高考生物二輪復(fù)習(xí) 實驗與探究課件.ppt

2014生物二輪復(fù)習(xí) 考綱解讀 詳見導(dǎo)學(xué)案 專題七實驗與探究 探究性實驗的高效分析及規(guī)范表述 一 抓變量的分析 變量分析是關(guān)鍵和核心 例1 胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢 觀點一 神經(jīng)調(diào)節(jié) 胃酸刺激小腸神經(jīng) 神經(jīng)將興奮傳給胰腺 促使胰腺分泌胰液 圍繞這一問題科學(xué)家沃泰默進(jìn)行了相關(guān)實驗實驗 稀鹽酸 狗的上段小腸腸腔 分泌胰液實驗 稀鹽酸 狗的血液中 不分泌胰液實驗 稀鹽酸 上段小腸腸腔 切除通向該段小腸神經(jīng) 留下血管 分泌胰液 英國科學(xué)家斯他林和貝利斯讀了沃泰默論文后提出 觀點二 化學(xué)調(diào)節(jié) 在鹽酸作用下 小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì) 這種物質(zhì)進(jìn)入血液后 隨血流到達(dá)胰腺 引起胰液分泌 實驗 小腸黏膜 稀鹽酸 沙子 研磨制成提取液 注入狗的血液中 分泌胰液實驗 電刺激支配胰腺的神經(jīng) 少量胰液分泌 1 實驗 兩組對照實驗中的自變量是 a 是否有神經(jīng)參與b 是否有稀鹽酸作用c 注入位置不同d 注入物質(zhì)不同 2 實驗 兩組對照實驗中的自變量是 在上面四個選項中選 3 對比實驗 說明 4 僅實驗 能不能得出觀點二 為什么 綜合上述所有實驗說明 胰液的分泌過程是由調(diào)節(jié)完成的 c a 胰液的分泌可以是神經(jīng)調(diào)節(jié)也可以不是神經(jīng)調(diào)節(jié) 不能 缺少對照實驗 也即未排除稀鹽酸的作用 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液 方法規(guī)律總結(jié) 1 確定自變量和因變量 2 因變量和觀測指標(biāo)之是一回事嗎 3 什么是無關(guān)變量 實驗設(shè)計中如何消除無關(guān)變量的影響 4 實驗課題或目如何規(guī)范表達(dá) 1 從題目 提供材料用具 操作過程 實驗?zāi)康?原理出發(fā)2 因變量是因為自變量的變化而產(chǎn)生的現(xiàn)象變化或結(jié)果 因此自變量和因變量的相互依存的 沒有自變量就無所謂因變量 沒有因變量也無所謂自變量 在實驗中 由操縱自變量而引起的被測的某種特定的反應(yīng)稱為因變量 但有時直接測定因變量很困難 我們就用觀測指標(biāo)來代替 所以因變量和觀測指標(biāo)是有區(qū)別的 3 遵循 單一變量 等量 對照 等原則 4 探究 自變量 對 因變量 的影響 探究 自變量 與 因變量 之間的關(guān)系 二 抓實驗過程的分析 例2 機(jī)體免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感 主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡 人白細(xì)胞介素18 il 18 能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化 提高機(jī)體免疫功能 某科研小組開展了 人白細(xì)胞介素18 il 18 對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用 的研究 方法如下 1 實驗材料與儀器 健康 生長狀況等相同的實驗小鼠若干 60co輻射 培養(yǎng)基 人白細(xì)胞介素18 il 18 細(xì)胞凋亡檢測儀器 檢測過程不做要求 實驗步驟 14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng) 在培養(yǎng)了0h 12h 24h 48h后 進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測 2 科研小組還設(shè)置了另一組實驗 方法是先注射il 18 3天后進(jìn)行輻射損傷 14天后的實驗操作與前幾組相同 設(shè)置該組的目的是 選取體重 年齡 性別等相同的實驗小鼠若干 隨機(jī)分三組編號為1 2 3 1組無輻射損傷 2組60co照射輻射損傷 3組先60co照射輻射損傷后注射il 18 比較核輻射前后注射il 18對抑制脾細(xì)胞凋亡的影響 方法規(guī)律總結(jié) 實驗步驟的基本分析方法和規(guī)范表達(dá) 1 實驗設(shè)計基本思路 2 實驗步驟的規(guī)范表達(dá) 第一步 取材 分組 編號第二步 控制自變量第三步 控制無關(guān)變量變量 相同且適宜 第四步 檢測 觀察 記錄實驗步驟的一般表述實驗步驟的設(shè)計中最重要是如何設(shè)置對照控制自變量 同時消除無關(guān)變量 如何檢測因變量 三 抓實驗結(jié)果及結(jié)論的分析 例3 如圖所示 天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插一根樹枝 且兩根樹枝的樹葉一多一少 開始時天平兩邊平衡 現(xiàn)將此裝置移至陽光下照射 經(jīng)過一段時間 1 一段時間后若圖中天平發(fā)生傾斜 造成這一結(jié)果的生理過程主要包括 2 已知植物吸收的水95 99 用于蒸騰作用 1 5 用于各項生命活動 預(yù)測天平 左 右 端會發(fā)生傾斜上翹 理由是 光合作用 呼吸作用和蒸騰作用 蒸發(fā)消耗水的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于光合作用合成有機(jī)物的總量 左側(cè)的葉片多 蒸發(fā)量更大 左 3 以上分析是否成立 實驗小組設(shè)計如下方案研究引起天平一端上升主要生理因素 請幫助完善以下實驗 1 實驗原理 光合作用合成有機(jī)物 有利于燒杯質(zhì)量增加 呼吸作用和蒸騰作用使燒杯的質(zhì)量減輕 光合作用不是導(dǎo)致天平傾斜上升的主要原因 為了簡化問題 可以通過測定單邊燒杯內(nèi)有關(guān)生理作用產(chǎn)生的變化量來判斷導(dǎo)致天平一端上升的主要原因 2 實驗步驟 取一量筒裝入適量的水 滴上兩滴食用油 使油浮于水面上 插進(jìn)一帶葉枝條 已經(jīng)提前2d插入進(jìn)行適應(yīng)性處理 并且 將該裝置放在環(huán)境下 使枝條不能進(jìn)行只能進(jìn)行 培養(yǎng)3 4d后 記錄測量結(jié)果 稱量整個裝置的重量和測量量筒中水的體積 黑暗 光合作用呼吸作用和蒸騰作用 稱量整個裝置的質(zhì)量和測量量筒中水的剩余量 3 可能的實驗結(jié)果分析 若 則蒸騰作用是導(dǎo)致天平上升的主要原因 若 則呼吸作用是導(dǎo)致天平上升的主要原因 若 則蒸騰作用和呼吸作用引起天平上升的作用相同 都是導(dǎo)致天平上升的主要原因 為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確 可以采取的措施是 n1 n2 m1 m2 1 2 n1 n2 m1 m2 1 2 n1 n2 m1 m2 1 2 多次測量取平均值 方法規(guī)律總結(jié) 結(jié)果及結(jié)論的分析方法和規(guī)范表達(dá) 1 預(yù)測結(jié)果及結(jié)論的基本思路 2 預(yù)測可能出現(xiàn)的結(jié)果及結(jié)論的表述方法與預(yù)測最可能出現(xiàn)的結(jié)果及結(jié)論的表述的不同 3 對結(jié)果數(shù)據(jù)的分析 表格 坐標(biāo)曲線圖 柱形圖 提示 探究性實驗的結(jié)果和結(jié)論不止一種 回答這類問題的一般句式是 若 現(xiàn)象1