七年級生物學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)分析.doc

人類的起源和發(fā)展、說教材：一、 教材的地位本單元貫徹了以人與生物圈為主線構(gòu)建框架的思路，力求引導(dǎo)學(xué)生在生物圈這個大的背景下思考人類生存和發(fā)展的問題。這部分內(nèi)容不僅與上冊教材有密切的聯(lián)系，而且又是本冊的開頭，因此起著承上啟下的作用。人類的起源和發(fā)展問題是一個重大的科學(xué)問題，容易激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時又是人類史上科學(xué)與偽科學(xué)斗爭的一個過程，因此探索這個問題具有重要的意義。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道：人類是由于環(huán)境的改變，經(jīng)過極其艱苦、漫長的過程，通過勞動才進(jìn)化來的。因而啟發(fā)我們必須以積極的態(tài)度去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，形成熱愛勞動、熱愛生活的積極態(tài)度；同時也應(yīng)意識到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的強(qiáng)者，人類已強(qiáng)大到能夠影響生物圈的面貌，為此我們應(yīng)該處理好與生物圈的關(guān)系。從以上可知，本節(jié)教材具有舉足輕重的作用，必須認(rèn)真上好。二、教學(xué)目標(biāo)、知識目標(biāo)：1、能說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿。2、知道人類是由于環(huán)境的變化，在與自然環(huán)境的艱苦斗爭過程中逐漸進(jìn)化來的。3、概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化。、能力目標(biāo)：通過資料分析及探究活動，找出人類起源于森林古猿的證據(jù)，提高分析問題、解決問題的能力。 、情感目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點。人的生殖我叫裴冬云，來自丹東六中中學(xué)。今天我說課的題目是人的生殖。本次說課包括五個部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序和說板書。一、說教材的地位和作用人的生殖是人教版第四單元生物圈中的人第一章人的來由第二節(jié)。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了綠色植物的開花結(jié)果及第一節(jié)人類的起源與發(fā)展，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用，也為第三節(jié)學(xué)習(xí)青春期發(fā)育的有關(guān)知識做知識上的準(zhǔn)備，起到承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)基于對教材的分析和理解，結(jié)合生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求我將從知識、能力、情感三方面確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：（1）.能概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；（2）.能概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；（3）.能描述受精過程和胚胎發(fā)育的過程2、技能目標(biāo)，運用觀察的方法，識別男女生殖系統(tǒng)正面圖和側(cè)面圖，收集和分析有關(guān)資料。3、是情感目標(biāo)，要求學(xué)生與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認(rèn)識，增進(jìn)學(xué)生敬愛父母的情感。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：上午好！我說課的內(nèi)容是七年級下冊第四單元第二章人體的營養(yǎng)的第一節(jié)：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。本次說課包括五個部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書。一、說教材1、教材分析。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是人教版七年級下冊第四單元第二章人體的營養(yǎng)中的第一節(jié)內(nèi)容。是在前一章節(jié)學(xué)習(xí)了人的由來，知道人的生長發(fā)育需要補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)，該節(jié)課對食物中所含有的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，是讓學(xué)生懂得營養(yǎng)全面合理重要性的基礎(chǔ)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是從食物中得到的，其成分包括糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等，并了解他們的食物來源。也為下節(jié)課學(xué)習(xí)營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收過程奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)。（1）知識目標(biāo)：知道人體需要的三大供能物質(zhì)的作用及其食物來源。知道探究實驗操作步驟。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用課內(nèi)外信息、資源的能力，在合作、交流中學(xué)會分析、思考、表達(dá)的能力，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（3）情感目標(biāo)：通過對食物中的營養(yǎng)物質(zhì)作用的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的生長與健康，養(yǎng)成科學(xué)飲食習(xí)慣，形成珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心他人的情感。