溱水路小學(xué)校本課程開發(fā)方案.docx

溱水路小學(xué)校本課程開發(fā)方案溱水路小學(xué)校本課程開發(fā)方案一、校本課程開發(fā)需求評(píng)估1、學(xué)校特色建設(shè)的需求“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了學(xué)校實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。學(xué)校以“讓孩子的人生更精彩”為辦學(xué)目標(biāo)，以“辦精彩學(xué)校 當(dāng)精彩教師 育精彩學(xué)生”為辦學(xué)思路，以“道德課堂優(yōu)、自主德育活動(dòng)優(yōu)、社團(tuán)活動(dòng)優(yōu)、書香校園特色亮”的“三優(yōu)一亮”工程為辦學(xué)特色。促使學(xué)生全面和諧發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和潛能挖掘，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都有幸?？鞓返耐?，實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生人生更精彩的成長(zhǎng)目標(biāo)。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的需求新課改實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。國(guó)家課程由學(xué)科課程和活動(dòng)課程構(gòu)成，規(guī)定：綜合實(shí)踐活動(dòng)是“小學(xué)至高中的必修課程”。同時(shí)規(guī)定：學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程在課程定位、學(xué)習(xí)主體的地位、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容上存在區(qū)別，但兩者又有聯(lián)系，綜合實(shí)踐活動(dòng)依托校本課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)系列化就可以形成校本課程。校本課程的開發(fā)應(yīng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。3、學(xué)生發(fā)展的需求學(xué)校是為學(xué)生而存在的，學(xué)生的興趣與需要，個(gè)性的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的重要依據(jù)。我校是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的中心小學(xué)，生源比較復(fù)雜，學(xué)生家庭文化素養(yǎng)參差不齊，行為習(xí)慣有待培養(yǎng)，校本課程應(yīng)該能為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣服務(wù)，讓每一位學(xué)生樂于讀書、勤于健體、真誠(chéng)做人、珍愛生命。4、學(xué)校及社區(qū)資源分析學(xué)校與社區(qū)都是學(xué)生幸福成長(zhǎng)的搖籃，是他們實(shí)踐與體驗(yàn)生活的基地。學(xué)?；窘ㄔO(shè)不斷完善，校園辦學(xué)條件不斷改善。目前校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)“鉛筆字鋼筆字 毛筆字 字字方正；讀書聲 唱歌聲 歡笑聲 聲聲圓潤(rùn)”“會(huì)教 善教 樂教 教人求真；會(huì)學(xué) 善學(xué) 樂學(xué) 學(xué)做真人” 和楹聯(lián)“師豈在老幼 只在能師庸師；課無(wú)分主次需分益生誤生” “策勵(lì)于先 該節(jié)于后 師箴何在；取便于己 貽害于生 法紀(jì)豈容”，無(wú)一不彰顯出學(xué)校濃厚的文化氛圍，為學(xué)校的課程建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、校本課程開發(fā)總體目標(biāo)根據(jù)需求評(píng)估，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的內(nèi)涵是“精彩課程”，總體目標(biāo)為“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，個(gè)性張揚(yáng)，特長(zhǎng)明顯?！本唧w培養(yǎng)目標(biāo)分別為：人文素養(yǎng)：學(xué)美 知美 練美 提升審美能力；運(yùn)動(dòng)健美：懂鍛煉 會(huì)鍛煉 養(yǎng)成鍛煉好習(xí)慣；語(yǔ)言表演：寫字端正 閱讀廣泛 詩(shī)文上口 表達(dá)清晰；愛國(guó)守法：學(xué)法 懂法 守法 保護(hù)自身合法權(quán)益；生命健康：懂得自護(hù) 學(xué)會(huì)自救 自信快樂；習(xí)慣修養(yǎng)：培養(yǎng)良好習(xí)慣 讓人生更精彩。 切實(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)健美、愛國(guó)守法、生命健康、習(xí)慣修養(yǎng)等素質(zhì)，不斷提高學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、社會(huì)交際能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)定寬厚的基礎(chǔ)。