工具的使用教案

精品文檔 1歡迎下載 使用工具使用工具 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 選用不同工具解決問題 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 選擇不同工具解決問題的原因討論 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 記錄表 學(xué)生 常用工具 剪刀 螺絲刀 開瓶器 羊角錘 小刀 鑷子 老虎鉗 教師 釘有三個(gè)圖釘 2 個(gè)鐵釘 兩個(gè)木螺 絲釘?shù)哪景逡粔K 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們 這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的 出示窗花剪紙 剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事 剪繩 剪指甲 二 我們用過什么工具 1 在生活中 我們常常用工具來幫助我們做事情 今天我們就來研究我們 常用的工具 板書課題 使用工具 2 你還知道哪些工具 他們能幫助我們做什么事 請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一 下 然后把工具名稱和能做的事情填在書本 P2 表格內(nèi) 比一比 哪些同學(xué)想地 更多 3 小組討論填表 工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情 4 小組匯報(bào) 請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來介紹 并且可以使用老師講臺(tái)上的工具做示范 提 供工具 5 教師小結(jié) 看來同學(xué)們對(duì)工具的使用已經(jīng)比較熟悉 并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí) 生活中去了 那么下面就請(qǐng)大家來幫我解決一個(gè)問題 啟后 三 選用什么工具好 1 老師這里有釘有一些釘子的木板 出示木板 1 如果要把釘子沖木板中取出來 請(qǐng)問我該選擇什么樣的工具比較合適 2 請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)先觀察一下釘在木板上的釘子 思考你需要哪些工具 3 說說你選擇這些工具的理由 2 小組長(zhǎng)領(lǐng)材料 組織小組成員開展實(shí)驗(yàn) 3 全班交流 說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎 分組發(fā)言共同評(píng)論 四 完成三項(xiàng)任務(wù)的工具選擇 1 請(qǐng)大家觀察 P3 的三幅圖 請(qǐng)你在右邊選擇最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@ 3 項(xiàng)工作 并且說說你選擇的理由 精品文檔 2歡迎下載 2 油桶通過斜面推上車 比較省力 大石頭用撬棍當(dāng)趕感去撬動(dòng)比較 省力 利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國(guó)旗掛到旗桿頂上 3 教師小結(jié) 有一些很費(fèi)力 很難做的事情 如果我們使用了工具就 可以省力 方便地完成了 巧妙地使用工具 能讓我們做的更好 4 請(qǐng)大家看 P3 工具的定義 深入理解 五 全課總結(jié) 對(duì)于簡(jiǎn)單機(jī)械 我們還有什么問題想研究 杠桿的科學(xué)杠桿的科學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 分析 整理數(shù)據(jù) 發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理 教學(xué)難點(diǎn) 1 杠桿在生活中的變形應(yīng)用 2 能從眾多看似雜亂的數(shù) 據(jù)中 通過分析整理 發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理 教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)具準(zhǔn)備 給每組學(xué)生準(zhǔn)備 杠桿尺 鉤碼一盒 實(shí)驗(yàn)記錄表 給全班學(xué)生準(zhǔn)備 撬棍撬石頭的圖片 杠桿類和非杠桿類工具 3 5 種 給教師準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)步教學(xué)步 驟驟 教師活動(dòng)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 一 設(shè)一 設(shè) 