消化和吸收一、教材分析（說教材）本節(jié)課主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)了食物中的營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，引出了人體是如何將食物消化并將其中的營養(yǎng)物質(zhì)吸收的。在學(xué)習(xí)了生殖系統(tǒng)后進(jìn)一步向?qū)W生鞏固系統(tǒng)的概念，并逐步讓學(xué)生理解系統(tǒng)中的器官是協(xié)調(diào)一致共同完成某一功能的問題。是學(xué)生理解人體是一個有機(jī)整體的基礎(chǔ)。并為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（說目標(biāo)）根據(jù)新課標(biāo)的要求及七年級學(xué)生的認(rèn)知水平我特制定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識和技能目標(biāo)：能描述消化系統(tǒng)的組成；能概述食物的消化過程。2、能力目標(biāo)：運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。3、情感態(tài)度和價值觀：形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點，在學(xué)生了解自身身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食觀，熱愛生命的價值觀。4、教學(xué)重點、難點的確定、描述消化系統(tǒng)的組成。、探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。合理營養(yǎng)與食品1.教材的地位和作用本教學(xué)內(nèi)容為七年級生物下冊第二章第三節(jié)“合理營養(yǎng)與食品安全”的知識。本節(jié)教學(xué)可以說是本章的一個小結(jié)，第一節(jié)“食物中的營養(yǎng)物質(zhì)”、第二節(jié)“消化和吸收”的內(nèi)容都能用于解決本節(jié)所涉及的問題。本節(jié)的教學(xué)可以較好地體現(xiàn)科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價，因此本節(jié)課的教學(xué)活動要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在積極參與和主動學(xué)習(xí)的活動中學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。2.教學(xué)目標(biāo)【知識與能力】（1）能說出什么是合理營養(yǎng)。（2）關(guān)注食品安全。（3）通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。【過程與方法】通過搜集資料、分組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)生通過制作、設(shè)計午餐，從中體會到運用知識解決實際問題的成功與喜悅，體驗父母的辛勞。3.教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：舉例說出什么是合理營養(yǎng)并嘗試設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜；理解“平衡膳食寶塔”；關(guān)注食品安全。教學(xué)難點：什么是合理營養(yǎng)？如何根據(jù)實際情況設(shè)計合理的食譜。呼吸道對空氣的處理說教材（一）教材地位及作用1、本節(jié)內(nèi)容是初中生物學(xué)（人教版）第四單元生物圈中的人中的第三章人體的呼吸的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié)，是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內(nèi)容是貫穿本章的主體，同時對學(xué)生探究呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健有非常重要的作用，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)下節(jié)課發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換打下基礎(chǔ)，做好知識鋪墊。2、呼吸是人體生存的基本生理活動，學(xué)生本身知道只要人活著就必須進(jìn)行呼吸作用，鼻是用來呼吸的器官，但對呼吸時還有哪些器官參與，這些器官對吸入的氣體有什么作用，了解比較少。所以，本節(jié)教學(xué)包括呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸道的作用兩部分知識。對呼吸系統(tǒng)的組成學(xué)習(xí)，教材用圖片直觀的展示，并讓學(xué)生通過自學(xué)書本來完成圖的填空，從而深入記憶呼吸系統(tǒng)組成的知識。而對于呼吸道的作用，教材首先給學(xué)生展現(xiàn)資料，讓學(xué)生在分析資料的過程中，逐步理解呼吸道的作用。本節(jié)的學(xué)習(xí)為呼吸系統(tǒng)知識的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并能很好的培養(yǎng)學(xué)生分析和推理能力，以及形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的觀點。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)教材在生物課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容目標(biāo)中的地位和學(xué)生已有的知識能力水平設(shè)計本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、通過分析有關(guān)的資料，說出呼吸道的作用，并認(rèn)識到呼吸道對空氣處理的能力是有限的。3、理解細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解是人體生命活動和體溫恒定的能量來源；能力目標(biāo)：運用已有的生活經(jīng)驗，通過分組討論合作，提高分析問題、歸納總結(jié)等信息理能力。情感態(tài)度價值觀1認(rèn)同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。形成自覺維護(hù)環(huán)境中空氣質(zhì)量的意識。2關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（三）教學(xué)重難點：重點：1、呼吸系統(tǒng)的組成。2、通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。