一點(diǎn)，請結(jié)合名著內(nèi)容，任選一種觀點(diǎn)加以分析。 觀點(diǎn)一：如果沒有打死鎮(zhèn)關(guān)西，那么魯達(dá)就能安穩(wěn)地做他的提轄官，就不會上梁山。觀點(diǎn)二：如果祥子攢的錢沒有被敲詐去，那么他就能自力更生，繼續(xù)他的人生理想。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)6. （11分）近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目見字如面，刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務(wù)。 材料：不久前，綜藝節(jié)目見字如面悄然走紅，這相以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達(dá)98分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過2億，而受眾當(dāng)中，_。材料二：材料三：書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)客，也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來，被世人學(xué)習(xí)并傳承。（1）借助材料二，在材料一的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。 （2）根據(jù)“材料3”補(bǔ)寫兩個句子，使之與“書信里灌注著作者的真情”構(gòu)成一組排比句。 （3）有媒體評價：“見字如面讓人們重新認(rèn)識到了閱讀的力量?！备鶕?jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓Α伴喿x的力量”的理解。 五、 命題作文 (共1題；共5分)7. （5分）以下兩題，任選一題。閱讀下面的文字，按要求作文。歲月匆匆，十四五歲的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請以“十五歲，我多了一分_”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：請?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整；文體不限，詩歌除外；不少于600字。閱讀下面的文字，按要求作文。在我們成長的過程中有回憶，也有向往；有煩惱，也有快樂；有失去，也有收獲。請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定，除詩歌外，文體不限。聯(lián)系生活實(shí)踐敘述事件，寫出體會，要有