三、校本課程的結(jié)構(gòu)精彩課程： 志向高遠(yuǎn) 人格健全 基礎(chǔ)扎實(shí) 個(gè)性張揚(yáng) 特長(zhǎng)明顯選修人文素養(yǎng): 學(xué)美 知美 練美 提升審美能力 教導(dǎo)處：徐慧萍音樂類 王曉存器樂葫蘆絲管樂聲樂合唱舞蹈類 王芳芳拉丁舞民族舞美術(shù)類 李俊紅繪畫類簡(jiǎn)筆畫兒童畫國(guó)畫水粉畫水彩畫速寫手工類橡皮泥折紙手工制作剪紙十字繡運(yùn)動(dòng)健美：懂鍛煉 會(huì)鍛煉 養(yǎng)成鍛煉好習(xí)慣 德育處:馮超祥休閑體育 薛永亮圍棋象棋軍棋橋牌跳棋毽球健美操傳統(tǒng)體育 蔡建峰抖空竹武術(shù)球類 馮超祥 王世敏籃球乒乓球必修足球語(yǔ)言表演：寫字端正 閱讀廣泛 詩(shī)文上口 表達(dá)清晰 教科室：趙會(huì)延書法 劉金海硬筆書法 全體教師每日一練閱讀 語(yǔ)文教師美文閱讀課古詩(shī)文誦讀指導(dǎo)課口語(yǔ)交際 語(yǔ)文教師口語(yǔ)交際課語(yǔ)言表演課愛國(guó)守法：學(xué)法 懂法 守法 保護(hù)自身合法權(quán)益 德育處：王世敏法律知識(shí)做懂法守法的小公民學(xué)會(huì)保護(hù)自己我會(huì)保護(hù)我自己生命健康： 懂得自護(hù) 學(xué)會(huì)自救 自信快樂 德育處：薛永亮安全自護(hù)開學(xué)第一課安全課消防演練防震疏散演練交通安全防溺水知識(shí)防拐知識(shí)體育課安全注意事項(xiàng)踩踏擁堵時(shí)如何應(yīng)對(duì)目標(biāo)是人生的燈塔習(xí)慣修養(yǎng)：培養(yǎng)良好習(xí)慣 讓人生更精彩 德育處：李香萍心理健康面對(duì)困難和挫折我自信我進(jìn)取我成功輕松面對(duì)考試小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)生常識(shí)為什么要及時(shí)理發(fā)和經(jīng)常洗頭怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣飲水要注意什么洗手方法必修學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀習(xí)慣書寫習(xí)慣思考習(xí)慣定計(jì)劃習(xí)慣聽講習(xí)慣善于總結(jié)的習(xí)慣按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣禮儀習(xí)慣課堂禮儀文明禮儀伴我行做講文明的好公民禮儀習(xí)慣早晚洗臉、刷牙飯前便后要洗手勤洗腳、洗頭、洗澡保護(hù)眼睛物品擺放勞動(dòng)技能培訓(xùn)、測(cè)試四、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)設(shè)想1、課程實(shí)施（1）課時(shí)安排各年級(jí)每周四下午第二與第三節(jié)為校本課程選修課時(shí)間；每周一至周五一節(jié)書法必修課程，集中授課；每周四下午第一節(jié)為閱讀必修課程；每周三下午第三節(jié)為德育教育課程；任何教師和個(gè)人不得擠占和挪用校本課程的上課時(shí)間。（2）校本課程實(shí)施步驟準(zhǔn)備階段主要任務(wù)是啟動(dòng)校本課程的開發(fā)，作好思想、人員培訓(xùn)、規(guī)劃、組織、教學(xué)等準(zhǔn)備工作：學(xué)校建立校本課程開發(fā)委員會(huì)、制訂校本課程規(guī)劃方案、建立健全校本課程開發(fā)相關(guān)制度。校本課程開發(fā)委員會(huì)：組長(zhǎng)：劉奇敏職責(zé)：校本課程的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體規(guī)劃，宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。副組長(zhǎng)： 徐慧萍 王世敏 韓會(huì)平 馮超祥職責(zé)：負(fù)責(zé)組織實(shí)施校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組的決策，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各部門工作，并制定溱水路小學(xué)校本課程開發(fā)方案，對(duì)校本課程的開發(fā)與研究，實(shí)施與評(píng)估進(jìn)行全面調(diào)查、培訓(xùn)、指導(dǎo)和檢查。具體分工：徐慧萍負(fù)責(zé)人文素養(yǎng)類課程開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)；王世敏負(fù)責(zé)德育類課程開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)；韓會(huì)平負(fù)責(zé)語(yǔ)言表演類課程開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)；馮超祥負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)健美類課程開發(fā)實(shí)施與評(píng)價(jià)。成員：劉金海趙銀鵬 趙會(huì)延 馮超祥 王芳芳 王曉存司曉峰 薛永亮 王小麗 張麗萍 徐淑敏職責(zé)：負(fù)責(zé)校本課程的具體實(shí)施，指導(dǎo)相關(guān)教師擬定課程計(jì)劃、編寫教材、評(píng)估教學(xué)效果，主管檢查評(píng)估教師對(duì)該項(xiàng)校本課程的執(zhí)行情況。