疑導(dǎo)入疑導(dǎo)入 3 3 1 如果碰到大石頭擋在路中 央 你有什么辦法把它移開嗎 1 思考 發(fā)表自己的 做法 由生活入 手 巧設(shè)疑問 激發(fā)興趣 容 易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀 態(tài) 二 認(rèn)二 認(rèn) 識(shí)杠桿識(shí)杠桿 8 8 1 引出概念 從學(xué)生的描述中相機(jī)引出 像這樣的棍子人們叫它撬棍 把 像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫杠桿 2 認(rèn)識(shí)杠桿的三要素 1 出示撬棍 課件展示撬 棍的使用過程 2 師生歸納 杠桿三要素 用力點(diǎn) 支點(diǎn) 阻力點(diǎn) 并 找一找在圖中的位置 3 認(rèn)識(shí)變形杠桿 出示搖水裝置和蹺蹺板 思 考 它們也是杠桿 三個(gè)點(diǎn)在什 么位置 4 辨別 它們是杠桿嗎 為什么 出 示羊角錘 老虎鉗 剪刀 天平 錐子和搟面棍等 1 認(rèn)識(shí)撬棍和杠桿 2 觀察 尋找 匯報(bào) 3 觀察 思考 交流 杠桿的三個(gè)點(diǎn) 4 思考 辨別 從撬棍形 式的杠桿到生 活中變形 組 合后的杠桿 有助于學(xué)生了 解杠桿在生活 精品文檔 3歡迎下載 5 生活中 你還見到過哪些 工具也屬于杠桿 5 交流 中的其他形式 的應(yīng)用 三 研三 研 究杠桿的秘究杠桿的秘 密密 2424 1 認(rèn)識(shí)杠桿尺 出示杠桿尺 問 它是杠桿嗎 找一找支點(diǎn) 觀察一下 它還有 什么特點(diǎn) 2 調(diào)試杠桿尺 在兩端相同的位置掛相同的 鉤瑪 3 討論 什么樣的情況能 能說明用杠桿做事情能省力 什 么樣的情況下不能省力 在實(shí)驗(yàn) 中應(yīng)該收集哪些數(shù)據(jù)來說明問題 4 4 分組實(shí)驗(yàn) 4 4 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 匯報(bào)結(jié)果 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 匯報(bào)結(jié)果 5 5 分析數(shù)據(jù) 得出規(guī)律 1 用力點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn) 阻力 點(diǎn)距支點(diǎn)近 這種杠桿是省力杠 桿 2 2 用力點(diǎn)距支點(diǎn)近 阻力 點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn) 這種杠桿是費(fèi)力杠 桿 3 3 用力點(diǎn)距支點(diǎn)的距離等 于阻力點(diǎn)距支點(diǎn)的距離 這種杠 桿是不省力也不費(fèi)力的杠桿 6 思考 我們是按怎樣的方 法步驟收集數(shù)據(jù)的 哪種方法更 合理 1 觀察描述 2 嘗試 3 分組討論交流 4 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 自主決 定兩端掛鉤瑪?shù)奈恢煤蛿?shù)量 只在左右各選一個(gè)位置掛 鉤瑪 當(dāng)杠桿尺靜止不動(dòng) 時(shí) 用力的一端剛好將重物 一端撬起來 要把杠桿尺 掛鉤瑪?shù)奈恢煤蛿?shù)量記錄下 來 記錄表見課本上 4 統(tǒng)計(jì) 匯報(bào) 5 討論 分析數(shù)據(jù) 交流結(jié)果 得出規(guī)律 6 思考 討論 通過杠桿 尺開展實(shí)驗(yàn)研 究 讓學(xué)生初 步認(rèn)識(shí)到杠桿 是省力還是不 省力與它的三 個(gè)點(diǎn)之間的距 離有關(guān) 并在 探究中認(rèn)識(shí)到 收集數(shù)據(jù)的重 要性 發(fā)展利 用數(shù)據(jù)來說明 問題的能力 認(rèn)識(shí)到收 集數(shù)據(jù)的重要 性 發(fā)現(xiàn)利用 數(shù)據(jù)來說明問 題的能力 四 拓四 拓 展延伸展延伸 5 5 1 出示長(zhǎng)短不同的兩根杠桿 撬石頭的課件 討論 用短的這 個(gè)能撬動(dòng)嗎 為什么 要求 使 用今天得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來解釋這 個(gè)問題 討論 交流 發(fā)表見解 得出結(jié)果 加深對(duì)杠 桿省力與費(fèi)力 原理的理解 提高學(xué)生的應(yīng) 用水平 杠桿類工具的研究杠桿類工具的研究 精品文檔 4歡迎下載 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 知道杠桿可以分為省力杠桿 費(fèi)力杠桿 不省力也不費(fèi)力杠桿 過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 