第八中學(xué)2020屆九年級(jí)冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷（I）卷.doc

第八中學(xué)2020屆九年級(jí)冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷（I）卷一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下列詞語(yǔ)中加下劃線字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 瀑布(p) 凋謝(dio) 英姿颯爽（s）B . 迢迢(zho) 萌芽(mng) 衣衫襤褸（lu）C . 陶冶(y) 陌生（m） 高樓大廈（sh）D . 參差(cn) 沐浴(m) 駭人聽聞（hi）2. （2分）下列詞語(yǔ)中書寫無誤的一組是（ ）A . 挑畔 深邃 尷尬 翻來復(fù)去B . 狼籍 璀璨 曬笑 不容置疑C . 真諦 懺悔 陷阱 莫衷一是D . 蜿延 膽怯 履行 粗制爛造3. （2分）下列加橫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 我們共和國(guó)的締造者草擬憲法和獨(dú)立宣言的氣壯山河的詞句時(shí)，曾向每一個(gè)美國(guó)人許下了諾言。B . 因?yàn)槲覀兊脑S多白人兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，他們的命運(yùn)與我們的命運(yùn)是緊密相連的他們的自由與我們的自由是休戚相關(guān)的。C . 我們認(rèn)為這個(gè)真理是不言而喻的：人人生而平等。D . 但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉 ， 攜手并進(jìn)。4. （2分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 秋天的懷念是史鐵生用樸實(shí)的文字，以追憶的形式寫成的懷念母親的文章。B . 孟子是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典之一。孟子，名軻，春秋時(shí)期政治家、 教育家。C . “為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”，這是詩(shī)人舒婷 飽含深情的文字抒發(fā)的對(duì)土地的熾戀之情。D . 威尼斯商人和變色龍分別是英囯戲劇家莎士比亞和法國(guó)作家契訶夫的作品。5. （2分）填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）第二次到周莊是冬天，剛剛下過一場(chǎng)小雪，積雪還沒來得及將古鎮(zhèn)覆蓋 ， ， ， 。在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪。陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在路邊，在屋脊，在樹梢，在石階上，一攤攤積雪發(fā)射著陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目眩。A . B . C . D . 二、 中國(guó)名著 (共1題；共4分)6. （4分）閱讀水滸傳選段，完成小題。且說_（A蔡京B高俅）得做了殿帥府太尉，選擇吉日良辰，去殿帥府里到任。所有一應(yīng)合屬公使衙將，都軍禁軍，馬步人等，盡來參拜，各呈手本，開報(bào)花名。高殿帥一一點(diǎn)過。于內(nèi)只欠一名八十萬禁軍教頭_ （A王進(jìn) B林沖）。半月之前，已有病狀在官，患病未痊，不曾入衙門管事。高殿帥大怒，喝道：“胡說？既有手本呈來。卻不是那廝抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家。快與我拿來。（1）兩處的人物分別是指_；_。（填寫人名） （2）選文中殿帥認(rèn)為“那隔抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是（ ） A . 自己的干兒子曾被教頭教訓(xùn)而懷恨在心B . 教頭沒有給自己送“孝敬銀子”而懷恨在心C . 當(dāng)年自己找教頭的父親比武卻被打敗而懷恨在心三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)7. （10分）課文周亞夫軍細(xì)柳中，周亞夫“請(qǐng)以軍禮見”，文帝“成禮而去”?！岸Y”是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，知書達(dá)禮是學(xué)校的育人目標(biāo)之一。學(xué)校在打造“禮儀校園”的過程中，準(zhǔn)備開展以“學(xué)禮明禮守禮”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）你所在班級(jí)的研究選題是“學(xué)生校園禮儀規(guī)范”。請(qǐng)你分條列舉學(xué)生校園禮儀規(guī)范應(yīng)該包含的具體內(nèi)容。（寫出三條即可）（2）在以“做知書達(dá)禮的中學(xué)生”為主題的班會(huì)上，同學(xué)們正在熱烈討論遵守學(xué)生校園禮儀規(guī)范的意義?，F(xiàn)在該你發(fā)言了，你將說點(diǎn)什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫下你要說的話。（100120字） 四、 句子默寫 (共1題；共8分)8. （8分）用課文原句填空（1）但愿人長(zhǎng)久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）（2）_ ， 渾欲不勝簪。（杜甫春望）（3）瀚海闌干百丈冰，_。