具體分工：劉金海編寫書法練習(xí)教材并制訂書法課程實(shí)施與評(píng)價(jià)方案；趙銀鵬編寫管樂課程教材與評(píng)價(jià)辦法；趙會(huì)延編寫閱讀教材與評(píng)價(jià)辦法；馮超祥負(fù)責(zé)足球課程教材的編寫與評(píng)價(jià)辦法；王芳芳編寫合唱課程教材與評(píng)價(jià)辦法；王曉存負(fù)責(zé)舞蹈課程教材與評(píng)價(jià)辦法；王曉存編寫舞蹈課程教材與評(píng)價(jià)辦法；司曉峰編寫跆拳道課程教材與評(píng)價(jià)辦法；徐淑敏負(fù)責(zé)武術(shù)課程教材的編寫；薛永亮空竹課程教材的編寫；王小麗負(fù)責(zé)安排、布置英語(yǔ)校本課程的開發(fā)、教材的編寫；張麗萍負(fù)責(zé)安排口語(yǔ)交際教材的編寫。校本課程開發(fā)課題研究組：組長(zhǎng)：趙會(huì)延職責(zé)：負(fù)責(zé)校本課程課題的研究、申報(bào)及成果結(jié)題成員：張麗萍 王小麗 趙銀鵬 馮超祥 王芳芳職責(zé)：具體參與校本課程課題的開發(fā)與研究，整理資料，形成成果。（3）校本課程實(shí)施流程選課。教導(dǎo)處在學(xué)期開學(xué)前一周，公布每個(gè)年級(jí)開設(shè)的校本課程方案及授課教師，供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，填報(bào)選課志愿表。為便于統(tǒng)籌安排，每位學(xué)生可選報(bào)兩個(gè)專題。教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。提高教學(xué)效益。排課。教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)校本課程開設(shè)計(jì)劃，將校本課程的開設(shè)排入總課表，開學(xué)前下發(fā)到每個(gè)班級(jí)。在公布課表的同時(shí)，公布授課教師、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。上課。教師根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開展教學(xué)活動(dòng)。校本課程教學(xué)組織的要求與國(guó)家、地方課程的要求相同。要建立臨時(shí)班級(jí)、組，加強(qiáng)考勤和考核。教師要精心備課，認(rèn)真上課，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的要求，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。考核。每一專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并向教導(dǎo)處提交課程實(shí)施總結(jié)。對(duì)學(xué)生的考核可采用測(cè)試、小論文、成果展示匯報(bào)、比賽等多種方式進(jìn)行。2、評(píng)價(jià)設(shè)想：為確保校本課程開發(fā)的合理性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、形成學(xué)校特色，必須對(duì)校本課程進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)，主要是從以下三個(gè)方面進(jìn)行：對(duì)課程的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、教師課程實(shí)施、。對(duì)課程的評(píng)價(jià)1、課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，撰寫課程綱要及校本教材。2、每次課前備出簡(jiǎn)案，學(xué)校定期檢查、督促。3、每次上課時(shí)間，委員會(huì)進(jìn)行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)保證校本課程質(zhì)量。4、針對(duì)課程實(shí)施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實(shí)施。5、每期召開一次學(xué)生、家長(zhǎng)代表會(huì)議，傾聽他們對(duì)課程內(nèi)容及實(shí)施的意見，并反饋給上課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實(shí)施方法。6、對(duì)個(gè)別教師在實(shí)施過程中遇到的具體困難，學(xué)校及時(shí)給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。7、每期末教師對(duì)自己執(zhí)教的課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(1) 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生評(píng)價(jià)除了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，還包括一般性發(fā)展目標(biāo)。一般性發(fā)展目標(biāo)，主要描述評(píng)定學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系，包括以下幾個(gè)方面：道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個(gè)性與情感。