語文人教版三年級下冊《山城的霧》.docx

山城的霧教學設計 漆園城北小學 劉玉敏教材分析山城的霧本篇課文是一首詩歌。作者滿懷激情，以豐富的想象，用優(yōu)美的語言，贊美了山城重慶的霧所特有的、無比奇幻的景致。詩歌共分八節(jié)。第一節(jié)和最后一節(jié)概括地、直接地寫出了作者對山城的霧的贊美和感受；第二節(jié)則概括地寫了整個山城的霧的景致：霧如帷幔，山城如宮殿；第三、四、五、六節(jié)分別寫了霧中景物：霧中太陽，霧中的車輛和行人，霧中山頂和電視塔尖，這些景物有能看見的，有不能看到的，有能聽到而不能見到的，凡可以看到的都給人以朦朧的感覺；以上幾節(jié)基本上寫的是霧中山城的景物，雖然寫的都是霧中非常具體的景物和事物，未直接寫霧，但這些景物所發(fā)生的變化皆因霧而成，霧和物緊密結(jié)合，由此使人感到霧那樣神奇，那樣的濃密。第七節(jié)直接寫霧：如洶涌翻滾的波濤，在整個山城奔騰。由此觀之，山城的霧的特點是奇特，奇特又體現(xiàn)在濃密和流動上。置身于這樣的霧氣中，作者自然會發(fā)出“無比奇幻”的贊嘆。學情分析 對于三年級的孩子來說，詩歌接觸較少。而山城的霧寫的是重慶。所以我在教學過程中利用圖片、動畫等讓學生圖文結(jié)合，感受霧的奇特。教學目標1、正確認讀：帷幔 翻卷 罩住 噠噠 枇杷 洶涌 繪成 奇幻 宮殿 緩緩等詞語 2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出對山城的霧的贊美之情。背誦詩歌，積累運用。3、.讀懂詩歌，感受山城的霧的奇幻，激發(fā)學生閱讀興趣教學重難點.讀懂詩歌，感受山城霧的奇幻。背誦詩歌，積累運用教學準備：多媒體課件教學時間：一課時教學過程：1、 談話導入 1、同學們，學習了第一單元，我們一起領略了大自然的美好，今天老師和大家一起再學習一篇新的課文，讓我們再一次感受大自然的壯麗和神奇，下面靜靜的和老師一起寫題目 2、板書課題，學生齊讀課題。過渡：看到這個題目，同學們想一想，我們將要學習的這篇課文是寫什么的?哪里的霧？山城是一座城市的別稱，誰知道是哪座城市？對是重慶的別稱，為什么叫重慶為山城呢？對，重慶就是依山而建，四周都是山，山多而得名，重慶不僅山多，霧也多，那么課文是怎么寫重慶的霧的呢，寫了霧中的哪些景物呢？我們學習課文就知道了，請看自瀆課文的要求2、 初讀課文，整體感知1、教師示范讀課文，注意聽讀課文的要求 （1）1、注意生詞的讀音、難讀的句子。（2）、標上每一小節(jié)的序號。 2、出示課件，自瀆提示（1）、讀準字音讀通句子。（2）、難讀的詞語、句子多讀幾遍。過渡：同學們學的很認真，上面的要求做到了嗎？那好，老師想看看大家學習的情況3、 出示課件 Wi mn zho d ppa 帷幔 翻卷 罩住 噠噠 枇杷 Xing hu 洶涌 繪成 奇幻 宮殿 緩緩4、 齊讀生詞，強調(diào)難讀的 “洶”5、 出示課件 帷幔 罩住 噠噠 枇杷 洶涌 繪成 奇幻 宮殿 緩緩 翻卷（1） 指名讀,找兩位同學，（2） 齊讀過渡：詞語讀的很準確，課文能讀通順么，能做到不加字不減字不錯字么，真是一群自信的孩子。課文有幾個小節(jié)，那好，我要請八位同學給大家展示自己讀課文的本領6、指名讀課文，第二小節(jié)“撒”，出示課件強調(diào)讀音7、課件出示撒 s 放 ，放開 ：撒網(wǎng) 撒手 撒腿 就跑 撒嬌2 s 散播 , 散布 ,散落：撒種 撒落8、講解，為什么課文中要選擇第一聲過渡：這么短的時間，我們認識了課文中的生詞，又會讀了課文，看來同學們的學習效率真的很高，下面的學習一定不在話下三、 細讀課文，思考問題1、出示課件默讀課文思考問題：（1）、整首詩是圍繞哪一個詞語來寫的？（2）、課文的哪些小節(jié)描寫了山城的霧是 無比奇幻的？ 通過哪些景物讓我們 感受到大霧的無比奇幻？2、 交流反饋（1） 整首詩是圍繞奇幻來寫的（2） 詩人具體寫出了霧中的 太陽 車 行人 紅燈 塔尖（3） 指導朗讀每一小節(jié)過渡：聰明的學生，學習效率就是高，很容易就弄懂了這些問題，下面我想請大家小聲讀課文，思考下面問題3、 課件出示思考題 （1） 把你覺得有趣的地方多讀幾遍，想一想為什么有趣？或者你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）、在你不理解的地方打上問號4、 匯報交流（1） 說一說自己讀懂的內(nèi)容（2） 提出自己不理解的部分，簡單的能解決的立刻解決，不能解決的接下來，繼續(xù)學習。5、 解疑問難 （1）課件展示理解“帷?！保@些用布或者紗做成的，用來遮擋視線或者遮擋蚊蟲的簾子，我們詩中有個詞稱為-（帷幔）（2） 那詩句中稱什么是帷幔-（大霧）過渡：接下來，老師想請大家看個視頻，這個視頻很好的詮釋了我們課文中的一個詞語，請同學們邊看邊想-（3） 課件出示海浪視頻（4） 誰能用課文中的一個詞來形容看到的畫面，-的海浪（5） 在課文中是說霧像海浪一樣-，說明-，讓我們用聲音告訴大家，齊讀：洶涌的霧在翻卷，就像神話中的水漫金山。下面我們就來了解一下什么是水漫金山（6） 課件出示，簡介“水漫金山”過渡：作者筆下的大霧是這樣奇幻，大家一定很喜歡這種朦朧的感覺，下面就請同學們，邊看圖邊讀詩句四、 熟讀課文。引導背誦1、課件出示引導圖片 清晨，山城的霧真實無比奇幻，-過渡：同學們都是聰明的孩子，看到圖片，一定能想起詩句2、 課件出示圖片，引導想象朗讀詩句過渡：看圖朗讀可以幫助我們理解課文內(nèi)容，看圖背誦，也是一種很好的背誦課文的方法