農(nóng)村小學如何上好體育課.doc

淺談農(nóng)村小學如何上好體育課谷城縣石花鎮(zhèn)真武中心小學 楊宗宏【摘要】新的體育課程標準強調(diào)以學生為中心，突出學生的主體地位，根據(jù)小學生好玩、好動，求新、求異的心理，教師在教學中要從教學效果出發(fā),通過精心設(shè)計,將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中,結(jié)合教學內(nèi)容,巧妙地穿插一些游戲活動,這樣使學生始終處于一種“角色情境中”創(chuàng)設(shè)一種寬松,活潑的教學氛圍,充分發(fā)揮學生的主動性,積極性,滿足學生的心理需要，讓學生體會到運動的樂趣，從而達到“健康第一”的課程目標。新的體育課程標準提出以目標達成來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容，教師可以根據(jù)情況選擇多種不同的內(nèi)容、采取不同的形式和方法去達成課程學習目標，這就需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，以便我們的課堂更貼近學生的需要?！娟P(guān)鍵字】培養(yǎng) 興趣 靈活性 創(chuàng)新 激發(fā) 利用一、追求教學內(nèi)容的靈活性1、在教學中內(nèi)容要多樣化根據(jù)兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教學內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學也可以從不同的角度切入。例如，在短跑的教學中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。2、在教學中內(nèi)容要游戲化小學低年級的教學內(nèi)容一般都比較簡單，沒有較難的技術(shù)，是可以通過游戲的形式進行教學的。把教學內(nèi)容進行游戲化的改造，讓學生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進行隊列隊形練習時進行游戲化改造，學大雁排排隊、推火車等形式，提高了學生的練習積極性。3、在教學中內(nèi)容要循環(huán)化教學內(nèi)容的單一重復有利于掌握一定的動作技術(shù)，但是也易引起學生厭煩，我們可以對多個內(nèi)容進行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點切入，每節(jié)課的切入點要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點新的內(nèi)容，讓學生在不知不覺中得到了提高。4、在教學中內(nèi)容要生活化許多的教學內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學內(nèi)容設(shè)計的主題更貼近學生的生活實際，如一次郊游，走在平路上慢跑；爬山原地高抬腿跑；過獨木橋兩手側(cè)平舉，足尖跳；盤山道走曲線行進。另一方面我們可以引用學生日常玩耍中對教學內(nèi)容有幫助的活動，如，打沙包，跳皮筋等。二、堅持教學方法的創(chuàng)新 “教學有法，教無定法貴在得法”，我們必須根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點靈活安排、變換自己的教學方法，運用合理、新穎的教學組織形式來調(diào)動師生兩方面的積極性。教學形式要多樣，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動活潑的 、能使學生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，可以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習熱情。1、 教學中要不同角度的去教學低年級學生特別喜歡童話故事，針對這一點進行情景教學，課上先把學生的思維引入童話意境中，再滲透教學內(nèi)容，可以使單調(diào)的學習變得有聲有色。主題還可以是學生喜歡的動畫片、電影，生活中的某一個場景等。2、 教師言行要有魅力教師形象對學生的影響非常大，通過一節(jié)課，學生就能判斷這位教師是不是自己所喜歡的，而教師形象主要靠自己的言行舉止來體現(xiàn)，教師在教學中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法。在實踐中我們要善于挖掘其內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學生，提升我們課堂教學的魅力。三、豐富教學手段以激發(fā)興趣教學手段在體育教學中的作用就像舞臺上的道具對于演出效果所起的作用一樣，多種教學手段的介入能夠提高學生的興趣。1、 視覺的刺激圖片是最直接的視覺刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，多變的圖片不斷地給學生全新的感受，刺激學生活動的欲望。我們還可以把活動場地安排畫在紙上，來幫助小學生理解授課的意圖。2、多媒體的運用適當?shù)母鶕?jù)教學內(nèi)容和學生的需要，精心設(shè)計一些多媒體課件可以豐富學生的視野。這個課件可以是有關(guān)技能學習的，或者是體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說總能給學生以深深的觸動。3、聽覺的變換除了哨音，可以通過音樂、小號、鼓聲來對學生產(chǎn)生刺激。如學動作時，播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學生耳目一新，取得好的效果；比賽時，可以用音樂來渲染氣氛，用小號和鼓聲來加油助威，所有的學生都會身心愉悅的四、充分利用場地器材,自制體育器材許多農(nóng)村學校差各地狹小,器材少,經(jīng)常出現(xiàn)“僧多粥少”現(xiàn)象.如很處理這種現(xiàn)象?首先,在安排體育課時,將體育課錯開上,使不同班級,不同年級在不同節(jié)次上體育室外課.上課時,把學生分成人數(shù)相等的若干活動小組,每組使用不同器材,在相互輪換練習器材與場地,使場地與體育器材能夠滿足于學生的學習需求,充分提高場地器材的有效利用率.其次,制作小器材.一些器材是市場中難以買到的,這就需要老師因地制宜,就地取材,制作出合適的體育器材.例如:用廢報紙制成接力棒,紙飛機,紙團,紙包等投擲器材;用廢舊的輪胎制成鉆,跳,爬等多種器材.有些小器材還可以鼓勵學生自制,如橡皮筋,紗巾,紙飛機,小沙包等器材.還可以要求學校制作一些高矮不一的小籃球架,這樣就能使個子比較矮的學生提高上籃球課的信心,不再自卑投不上籃而苦惱.自制器材既方便又經(jīng)濟,可以提升教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的學習興趣。提高農(nóng)村小學生對體育產(chǎn)生愛好,促進了農(nóng)村體育的發(fā)展.總之,體育教師要解決“課程”的束縛,打破原有體育課的常規(guī).小學生對新東西很感興趣,因此,體育教師在課程標準的要求范圍內(nèi)自由地,隨機地選擇適合學生學習的授課內(nèi)容,用簡單,富有樂趣的內(nèi)容吸引學生.注重簡單的技巧練習,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性,靈活性。因此，教學中，教師必須高度重視學生興趣的激發(fā)和