難點：呼吸道作用的分析與總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級下冊第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。上節(jié)課，介紹了呼吸系統(tǒng)的組成以及呼吸道的作用，知道了肺是呼吸系統(tǒng)的氣體交換場所。所以本節(jié)課主要講述了外界氣體是如何在肺部發(fā)生交換的，氣體進(jìn)入肺部以后，在肺泡與血液之間又怎樣發(fā)生了氣體交換。指導(dǎo)學(xué)生初步了解外界氣體是如何進(jìn)入人體細(xì)胞的，為以后學(xué)習(xí)血液循環(huán)過程打下基礎(chǔ)。為此，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)。（一）教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，概述肺與外界氣體的交換過程，了解肺泡與血液的交換過程。l（2）技能目標(biāo) 通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和交流合作能力l 通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。l 通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。l（3）情感目標(biāo)通過分析同學(xué)之間胸圍差的差異，認(rèn)同體育鍛煉的重要性。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我擬定了以下重點、難點（二）重點難點重點： 通過學(xué)習(xí)，能說出胸廓前后、左右、上下徑的變化與呼吸的關(guān)系。l 概述肺與外界氣體的交換過程l 肺泡與血液的氣體交換l難點：通過模型演示和演示試驗，能說明胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。流動的組織血液1.知識與技能（1）通過觀察血樣標(biāo)本，解讀血常規(guī)化驗單，知道血液的組成。（2）通過觀察人血的永久涂片、觀看課件，了解血漿和血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和主要功能。（3）通過使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力2. 過程與方法（1）圍繞問題的提出，通過學(xué)生之間的分析與交流，來獲取知識和技能，體驗解決問題的一般過程。（2）在分析與討論的過程中，初步學(xué)會收集信息，解讀數(shù)據(jù)、交流表達(dá)等科學(xué)研究的方法。3. 情感態(tài)度與價值觀（1）通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識，形成正確的血液觀。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點血液的成分及主要功能教學(xué)難點1、顯微鏡下分辨血細(xì)胞，理解血液屬于組織。2、運用所學(xué)的血液知識解決實際生活中的相關(guān)問題。血流的管道血管一、說教材：1、教材分析本節(jié)內(nèi)容是人教版七年級生物下冊第四章第二節(jié)血流的管道血管，是第三節(jié)心臟及血液循環(huán)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：描述出動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點能力目標(biāo)：區(qū)分三種血管以及血液在三種血管內(nèi)的流動情況情感目標(biāo)：通過動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的情感。3、教學(xué)重難點：重點：能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。難點：組織好實驗，達(dá)到理想效果輸送血液的泵心臟分析教材本節(jié)是人教版七年級生物下冊第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谌?jié)內(nèi)容的第一課時。人體內(nèi)物質(zhì)的運輸是依靠人體循環(huán)系統(tǒng)來完成的。人體循環(huán)系統(tǒng)包括血液循環(huán)系統(tǒng)和淋巴循環(huán)系統(tǒng)兩部分。血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟，血管和血液三部分組成。其中心臟是推動血液在體內(nèi)循環(huán)流動的動力結(jié)構(gòu)，所以本節(jié)的重點是心臟的結(jié)構(gòu)和功能。這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)血液循環(huán)奠定了知識基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點，特制定一下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識（1）了解人體心臟的位置。（2）理解人體心臟的活動規(guī)律。（3）掌握人體心臟的結(jié)構(gòu)特點，以及與其相連的血管。（二）方法本節(jié)課主要采用觀察法、識圖法、分析討論法等。（三）情感：通過有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，說明體育鍛煉對心臟的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高心臟潛力，增強(qiáng)體質(zhì)。輸血和血型教材分析：輸血與血型是七年級下冊第四章第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)文字量不多，知識量也較少，卻與人類生活關(guān)系密切，學(xué)生也很感興趣，獲得相關(guān)知識的欲望十分強(qiáng)烈?；诖?，鼓勵學(xué)生課前通過社會調(diào)查、上網(wǎng)等多種途徑查閱、收集有關(guān)血型與輸血的知識，并結(jié)合教材展開探究，課上交流。通過學(xué)生豐富的感性體驗與深刻的感悟，來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)：（幻燈展示）知識目標(biāo)：了解血型發(fā)現(xiàn)的過程，說出ABO血型的種型。了解安全輸血原則介紹血型鑒定的方法。能力目標(biāo)：參與關(guān)于血液和血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查并交流，培養(yǎng)收集、分析資料能力，合作能力及語言表達(dá)能力。