二年級數(shù)學6的乘法口訣

第十一課時 6的乘法口訣教學內容教科書第61頁例71和“做一做”，練習十三第13題。 教學目標1、 使學生知道6的乘法口訣的來源，初步記住 6的乘法口訣。2、 能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。3、 通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。教學重點初步掌握6 的乘法口訣教學難點能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣學法指導探究合作教學方法講授指導教具準備小黑板、學生每人準備36根小棒。教 學 過 程教學行為學習行為備注一、復習1大家齊背15的乘法口訣。2把乘法口訣說完整。 （ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六設計意圖鞏固前面所學的乘法口訣3寫出乘法算式。（l）5個3是多少？ （2） 4乘以5是多少？二、新課 今天我們學習6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。 1教師引導學生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表魚（條）123456（個）設計意圖通過計算連加法，得出有關6的口訣的結果，為編制口訣打下基礎。2、引導學生列出乘法算式。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）根據(jù)這個表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學生的匯報進行板書：16=6 61=6 26=12 62=12 36=18 63=18你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學互相說一說。教師根據(jù)學生的回答板書口訣教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：“16=6 61=6 一六得六 26=126212 二六十二”。 讓學生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學生填完以后。指定一名學生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書： 36=18 63=18 三六十八 46=24 64=24 四六二十四 56=30 65=30 五六三十 66=36 六六三十六教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。教師在教室內掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學生讀一遍。請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六“”只有一 個算式？設計意圖教給學生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。三、鞏固練習l. 擺小棒。課本61頁做一做要求學生口答，并說出相應的乘法口訣。教師在黑板上用6根小棒擺一個六邊形。要讓學生看清楚教師是怎樣擺的。提問： “擺這個圖形用了幾根小棒？”學生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學生“這個圖形叫六邊形”。 請同學們在自己的課桌上擺2個六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學。學生都擺好后提問： “擺1個六邊形用6根小棒，擺2個六邊形用了多少根小棒？”學生回答后，讓學生接著再擺一個六邊形。 “擺3個六邊形用了多少根小棒？” “不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？” 齊背15的乘法口訣把乘法口訣說完整。（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八（ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十（ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六寫出乘法算式。二.1.完成表格2. 列出乘法算式。回答板書口訣把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全一名學生讀出乘法算式和乘法口訣。學生齊讀一遍并回答。為什么六六三十六“”只有一 個算式三、鞏固練習 學生口答，并說出相應的乘法口訣。在自己的課桌上擺2個六邊形。 學生回答“擺3個六邊形用了多少根小棒？” “不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？” 作業(yè)做練習十三第l3題。（l）做第3題。讓學生把得數(shù)填在自己的書上，然后再集體訂正。設計意圖鞏固關于6的乘法口訣。學習記憶乘法的有效方法。板書設計“6的乘法口訣”?！?6=6 61=6 一六得六 36=18 63=18 三六十八 46=24 64=24 四六二十四 56=30 65=30 五六三十 66=36 六六三十六第十二課時 6的乘法口訣練習教學內容 教科書第62頁練習十三第411題。 教學目標1、要求學生記住 6的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。3、經(jīng)過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。教學重點掌握6 的乘法口訣。教學難點能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。學法指導探究合作教學方法講授指導教具準備教 學 過 程教學行為學習行為備注一、復習6的乘法口訣1、同桌對口令。2、師生互補口訣。設計意圖通過復習，讓學生達到熟記口訣。二、指導練習第411題1、第4題讓學生獨立完成第5題“用數(shù)學”。用實物與給學生提？出要計算的問題。先讓學生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學生獨立填寫算式。2、3、第7題混合練習。激發(fā)學生的競爭意識，給學生以鼓勵，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心。4、第8題練習16的乘法口訣。練習時，可以分組做問答游戲進行練習，讓全體學生積極參與其中5、第11題，“用數(shù)學”完成后，讓學生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結果。讓學生在交流中體驗成功。6、下面的游戲題，進行綜合練習，先讓學生算出得數(shù)，填在書上，看著說，再讓學生背著說，看誰說得全對。設計意圖利用各種形式進行復習，讓學生鞏固所學的知識，對乘法有個系統(tǒng)的回顧，彌補不足之處。三、 、智慧亭1、已知=25 =13 求=（ ） =（ ）2、已知=9 =18 求=（ ） =（ ）設計意圖在熟練掌握乘法口訣的基礎上，發(fā)揮他們的聰明，從乘法入手去想。 對口令補口訣學生獨立完成第5題“用數(shù)學”讓學生獨立完成后第6題，相互交流一下是怎樣想的。作業(yè)補充題1、判斷