意識(shí)到不同種類的杠桿有不同的用途 在不同條件 下需要使用不同類型的杠桿 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 對(duì)不同杠桿的比較和分析 難點(diǎn) 找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況 教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 長(zhǎng)竹筷 棉線 紙盤 桿秤 螺絲刀 開瓶器 鑷子 油 漆桶 啤酒 油漆桶 剝線鉗 核桃夾 長(zhǎng)夾 小撬棍 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 趣味引入 游戲 出示油漆桶一個(gè) 啤酒一瓶 隔著講臺(tái)的文具袋 長(zhǎng)夾子 小撬棍 開瓶器 1 用工具把油漆桶撬開 然后在里面倒一杯水 2 用工具打開啤酒瓶 倒一杯啤酒 3 用長(zhǎng)夾子取隔著講臺(tái)的文具袋 二 杠桿類工具的比較 1 剛才三位同學(xué)的表演非常精彩 首先讓我們思考一下 他們使用的工具 合適嗎 2 思考一下 他們所使用的三種工具哪種是省力的 哪種是費(fèi)力的 或者 不省力也不費(fèi)力的 請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行判斷 并說說理由 3 判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么 找出三個(gè)點(diǎn) 然后進(jìn)行 比較 4 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁祥L(zhǎng)方形方框內(nèi)畫出每件工具的三個(gè)點(diǎn) 5 然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力 為什么 6 在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋 并對(duì)學(xué)生的畫圖進(jìn)行展示交流 重點(diǎn)分析長(zhǎng) 夾子和開瓶器的三點(diǎn)位置的變化 開瓶器支點(diǎn)在前端 阻力點(diǎn)在中間 長(zhǎng)夾子 支點(diǎn)在末端 用力點(diǎn)在中間 7 小結(jié) 怎么樣的工具是省力的 怎么樣的工具是費(fèi)力的 請(qǐng)同學(xué)找出 其中規(guī)律 三 給各種杠桿類工具分類 1 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?P8 頁(yè)的 10 種工具上畫一畫 找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn) 然后判斷一下它是省力的還是費(fèi)力的或不省力也不費(fèi)力 2 學(xué)生各自作圖 填表 3 匯報(bào)交流 請(qǐng)學(xué)生到展臺(tái)下進(jìn)行展示交流 4 思考 我們都知道杠桿能省力 能幫助我們抬起自己無法徒手搬動(dòng)的東 西 但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費(fèi)力的呢 為什么這樣設(shè) 計(jì)呢 教師小結(jié) 四 小桿秤的研究 精品文檔 5歡迎下載 1 俗話說 稱砣雖小 能壓千斤 今天老師就帶了一把桿秤來 請(qǐng)大家 來說一說 為什么桿秤的稱砣這么小 卻可以 壓住 這么重的重物 請(qǐng)學(xué)生 從杠桿的三點(diǎn)之間的關(guān)系說一說 2 今天老師就帶大家來做一桿小桿秤 小桿秤制作過程指導(dǎo) 詳見教參 P17 18 3 指導(dǎo)學(xué)生用逐個(gè)放砝碼的方法在桿上畫出刻度 4 玩一玩自己制作的桿秤 稱一稱自己的鉛筆盒 書本等物體的重量 五 課后思考題 出示教師用的桿秤進(jìn)行示范 用不同的 2 跟提繩分別進(jìn)行稱重時(shí) 桿秤會(huì) 發(fā)生什么變化 板書設(shè)計(jì) 杠桿類根據(jù)的研究 杠桿分省力的杠桿 天平 桿秤 切紙刀 開瓶器 不省力的杠桿 筷子 釣魚竿 夾子 既不勝利也費(fèi)力的杠桿 剪刀 輪軸的秘密輪軸的秘密 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)了解輪軸作用和輪的大小對(duì)輪軸作用的影響 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 輪的大小對(duì)輪軸作用的影響 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 大螺絲刀 1 把 閥門式水龍頭一個(gè) 每組鉤碼 1 盒 2 段棉線 1 個(gè)鐵架臺(tái) 1 個(gè)大輪 1 個(gè)小輪 一個(gè)軸 簡(jiǎn)易機(jī)械盒 