20XX年新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《連加連減》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

20XX年新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊連加連減優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計第十六課時 連加總課時數(shù)：授課時間：教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計算的意義。、掌握連加計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。、初步學(xué)習(xí)用連加計算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解連加的意義，會正確計算。教學(xué)難點(diǎn)把第一步計算結(jié)果記再腦子里，再參與第二步計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備l根小棒、實(shí)物圖形卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，小明是一個愛勞動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!小明在干什么?(出示小明在喂5只小雞)問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米?二、操作探索，學(xué)習(xí)新知、引導(dǎo)觀察。請同學(xué)們觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞)、交流、匯報。問：你看到了什么?小組交流。學(xué)生匯報。(學(xué)生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞?也可能說有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只?提醒學(xué)生，跑來的學(xué)生說出算式，5十2十1，教師問：這個算式和我們以前學(xué)過的算式一樣嗎?不一樣。3只是一起跑來的嗎?)、揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。板書課題：連加、探究“連加”計算的順序方法。問：5十2十18，你是怎樣算出數(shù)的?小組合作探索方法。小組匯報。學(xué)生可能說一個一個地數(shù)出來的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學(xué)生只要說出理由，都給予肯定。)教師總結(jié)計算順序和方法。板書5十2十18三、應(yīng)用拓展動手操作。先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根?列算式說得數(shù)。說說先算什么，再算什么。將書上算式補(bǔ)充完整。四、鞏固練習(xí)。、 練習(xí)十四第2題。分步出示圖片，讓學(xué)生說圖意，將算式補(bǔ)充完整。、 練習(xí)十四的第1題。學(xué)生先說題意，再填在書上，指名學(xué)生說，集體訂正。說說先算什么，再算什