小學(xué)語文一年級上冊期末試卷分析.doc

小學(xué)語文一年級上冊期末試卷分析 本次考試從學(xué)生答卷情況來看,95%以上的學(xué)生字跡工整,書寫規(guī)范,做題認真,這是較以前一個很大的進步.縱觀整個試卷,既有對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,也有考察學(xué)生的知識整合能力?，F(xiàn)對學(xué)生答題情況進行分析歸納,總結(jié)如下幾點：一、試卷特點：1.考查內(nèi)容的全面性。一年級試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進學(xué)生語文能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。例如：測試內(nèi)容四分之一在課外,四分之三在課內(nèi),多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目,通過這樣的題目,全面考查語文能力和語文素養(yǎng)的。2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。如：第一、二、三、四等題,能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果,增強學(xué)習(xí)的信心。而“我會照樣子寫字詞和句子”則使觀察能力、表達能力強的孩子得到了充分的發(fā)揮,使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,都能通過本次考試有所得。3.從學(xué)生發(fā)展為本,命題注意了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試題站在人文的高度,立足于學(xué)生的發(fā)展,改變試題枯燥、毫無生機的要求, “選擇題”、“讀短文,按要求做題”等題創(chuàng)設(shè)了一些特殊的情境,讓學(xué)生更深入的去思考,更認真的做題。此外,考試方式的多樣性,使學(xué)生在考試中有獨立思考的能力和實踐操作的機會。這些都是在告訴孩子們語文無所不在,語文如此可愛。二、學(xué)生情況分析：從答題情況看,學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實,以下就答卷情況進行分析。學(xué)生答題情況統(tǒng)計：（注：應(yīng)考人數(shù)：40人。實考人數(shù)：40。）分數(shù)（分）100-9089-8079-7069-6060以下人數(shù)（人）2015203總分： 3476.5 平均分：86.9及格率：92.5% 優(yōu)秀率：87.5%三、試題分析：第一題：書寫展示。從學(xué)生答卷情況來看,100%的學(xué)生都能正確規(guī)范的書寫生字,做到美觀大方。第二題：我能讀拼音,寫詞語。學(xué)生答題時,對拼音基本上能夠正確識別,做出正確答題。本題中“找”有3個學(xué)生拼錯,寫成了“著”,有些可惜。這提示我們,在教學(xué)生字的時候一定要對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。第三、四題：選一選。這是兩道大題。第三題是選擇正確的讀音打上對號,由6個人把謙虛的虛讀音選錯,審題不夠認真,還有個別學(xué)生灰色的灰選錯,是對聲調(diào)的加法有些遺忘。第四題是選字填空。這道題考察學(xué)生同音字,還有語氣詞的掌握情況?！霸?再”學(xué)生都會組詞,可放到具體的語境中,拆開后學(xué)生就有些混亂,分不清了?！澳?吧,呢,呀,”四個語氣詞放到特定的句子中學(xué)生發(fā)生了混亂。只能說學(xué)生的語感不強,還需要培養(yǎng)。第五題：我會照樣子寫字、詞。這題主要考察學(xué)生對課內(nèi)基礎(chǔ)知識的掌握,所有的字詞都是學(xué)過的。第二小題寫ABB式的詞語錯的較多,只能說學(xué)生上課沒有認真,不會積累詞語。第六題：我會照樣子寫句子。這些平時學(xué)習(xí)的時候接觸比較多,因此學(xué)生的完成情況也比較理想。只有3個學(xué)生基礎(chǔ)差的失分。第七題：選一選,主要考察學(xué)生對于課文的理解程度。只有極個別學(xué)生出錯。第八題：讀下面的短文,按要求做題。有個別理解能力有些差的學(xué)生做錯在我的意料之中,整體來看,做的還是不錯的。第九題：口語交際。這道題對于學(xué)生來說有些難度,因為他們都是農(nóng)村孩子,對于電影院,公園,商場都還有些陌生,更不要說自己所扮演的角色了。這道題全班雖然只有四人做對,但也出乎我的意料了,很不錯。第十題：看圖寫話。四幅圖連在一起對于學(xué)生來說稍有些難度,需要學(xué)生將內(nèi)容整合在一起,考察學(xué)生的思維能力。學(xué)生整體寫的還可以,都寫出了中心思想,主要扣分原因在于學(xué)生拼音出錯,語言組織有誤,還需多加練習(xí)。四、考后反思及改進措施：在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后,我認為需要在改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,有以下幾方面需要重視：1.培養(yǎng)嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績,而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,必定促進學(xué)習(xí)成績的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明,一個沒有良好習(xí)慣的人,成績是不可能好的。在平時的教學(xué)中,教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。2.積累語文課不可關(guān)閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提,新課程標準重視學(xué)生知識的積累。有教豐富的積累,擴大知識面,增加閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程,有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷,下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時候可以積累,許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇,似蜜蜂采蜜,廣收博取。因此,作為教師,應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系,大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。3.在平時教學(xué)中,要加強學(xué)生的口頭表達能力,能夠使學(xué)生把心理所想的,用語言準確地表達出來,這里有一個過程與方法的問題,我們在加強說話引導(dǎo)的同時,逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來,這是一個循序漸進的過程。另外,教師要創(chuàng)設(shè)口