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具 他能有效控制水的流量 我請(qǐng)一 位同學(xué)來擰開這個(gè)水龍頭 出示閥門式水龍頭 出示水龍頭圖片 并指出軸 輪所在位置 像水龍頭這樣 輪子和軸固定 在一起 可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械 叫做輪軸 二 輪軸作用的研究 1 設(shè)計(jì)家在設(shè)計(jì)水龍頭的時(shí)候都是有一定目的的 那么水龍頭上的輪有什 么作用呢 學(xué)生嘗試回答 2 請(qǐng)學(xué)生嘗試擰開去掉輪的水龍頭 然后說一說輪的作用 3 用一個(gè)輪軸裝置來研究輪軸的作用 實(shí)驗(yàn)操作 1 把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起 安裝在支架上 在輪和軸 的凹槽內(nèi)裝上棉線 把鉤碼分別掛在輪和軸上 試試看 能發(fā)現(xiàn)什么 2 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄 書本 P10 這里主要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié) 同分工能力 4 小組成員匯報(bào)數(shù)據(jù) 并進(jìn)行交流和思考 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 掛在輪上 的鉤碼更少 證明在輪上用力能省力 5 輪軸作用的運(yùn)用 小游戲 猜猜勝者是誰(shuí) 請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)來進(jìn)行游 戲 精品文檔 6歡迎下載 一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀柄 一個(gè)同學(xué)握住螺絲刀軸 2 人按不同方向轉(zhuǎn) 三 輪的大小對(duì)輪軸作用的影響 1 剛才我們通過實(shí)驗(yàn)和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力 那么如 果軸固定不變 把輪換大些會(huì)怎么樣呢 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽推測(cè) 2 示范操作實(shí)驗(yàn) 把更大的輪和軸 不變 固定在一起 先在軸的棉線上 掛 3 5 個(gè)鉤碼 然后請(qǐng)學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼 使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上 的重物 3 在小組內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 用不同大小的輪和軸進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 并請(qǐng)學(xué)生記錄 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 填入書本 P11 的表格內(nèi) 4 交流討論數(shù)據(jù)表 說說你是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的 你發(fā)現(xiàn)了什么 規(guī)律 按輪從小到大或從大到小的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 然后進(jìn)行對(duì)比 發(fā)現(xiàn)輪越大 越省力 輪越小 越費(fèi)力的規(guī)律 四 鞏固與應(yīng)用 1 找一找 說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸 說說它們給我 們的工作和生活帶來了那些方便 2 這些輪軸的作用是什么 他們是省力的還是費(fèi)力的 方向盤 轱轆 門把手 扳手 牛頓盤 其中牛頓盤在旋轉(zhuǎn)時(shí)是擰軸 屬于費(fèi)力的輪軸 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的工作原理 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 鐵架臺(tái) 滑輪 鉤碼 線 測(cè)力計(jì) 實(shí)驗(yàn)記錄表 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 1 出示升國(guó)旗的圖片 提問 升旗的時(shí)候 我們的隊(duì)員是往下拉繩子 為什么國(guó)旗就往上升上去了呢 學(xué)生回答指出 因?yàn)槠鞐U頂部有一個(gè)輪子 2 引出定滑輪概念 像旗桿頂部的滑輪那樣 