學(xué)會運用本節(jié)知識解決實際問題，做到學(xué)以致用。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛生命，認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血制度，樹立成年公民積極參加無償獻(xiàn)血的觀念。感受科學(xué)家智慧的結(jié)晶和不懈努力，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。三、教學(xué)重點：說出 ABO血型種型，認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血制度；安全輸血原則。四、教學(xué)難點：認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血制度；展示課前調(diào)查成果。人體內(nèi)廢物的排出知識目標(biāo)1說出泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個器官的功能。2能概述尿液的形成過程。能力目標(biāo)通過資料分析，培養(yǎng)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問題，解決問題的能力等。情感目標(biāo)1形成人體結(jié)構(gòu)和生理功能相互適應(yīng)的觀點。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，體會在活動中與他人合作的重要性。教學(xué)重點：腎臟的結(jié)構(gòu)及尿液形成過程。教學(xué)難點：1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系；2、尿液形成過程中的物質(zhì)變化。人體對外界環(huán)境的感知在第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)里，一改老教材先介紹神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，再介紹感覺器官的排序，而是從人們對外界的信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，這樣做的目的是強(qiáng)調(diào)人體通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來適應(yīng)周圍環(huán)境的變化；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；強(qiáng)調(diào)關(guān)注人與周圍環(huán)境的相互關(guān)系；強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)發(fā)展的本來面目更加合理的學(xué)習(xí)。人體對外界環(huán)境的感知教材內(nèi)容包括“視覺”探究和“聽覺”探究兩部分?，F(xiàn)將“視覺”作為第一課時內(nèi)容講授，分情景導(dǎo)入眼與視覺走進(jìn)生活近視及預(yù)防課外拓展我的收獲六個版塊?！奥犛X”作為第二課時內(nèi)容講授，分情景導(dǎo)入耳與聽覺課外拓展其他感官我的收獲五個版塊。學(xué)情分析：雖然學(xué)生對眼、耳等感覺器官較為熟悉，但對視覺和聽覺是怎樣形成的還知之甚少。所以教師在教學(xué)中注意多聯(lián)系生活。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)如下：一、知識目標(biāo)1、理解眼球和耳的結(jié)構(gòu)與功能。2、掌握視聽覺的形成過程。3、闡述近視眼的成因和耳聾的原因及預(yù)防措施二、能力目標(biāo)神經(jīng)系統(tǒng)的組成本課教材用四則案例以“資料分析”的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。在此基礎(chǔ)上，介紹了神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位神經(jīng)元。教材的編排大體上遵循了從宏觀到微觀，從感性到理性的原則。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，我對教材進(jìn)行了一些處理，突出了神經(jīng)系統(tǒng)的“結(jié)構(gòu)組成”，貫穿“從宏觀到微觀”和“人體結(jié)構(gòu)層次”兩條主線，學(xué)生們在觀察腦和脊髓真實的圖片、分組拆開與拼裝腦的模型、小組制作神經(jīng)元模型的基礎(chǔ)上，一步步達(dá)成對神經(jīng)系統(tǒng)組成的認(rèn)識。因此我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識目標(biāo)1、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成（教學(xué)重點）；2、認(rèn)識神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能（教學(xué)重點與難點）；3、說出人體對環(huán)境變化的反應(yīng)及生長發(fā)育和生殖等生命活動主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；（二）能力目標(biāo)4、在圖片、模型的觀察與制作中，提高觀察力和動手能力；（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)5、逐漸形成生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點；6、關(guān)注人體神經(jīng)系統(tǒng)的健康，增強(qiáng)安全保護(hù)意識。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、說教材：本節(jié)是第六章的核心內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)組成的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識。本節(jié)包括三個知識點：1、反射的概念；2、反射弧的構(gòu)成；3、反射的類型。其中反射的概念、反射弧完成的過程等內(nèi)容都比較抽象并很難理解，如處理不好則枯燥無味，學(xué)生既沒有學(xué)習(xí)興趣也不易做到真正的理解和掌握。二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的要求，制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、知識目標(biāo)：（1