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)以各課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，各課程標(biāo)準(zhǔn)已列出學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各學(xué)段應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并提出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)建議。評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法。重視和采用開放式的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，如行為觀察，情景測(cè)驗(yàn)，成長(zhǎng)記錄等，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展的過程。根據(jù)考試的目標(biāo)、性質(zhì)和對(duì)象，選擇靈活的考試方法。將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性與定量的方法有機(jī)地結(jié)合起來。收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過程結(jié)果的資料。收集學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師和同伴的觀察與評(píng)價(jià)，來自家長(zhǎng)的信息、考試和測(cè)驗(yàn)的信息、成績(jī)與作品以及其他有關(guān)或說明學(xué)生進(jìn)步的證據(jù)，并和學(xué)生一起對(duì)收集的資料進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生發(fā)展的成就、潛能和不足進(jìn)行客觀描述，對(duì)學(xué)生考試結(jié)果等做出分析、說明和建議。(2)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋匯集有關(guān)顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及其他相關(guān)記錄和資料，通過對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的制作過程和最終結(jié)果的分析，對(duì)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)（1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。（4）教導(dǎo)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。五、保障措施1、建立健全民主開放的組織機(jī)構(gòu)一是校長(zhǎng)樹立民主開放的學(xué)校管理意識(shí)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，而且學(xué)校的組織管理機(jī)構(gòu)成民主化的狀態(tài)。二是建立健全學(xué)校課程開發(fā)審議委員會(huì)，制定校本課程審議制度，使校本課程的開發(fā)過程成為民主決策的過程。三是充分發(fā)揮全校教職工民主決策的作用，確保優(yōu)質(zhì)、高效地進(jìn)行校本課程開發(fā)。2、持續(xù)的校本培訓(xùn)除了校本課程開發(fā)之初，對(duì)校本課程實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)外，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)所有教師都參與力所能及的課程開發(fā)研究，并保證他們有較充足的時(shí)間獲得各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，采取不同的持續(xù)不斷的培訓(xùn)策略，讓老師們?cè)谛袆?dòng)研究中養(yǎng)成課程開發(fā)的意識(shí)、反思課程開發(fā)的能力。3、充分開發(fā)利用校內(nèi)外課程資源，建立支持系統(tǒng)一是校本課程的開發(fā)中必須充分利用校內(nèi)外課程資源，不斷對(duì)學(xué)校的師資、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、器材、場(chǎng)所等課程資源進(jìn)行積極的評(píng)估、利用，使人盡其才物盡其用，并且積極努力，不斷改善辦學(xué)條件。二是主動(dòng)積極爭(zhēng)取課程專家的指導(dǎo)，積極爭(zhēng)取與社區(qū)、政府對(duì)話，獲取廣泛的支持。4、制度保障，建立自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制一是健全學(xué)校課程審議制度，如校本課程管理崗位職責(zé)、校本課程教師培訓(xùn)制度、校本課程教學(xué)管理?xiàng)l例、校本課程評(píng)價(jià)制度和校本課程開發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)制度等系列規(guī)章制度，通過制度