固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移 動(dòng)的滑輪叫做定滑輪 二 研究旗桿頂部的滑輪二 研究旗桿頂部的滑輪 定滑輪定滑輪 1 請(qǐng)同學(xué)們小組合作做一個(gè)定滑輪 模擬升旗的情形 并思考 當(dāng)我們利 用定滑輪提升重物時(shí) 需要向什么方向用力 這說明定滑輪有什么作用 2 作進(jìn)一步推測(cè) 定滑輪還有什么作用呢 引導(dǎo)學(xué)生回答 定滑輪是否具 有省力作用 一般情況下 學(xué)生已根據(jù)前面所學(xué)杠桿和輪軸的作用 想當(dāng)然 地認(rèn)為我們所學(xué)的工具都具有省力作用 3 怎樣研究定滑輪是否具有省力作用呢 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)研究定滑輪是否能 省力的實(shí)驗(yàn)方案 4 交流 形成一共同的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 做一個(gè)定滑輪 把一根繩子放到定滑輪 上 在繩子兩端任意掛上一些鉤碼 直到平衡 5 小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 記錄研究的數(shù)據(jù) 填寫 13 頁(yè) 定滑輪作用實(shí)驗(yàn)記 錄表 6 小組分析整理自己的發(fā)現(xiàn) 7 交流匯報(bào) 8 小結(jié) 定滑輪的作用是可以改變力的方向 但不能省力 三 研究會(huì)移動(dòng)的輪子三 研究會(huì)移動(dòng)的輪子 動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪 精品文檔 7歡迎下載 1 出示塔吊圖片 指出其中的滑輪 提問 這個(gè)滑輪是定滑輪嗎 2 認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的定義 可以隨重物移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪 3 學(xué)生小組合作 安裝一個(gè)動(dòng)滑輪 用動(dòng)滑輪提升重物 思考 動(dòng)滑輪有 什么作用 在提升重物時(shí) 我們需要向什么方向用力 這說明定滑輪能否改變 用力方向 4 用測(cè)力計(jì)研究動(dòng)滑輪是否具有省力作用 1 復(fù)習(xí)測(cè)力計(jì)的使用方法和力的單位牛頓 N 練習(xí)測(cè)量提起一 二個(gè) 鉤碼的力 2 教師示范用測(cè)力計(jì)測(cè)量不通過動(dòng)滑輪直接提升重物的力 示范用測(cè)力計(jì) 測(cè)量通過動(dòng)滑輪提升重物所用的力 3 學(xué)生小組活動(dòng) 小組合作 用測(cè)力計(jì)按順序分別測(cè)量直接提升不同個(gè)數(shù) 1 5 個(gè) 的鉤碼的力和用動(dòng)滑輪提升重物的力 記錄數(shù)據(jù) 填寫 13 頁(yè) 動(dòng)滑 輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表 分析比較表內(nèi)數(shù)據(jù) 發(fā)現(xiàn)了什么 4 全班交流 動(dòng)滑輪能否省力 能省多少力 5 小結(jié) 動(dòng)滑輪省力 但不改變力的方向 四 比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用的不同四 比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用的不同 學(xué)生討論交流 五 想一想五 想一想 定滑輪和動(dòng)滑輪的作用有這么大的不同 那么我們?cè)谑裁辞闆r下使用定滑 輪 什么情況下使用動(dòng)滑輪 滑輪組滑輪組 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 用實(shí)驗(yàn)研究探究滑輪組的作用 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)起省力的大小關(guān)系和規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 鐵架臺(tái) 線 滑輪 鉤碼 測(cè)力計(jì) 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們 你們見過起重機(jī)嗎 你知道它的作用嗎 能不能說一說 學(xué)生自由表述自己所看見的 并說說自己有些什么問題 如 起重機(jī)是怎樣把那么重的物體送到高處去的呢 二 研究滑輪組作用 1 了解滑輪組的定義 起重機(jī)內(nèi)發(fā)揮作用的是滑輪組 那么什么是滑輪組呢 把動(dòng)滑輪和定滑 輪組合在一起使用 就構(gòu)成了滑輪組 讓學(xué)生觀察書本上的起重機(jī)結(jié)構(gòu)圖 