（岑參白雪歌送武判官歸京）（4）山不在高，有仙則名。_ ， 有龍則靈。（劉禹錫陋室銘）（5）窈窕淑女，_。（詩(shī)經(jīng)關(guān)?。?）人不知而不慍，_？（論語(yǔ)十則）（7）離別總是讓人傷感，可王勃的送杜少府之任蜀州卻用“_ ， _”表達(dá)了離別時(shí)的豁達(dá)情懷。五、 文言文閱讀 (共1題；共14分)9. （14分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（1）下列各組中，加線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A . 乃記之而去則有去國(guó)懷鄉(xiāng)B . 心樂之若脫籠之鵠C . 如鳴佩環(huán)四面竹樹環(huán)合D . 以其境過清屬作文以記之（2）把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。斗折蛇行，明滅可見。（3）課文描寫小石潭是按照、潭中氣氛的順序?qū)懙?，抓住了小石潭的幽靜的特點(diǎn)。（用自己的話概括）（4）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。B . 第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。C . 第二段寫了游魚、陽(yáng)光和影子，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)生動(dòng)的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。D . 柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實(shí)作 者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時(shí)空到此一游，或許會(huì)流連忘返。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共65分)10. （25分）閱讀下面的文字完成小題。核桃壓枝低王建領(lǐng)又是一年豐收季，又見核桃壓枝低。這幾天，只要你來到商洛，步入農(nóng)村，往往不等你開口，就會(huì)有村夫農(nóng)婦，或老叟稚童掩飾不住內(nèi)心的喜悅，欣慰地夸耀：“今年核桃結(jié)得繁?！狈叛弁?，整個(gè)商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹，在秋日金色陽(yáng)光下，自在地?fù)u曳。信步走入林間，一位飽經(jīng)風(fēng)霜、滿臉慈祥的大爺，正用木桿支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹枝；一個(gè)滿臉稚氣，但活潑陽(yáng)光的男童，不知從哪竄來，徑直爬上核桃樹，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來。大爺一臉幸?？粗鴮O輩，也不喝斥，任由孩子在樹上與我們捉迷藏。我問道：“大爺，你這核桃林今年收成怎樣？”大爺干著手中的活，也不看我，如數(shù)家珍地說開來：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少說也能收一千斤。”“能收多少錢？”“前幾天有人來買，一出口一斤十塊錢，我嫌采青糟蹋東西，沒賣。到中秋節(jié)后成熟期再賣，少說也能賣一萬三千元?！薄澳慵?guī)卓谌?？”我繼續(xù)問道?！拔覂煽?，我小兒子三口，一年的零花錢，家中大的開支補(bǔ)貼就看這核桃呢。核桃豐收了，心里就踏實(shí)了?！迸c大爺一樣，商洛大約有80%的農(nóng)民擁有核桃樹，核桃收入占到農(nóng)民純收入的15%，人均近500元。我不由得感嘆：這核桃可真是商洛農(nóng)民的搖錢樹??！早就聽說秦嶺無閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因?yàn)楹颂夜实男螤钊缈s小了的人腦，一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常說多吃核桃，強(qiáng)身益腦。當(dāng)年剛到商洛工作，但見秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠(yuǎn)山；小溪?dú)g歌，清泉一股連著一股匯成激流，水色山魂呈美景，秦風(fēng)楚韻溢華章。當(dāng)家鄉(xiāng)人問我對(duì)商洛的第一印象時(shí)，我脫口而出：“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后。”孰料這話當(dāng)即受到商洛同仁的撻伐：“倉(cāng)頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵，商洛歷史文化厚重，地上地下資源豐富，后來居上待有時(shí)?！笔茄剑搪逦恢锚?dú)特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區(qū)，而秦嶺又地處長(zhǎng)江黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國(guó)乃至世界少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，商洛自然會(huì)得秦嶺之靈韻底氣，以其無盡的文化底蘊(yùn)和豐富的資源享譽(yù)全國(guó)。如今，在國(guó)家相關(guān)政策的引領(lǐng)之下，商洛的各種資源得以開發(fā)利用，持別是經(jīng)濟(jì)類作物，核桃、板栗、柿子等全國(guó)有名?？梢哉f，商洛的核桃獨(dú)步華夏。