我的導(dǎo)師文冰教授.doc

我的導(dǎo)師文冰教授周經(jīng)緯曾經(jīng)有一種人，他的生命猶如熊熊燃燒的火炬，放出無盡的光和熱，讓每一個接近他的人都深深地感受到他的影響與關(guān)懷，并能夠從他那里不斷汲取前進(jìn)的熱情和力量。在我的學(xué)業(yè)中，有許多老師和同學(xué)給予了支持和幫助，最使我難以忘懷的，就是我的研究生導(dǎo)師文冰教授。文冰教授（中）帶領(lǐng)學(xué)生實習(xí)成為文老師的弟子，其實是個偶然。那年我因兩分之差被原本報考的學(xué)校拒絕了，我陷入了深深的痛苦中，不知前途在何處。這時突然接到西南林學(xué)院研究生處打來的電話，問我愿不愿轉(zhuǎn)到文教授門下，讀她的研究生。聽到這個消息，我猶如看到了閃爍在黑暗深處的一絲燈火，既興奮，又緊張。興奮的是終于有了圓研究生夢的機會；緊張的是我對文老師的信息一無所知，就連老師是老是少，是男是女都不清楚，而且早就聽說不少導(dǎo)師有很多禁忌，讓學(xué)生無所適從，萬一我的表現(xiàn)不能讓老師滿意，那豈不是又要打道回府，再考一年了？面試之前，我充滿了對未來的憧憬，希望同教授見見面。為慎重起見，我特地去商店買了包香煙和一個打火機，想跟教授套套近乎，爭取落個好印象。那是一個星期二的下午，我一邊打聽文老師的辦公室，一邊想象著和文老師在辦公室見面的情形。來到辦公室，只見一個中年婦女正在埋頭寫著東西，我敲敲門小聲問“文老師在嗎”，“我就是”，哦，原來文教授是位女同志?。≡谖艺f明來意之后，文老師高興地接待了我。我侃侃而談達(dá)三四十分鐘，從求學(xué)過程、工作經(jīng)歷到工作成績、學(xué)術(shù)成果，還有自己對素質(zhì)教育、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展等熱點問題的看法。文老師只是平靜而好奇地坐在對面沙發(fā)上認(rèn)真地聽，不時插一兩句提問。一位極有耐心地傾聽年輕人談話的長者，一位沒有任何“架子”和排場的大學(xué)教授，一位身居學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)地位而心境平和的人這就是那次面談給我留下的印象。記得我剛上研究生時，有一段時間特別放松。覺得考研那段難熬的日子過去了，終于苦盡甘來，應(yīng)該好好享受一下，而且聽一些師兄弟講導(dǎo)師很少找學(xué)生。于是有時間我都去玩了，沒心思看書，也沒有主動去找過文老師。突然有一天，大師兄告訴我，文老師讓我下午去辦公室找她。我當(dāng)時很緊張，這段時間也沒好好看過書，去了說什么呀？當(dāng)我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，文老師竟然說：“前段時間,我太忙了,所以沒有找你?！蔽覒抑男慕K于放下了。文老師給我發(fā)了一份研究生期間需要閱讀的書目，還送給我一疊厚厚的圖書，讓我每個星期五下午都去她辦公室討論讀過的文獻(xiàn)書籍或者自己感興趣的話題。臨別時，老師給了我一把辦公樓空房間的鑰匙，讓我去那里學(xué)習(xí)。那里非常安靜，適合我這個喜歡獨處的人。此后，在那里我渡過了兩年多的學(xué)習(xí)時光。在閱讀文獻(xiàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個熱點問題，通過和老師反復(fù)討論，就順理成章地寫成學(xué)術(shù)論文。當(dāng)其他同學(xué)還在抓耳撓腮為畢業(yè)需要發(fā)表論文傷腦筋的時候，我已經(jīng)在林業(yè)經(jīng)濟問題、西南林學(xué)院學(xué)報等期刊上發(fā)表了好幾篇論文。這讓許多同學(xué)對我羨慕不已，其實他們哪里知道，算起來我的每篇論文文老師都認(rèn)真修改了不下5遍。她一再強調(diào)，一個學(xué)者的第一篇論文非常重要，如果這篇文章水平高，以后同行們就會注意他的每一篇文章。相反，不注重質(zhì)量，隨隨便便發(fā)文章，只會對自己有害。此后我的畢業(yè)論文寫作，更是傾注了老師的全部心血，每稿老師都反復(fù)審閱，認(rèn)真推敲。不要說一個站不住的論點或沒有充分根據(jù)的引證，就是一個錯別字，一個錯誤的標(biāo)點，也逃不過導(dǎo)師的眼睛。最終，我的畢業(yè)論文被評為2005年度西南林學(xué)院社科類唯一一篇優(yōu)秀碩士論文。文老師對教學(xué)工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍。那時，文老師擔(dān)任經(jīng)管學(xué)院院長兼黨總支書記，行政工作十分繁忙，但是老師除了給本科生上課外，還給我們研究生開了一門生態(tài)經(jīng)濟學(xué)的課程。每周一下午，從2點半上到5點半，風(fēng)雨無阻，從不間斷。每次，她總是提前幾分鐘就來到教室，準(zhǔn)備好筆記本、麥克風(fēng)、投影儀。時間一到，馬上開講，中途也只休息一次。文老師每次課都準(zhǔn)備的很充分，講課思路非常清晰，課程內(nèi)容也不脫離實際，旁征博引，舉例具體，談古論今，語言幽默風(fēng)趣，使我們并不覺得那3個小時有多么難過。她從來不會提前下課，哪怕今天的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成了，還有剩下的時間，也都是鼓勵我們好好學(xué)習(xí)。她常常用自己或其他老師的事例來鼓勵我們。她是知青出身，曾經(jīng)上山下鄉(xiāng)，經(jīng)歷坎坷，七八年恢復(fù)高考的時候，文老師已經(jīng)是二十幾歲的大姑娘了，離開學(xué)校多年，學(xué)過的知識基本忘記了，為了參加高考，她克服一切困難，才如愿考上了大學(xué)，這些事例對我們觸動很大。文老師桃李滿天下，對于自己的學(xué)生，有著導(dǎo)師般的嚴(yán)厲，更有著一種慈母式的關(guān)愛，讓你感到她始終在用一雙慈愛的眼睛注視著你的成長。2005年，我面臨著畢業(yè)分配，由于家在南方，我準(zhǔn)備到廣州工作，文老師聽說后，非常支持，還關(guān)切地問我是否需要什么幫助。后來老師親自為我寫了一千多字的推薦信，并打電話給廣東的校友，讓他們關(guān)照我。這種關(guān)愛在我研究生畢業(yè)后一直延續(xù)著，老師時常打電話對我問寒問暖，并一再囑咐我結(jié)婚的時候一定要向她報喜。古人把老師放在天地君親之后