先觀察起重機(jī)上的滑輪 理解滑輪組 的構(gòu)造 2 實(shí)驗(yàn)探究簡(jiǎn)單滑輪組的作用 1 以實(shí)驗(yàn)小組合作組裝一個(gè)最簡(jiǎn)單的滑輪組 2 先讓學(xué)生猜猜 用這個(gè)最簡(jiǎn)單滑輪組吊起一個(gè) 500 克或 1000 克的鉤 碼需要多大的力 3 再讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 分別用這個(gè)滑輪組吊起不同重量 500 克或 1000 克 的鉤碼 并和直接吊起同樣重鉤碼的力比較 看看可以發(fā)現(xiàn)什么 實(shí)驗(yàn) 時(shí)要求學(xué)生分工明確 并想想該如何操作實(shí)驗(yàn) 再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并作好實(shí)驗(yàn)記錄 精品文檔 8歡迎下載 4 全班交流匯報(bào) 說說這個(gè)最簡(jiǎn)單的滑輪組作用 大約可以省一半的 力 3 實(shí)驗(yàn)探討有 2 個(gè)動(dòng)滑輪的滑輪組的作用 1 先提出疑問 如果增加滑輪組的數(shù)量 例如用 2 個(gè)動(dòng)滑輪和 2 個(gè)定 滑輪 用力大小會(huì)變 2 用與前面相同的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 記錄實(shí)驗(yàn)狀況 并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 得出結(jié)論 約能省四分之一的力 4 提示各個(gè)實(shí)驗(yàn)小組以更多的定滑輪和動(dòng)滑輪并以不同的組合方式進(jìn)行實(shí) 驗(yàn) 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 然后進(jìn)行分析推理 得出結(jié)論 如果定滑輪和動(dòng)滑輪用不 同的組合方式 它們的機(jī)械功能也不同 而且由它們的滑輪數(shù)目和組成位置決 定 三 游戲體驗(yàn) 小個(gè)子戰(zhàn)勝大力士 游戲規(guī)則見教材 P15 1 出示游戲器材 兩根光滑的圓木棒和一條長(zhǎng)繩子 找 2 個(gè)大個(gè)子學(xué) 生和一個(gè)小個(gè)子學(xué)生參加游戲 2 要求沒有直接參加游戲的同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察記錄 尋找其中的規(guī)律 3 讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn) 你從這個(gè)游戲中明白了什么 我們從中明白了起重機(jī)能夠吊起那么重的物體的道理 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 6 滑輪組 既能省力又能改變用力方向 斜面斜面 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)斜面是如如何省力的 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用生活中去 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 1 分組實(shí)驗(yàn)材料 1 塊搭斜面的平木板 4 個(gè)不同高度的小物品 橡皮 等 鉤碼 測(cè)力計(jì) 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表 2 演示材料 斧頭 菜刀 螺絲釘 3 課件 引橋比較長(zhǎng)的大橋 盤山公路 盤旋的樓梯等 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 1 教師提問 在一個(gè)糧油批發(fā)商店前 停著一輛大卡車 準(zhǔn)備要運(yùn)一車 油 這么重的一桶桶油 怎樣能把它運(yùn)到車上呢 如果是你 你有什么好辦法 嗎 2 學(xué)生回答 3 教師小結(jié) 你回答地真好 那么像斜搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn) 單機(jī)械 叫做斜面 你們認(rèn)為斜面省力嗎 到底省不省力 我們應(yīng)該怎樣做 下面我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下 二 學(xué)習(xí)新課 實(shí)驗(yàn)一 精品文檔 9歡迎下載 1 提供實(shí)驗(yàn)材料 同學(xué)們 老師給你們提供了一些實(shí)驗(yàn)材料 一個(gè)測(cè)力計(jì) 一塊短木板 圓鐵 木塊 現(xiàn)在 老師想讓你們以小組為單位 討論一下 利用這些實(shí)驗(yàn) 材料 開動(dòng)腦筋 