桃樹那筆直的樹干，龐大的樹冠，濃密的樹陰，姣美的樹形，給人一種挺拔偉岸之感；濃綠的闊葉給人一種厚重之感，枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。它的身上有我們?nèi)≈槐M的木西，蘊(yùn)含著無窮的魅力。作為生態(tài)林木，它從不挑地形，不爭(zhēng)地勁，在商洛的房前屋后，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長(zhǎng)，固土護(hù)綠，有的是擔(dān)當(dāng)；作為經(jīng)濟(jì)林木，它五年成木掛果，年復(fù)一年為人們提供長(zhǎng)壽果，且與低稈作物和睦相處，農(nóng)民務(wù)林種地兩不誤，生財(cái)聚寶，有的是奉獻(xiàn)；作為用材林木，它木質(zhì)堅(jiān)韌，紋理美觀，質(zhì)地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場(chǎng)；作為欣賞林木，它上得了野嶺，進(jìn)得了園林，經(jīng)濟(jì)效益極佳，有的是市場(chǎng)。離開商洛時(shí)，我深深地感到：豐收季節(jié)，商洛呈現(xiàn)給人的除了無盡的核桃壓枝的景致，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的旁影和孩予們嬉鬧的場(chǎng)面。那蕩漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構(gòu)成了一幅安逸、和諧、福的農(nóng)家豐收?qǐng)D。我相信這幅圖景會(huì)在人們的描繪中更關(guān)。（選文有改動(dòng)）（1）結(jié)合語(yǔ)境，理解下面兩個(gè)句子的含意?？梢哉f，商洛核桃獨(dú)步華夏。枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。（2）結(jié)合全文內(nèi)容，分析第段在文中的作用。（3）從文章中可以看出，作者的情感發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化？（4）賞析第段畫橫線的句子，說說運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。（5）結(jié)合全文，說說文章突出了商洛核桃樹的哪些特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？11. （40分）閱讀下文，完成下列題。說“屏”“屏”，我們一般都稱“屏風(fēng)”，這是很富有詩(shī)意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因?yàn)檠芯抗糯ㄖ?，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實(shí)在微妙。我們的先人，擅長(zhǎng)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個(gè)“巧”字上。怪不得直至今日，外國(guó)人還都齊聲稱道。屏可以分隔室內(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風(fēng)了。古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。牡丹亭“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因?yàn)閳?chǎng)合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩(shī)意。這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲]有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門板來用的緣故。其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠(chéng)如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。（1）第段中寫母親背誦“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，作用是什么？（2）第段中寫母親背誦“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，作用是什么？（3）找出第段中表現(xiàn)屏風(fēng)特點(diǎn)的語(yǔ)句寫在橫線上。（4）找出第段中表現(xiàn)屏風(fēng)特點(diǎn)的語(yǔ)句寫在橫線上。（5）在段中，作者介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識(shí)？（6）在段中，作者介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識(shí)？（7）作者對(duì)“屏”懷有怎樣的感情？（8）作者對(duì)“屏”懷有怎樣的感情？七、 命題作文 (共1題；共5分)12. （5分）人們認(rèn)識(shí)人或事物都有一個(gè)過程，常常由相識(shí)到逐漸熟悉，進(jìn)而完全了解，其間往往會(huì)因片面認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生誤解，或因偶爾接觸而不甚了解。相處久了，驀然回首，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)：最終的認(rèn)識(shí)與最初的印象竟然相差這么大！請(qǐng)以“他（她）原來這么 ”為題，寫一篇記敘文。要求：把題目補(bǔ)充完整；字?jǐn)?shù)不少于700字；文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 選