EEC小學英語第一冊第九課教學設計.doc

I Like Monkeys 九年義務教育小學教科書EEC英語第一冊第九課一、 教學目標設計認知目標：（1）學會一般疑問句“Do you like？”。 （2）學會各種常見動物的名稱。 （3）學會用“l(fā)ike”表達“喜歡”之意。能力目標：學習一些較熟悉的動物的名稱和特點，培養(yǎng)簡單描述動物特點的能力。情感目標：讓學生感受到動物與人類的關系，與大自然的關系，要求學生保護動物，愛護大自然。二、 教材內(nèi)容及重點、難點分析本課要求學生掌握各種常見動物的名稱，由于單詞數(shù)量較多，我們應把此部分作為教學重點，使學生能夠在本節(jié)課學習后將這些詞匯學會并掌握。因此，我利用各種動物的圖片進行單詞的復習和學習。為了避免單詞學習的枯燥，我設計了一個“Guessing Game”，利用多媒體課件演示各種動物的部分體態(tài)特征，學生由此猜出是何種動物，并說出單詞。這樣既增加了學習的趣味性。又讓學生在游戲中掌握了本節(jié)課的詞匯。此外，本課涉及到一般疑問句的學習，一般疑問句的語調(diào)對于大多數(shù)學生來講比較難掌握，要通過反復聽錄音，自然熟悉疑問句的語調(diào)，大量運用圖片和教室內(nèi)的事物反復進行問答訓練。三、 教學對象分析小學生的年齡處在外語學習的“敏感期”。他們辨音的能力、模仿的能力、以及記憶力都很強。他們具有在特定場景和語境中把握整體內(nèi)容的能力，如果有比較好的英語語言學習環(huán)境，能夠很輕松地掌握純正的、地道的語音、語調(diào)和節(jié)奏。小學生的注意力的時間比較短，我們不能期待學生在枯燥無味的教學中學好所學的知識或技能。因此，課堂教學必須形式豐富，內(nèi)容有趣，環(huán)節(jié)多變。于是，我采用游戲、競賽、歌謠的形式等一些適合兒童的教學方法。另外，在小學生的情感方面也應給予充分注意，要充分保護他們的學習積極性，教師要多鼓勵學生，多多表揚學生，關注他們每點每滴的進步，關心、愛護、啟發(fā)、引導、激勵孩子們的進取心。四、 教學策略及教法設計1、 全身反映教學法。在本節(jié)課的教學過程中，我采用TPR的教學方法，在對有關各種動物的單詞進行操練時，我采用了歌曲Animals Song，讓學生跟著多媒體課件的演示邊唱邊模仿動物的動作及叫聲。學生在“Do Actions”的過程中，既達到鞏固練習單詞的目的，又避免了單詞記憶過程中的枯燥乏味。2、 游戲是小學英語教學中的一個重要手段。愛玩是兒童天性，讓兒童在自己喜愛的游戲當中開展英語練習活動，將大大活躍課堂氣氛，激發(fā)學習英語的興趣。因此，針對本節(jié)課設計了“Guessing Game”這個游戲，讓學生在游戲中掌握相關詞匯。五、教學媒體設計遵循媒體教學設計整體優(yōu)化的規(guī)律，圍繞教學目標，努力構建知識向能力遷移的動態(tài)系統(tǒng)。本課使用的媒體：在熱身活動中，將VCD歌曲插入多媒體課件中播放，學生邊唱邊模仿大屏幕中的動物動作；利用計算機動畫演示“Guessing Game”中的各種動物的部分體態(tài)特征；利用計算機動畫幫助學生理解“l(fā)ike”的含義；利用計算機動畫演示本節(jié)課的教學重點難點“Do you like?”句型及其答語；利用多媒體課件演示練習“Listen and Answer”；錄音機反復播放錄音，練習一般疑問句的語流、語調(diào)。六、教學過程設計與分析（一）、熱身活動1、問候T : Hello,boys and girls.Ss: Hello, Nancy.T : How are you ?Ss: Im fine , thanks.2、歌曲課件演示T : Lets sing a song , OK?Animals Song（邊唱邊模仿）（二）、復習課件演示 大屏幕演示各種動物的部分體態(tài)特征，讓學生根據(jù)所給信息推測是何種播放與課文內(nèi)容相關的歌曲，激 發(fā)學生學習興趣 設計游戲激發(fā)學 生興趣，多媒體 課件的運用更直動物，然后將圖案放大，予以確認，最后出示英語單詞領讀，以此形式復習單詞及句型“Whats this?”、“Is this?”、“Its a/an ”。（三）新課演示1、導入課件演示大屏幕演示“大森林”里有許多的動物。教師用“I like”句型表達對動物的喜愛之意，當教師表達喜歡某種動物時，該動物身上的紅心會閃閃發(fā)亮，學生由此理解“l(fā)ike”的含義。2、新課講解（1）教師出示單詞卡片，領讀單詞（2）教師用“I like”句型介紹自己喜愛的動物。T : I like dogs / elephants / pandas . Who can introduce your favourite animals ?此時，教師讓學生用“I like ”句型介紹各自喜愛的動物。（3）課件演示大屏幕出現(xiàn)一只可愛的小猴子。錄音提示“Do you like monkeys ?”，還有一個笑臉和一個哭臉，笑臉錄音提示“Yes , I 觀的幫助學生復 習單詞。 利用計算機動畫 閃爍的“紅心” 幫助學生理解“ like”的含義。利用動態(tài)的笑臉和哭臉幫助學生理解一般疑問句的肯定回答和否定回答。do . ”，此時，小猴子的紅心會發(fā)亮，哭臉錄音提示“No , I dont . ”。教師指導學生朗讀一般疑問句，利用錄音復讀練習，使其語調(diào)準確。3、操練（1）小組的形式，將學生分為四人一組相互練習S1: Do you like ?S2: Yes , I do . / No , I dont .（2） 活動：Listen and Answer課件演示大屏幕演示下列表格姓名動物PandaGiraffeDogMonkey 用英語詢問喜歡什么動物，喜歡的用鼠通過此項活動既練習了相關句型，又培養(yǎng)了學生動手操作計算機的能力。標選擇一個笑臉填在表格里，不喜歡的選擇一個哭臉填在表格里。 （3） 將準備好的表格發(fā)給每個小組（四人一組），學生在教室里自由走動，自主選擇動物進行詢問，完成調(diào)查，最后，發(fā)布自己的調(diào)查結果。（四）、結束語同學們，動物是大自然的一部分，是人類的朋友，老師希望同學們能夠保護動物、愛護動物，維護大自然的生態(tài)平衡。T : So much for today . Well done , see you .Ss : See you , Nancy . 七、版面設計Lesson 9 I like MonkeysI like .Do you like?