語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)翠鳥(niǎo)阜新市海州區(qū)中華路小學(xué)佟艷君.doc

翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 海州區(qū)中華路小學(xué)佟艷君【教學(xué)內(nèi)容】翠鳥(niǎo)是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四單元的一篇精讀課文?！窘滩姆治觥孔髡邔?duì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動(dòng)地描述了翠鳥(niǎo)羽毛艷麗的外形和它捉魚(yú)時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會(huì)到喜愛(ài)翠鳥(niǎo)應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥(niǎo)飼養(yǎng)的念頭。抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥(niǎo)的外形時(shí)，抓住漂亮的特點(diǎn)，寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫(xiě)的方法，體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。2、 感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】課文寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)和捉魚(yú)的第一、二、三自然段【教學(xué)難點(diǎn)】翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、 激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥(niǎo)世界。1、 在大自然中有許多美麗的小鳥(niǎo)，像孔雀、畫(huà)眉、黃鶯下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥(niǎo)？（出示“翠鳥(niǎo)”圖片），對(duì)了這是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)又叫“叼魚(yú)郎”，它生活在靠近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，有著高超的捕魚(yú)本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的。2、 出示課題（齊讀）3、 上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢？（指名回答，師板書(shū)：外形活動(dòng)住處）4、 下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥(niǎo)的錄像，看看翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)？5、 小結(jié)過(guò)渡。二、 細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。1、 出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。2、 課文是怎樣描寫(xiě)的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子（）的頭巾（）的花紋（）的外衣（）的襯衫3、 指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)，讀一讀。4、 作者是按什么樣的順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形？（爪子羽毛眼睛嘴）5、 板書(shū)：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長(zhǎng)）6、 重點(diǎn)理解描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛的三個(gè)比喻句。7、 用喜歡、贊美的語(yǔ)氣，有感情地朗讀第一自然段。8、小結(jié)過(guò)渡。三、 品讀課文第二、三自然段，了解翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)。1、 指名讀第二、三自然段，思考：1）、翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎樣？2）、課文第二自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？3）、課文第三自然段寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？2、 分析課文第二自然段：1）、翠鳥(niǎo)的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動(dòng)？（指名回答）2）、比較句子翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面飛。翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛3）、課文第二自然段還寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的什么動(dòng)作？（等魚(yú)）4）、板書(shū)：等魚(yú)：一動(dòng)不動(dòng)注視（靜）5）指導(dǎo)朗讀。3、 分析課文第三自然段：1）、欣賞翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的錄像。2）、課文是怎樣描寫(xiě)的？自由讀翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，用“”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。3）、板書(shū)：捕魚(yú)：蹬飛叼飛（動(dòng)）4）、分小組討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？5）、匯報(bào)討論情況。6）、比較句子：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。7）、還可以從哪些地方看出翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷？理解句子：只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。8）、指導(dǎo)朗讀。4、 小結(jié)：翠鳥(niǎo)不但外形美麗，而且是捕魚(yú)高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地把翠鳥(niǎo)捕魚(yú)經(jīng)過(guò)表達(dá)了出來(lái)。四、 自學(xué)課文第四、五自然段，體會(huì)作者的思想感情。1、 自由讀。2、 談理解，你讀懂了什么？3、 板書(shū)：峭壁上4、 師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥(niǎo)的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥(niǎo)來(lái)這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥(niǎo)在茂稈上多停留一會(huì)兒。5、 文章表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)怎樣的情感？（板書(shū)：喜愛(ài)）五、 總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。1、 作者寫(xiě)了翠鳥(niǎo)美麗的外形，并寫(xiě)出了它在捕魚(yú)過(guò)程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn)，分別從靜到動(dòng)兩方面表現(xiàn)出來(lái)，使人們不禁對(duì)翠鳥(niǎo)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。2、 說(shuō)話練習(xí)：請(qǐng)你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語(yǔ)言贊贊你所喜歡的動(dòng)物。六、 課外延伸。1、 欣賞鳥(niǎo)類的圖片2、 課外延伸 讀一讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色、外形、捉魚(yú)動(dòng)作的