想個(gè)什么方法來證明斜面省力呢 2 討論實(shí)驗(yàn)方法 3 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法 4 教師小結(jié) 注意事項(xiàng) 要在重物勻速前進(jìn)時(shí)記錄所用的力是多少 注意事項(xiàng) 要在重物勻速前進(jìn)時(shí)記錄所用的力是多少 5 按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)生做實(shí)驗(yàn) 邊實(shí)驗(yàn)邊填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 6 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 教師板書 斜面省力 7 教師小結(jié) 同學(xué)們 你們真了不起 能自己想方法動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證 了斜面有省力的作用 實(shí)驗(yàn)二 過渡 現(xiàn)在 老師有一個(gè)新問題 想挑戰(zhàn)大家 同學(xué)們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn) 嗎 如果我們用不同坡度的斜面實(shí)驗(yàn) 你認(rèn)為哪個(gè)會(huì)更省力呢 1 小組討論一下 用什么方法來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?2 討論實(shí)驗(yàn)方法 3 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法 4 教師小結(jié) 實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要注意哪些呢 實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要注意哪些呢 5 按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)生做實(shí)驗(yàn) 邊實(shí)驗(yàn)邊填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 6 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 教師板書 斜面越平緩越省力 三 生活應(yīng)用 過渡 同學(xué)們真厲害 用你們的聰明才智探究了兩個(gè)問題 不但知道 了斜面省力 還知道了斜面越平緩越省力 正因?yàn)槿绱?斜面在日常生活應(yīng)用 的相當(dāng)廣泛 看課件上的圖片哪里運(yùn)用了斜面 1 立交橋的引橋 2 盤山公路 3 樓梯 4 老師這里有兩個(gè)螺絲釘想取出來 有一把羊角錘和一把螺絲刀 假如是 你你想用哪個(gè)工具 說一說為什么 上前面來試一試 六 總結(jié)全課 同學(xué)們 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 能用學(xué)過的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題 希望大家在生活中能多觀察 多動(dòng)腦 多實(shí)踐了解斜面的更多的用途 七 板書設(shè)計(jì) 斜面的作用 斜面省力 斜面越平緩越省力 自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)鏈條和齒輪的研究 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)其他簡(jiǎn)單機(jī)械的原理解釋 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 組裝好的齒輪傳動(dòng)裝置 齒鏈傳動(dòng)裝置 輪帶傳動(dòng)裝置 齒 輪組實(shí)驗(yàn)盒 簡(jiǎn)單機(jī)械圖片 電腦課件 精品文檔 10歡迎下載 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 引入一 引入 我國(guó)曾經(jīng)是自行車大國(guó) 幾乎每家每戶都有自行車 雖然當(dāng)今是小汽車的 天下 但是基本構(gòu)造是離不開腳踏自行車的 今天我們就來找找自行車上到底 凝結(jié)了設(shè)計(jì)師的多少智慧 二 對(duì)鏈條和齒輪的研究二 對(duì)鏈條和齒輪的研究 1 自行車的哪個(gè)結(jié)構(gòu)顯然是最重要的 學(xué)生會(huì)一般指向鏈條和齒輪 展示圖片 思考 鏈條與兩個(gè)齒輪嚙合 能起到什么作用 1 觀察前后 2 個(gè)齒輪 你發(fā)現(xiàn)了什么 齒輪的大小對(duì)自行車速度有什么影 響 2 展示齒鏈傳動(dòng)裝置 讓學(xué)生觀察大小齒輪的