語文人教版七年級上冊古代詩歌教學設計.docx

古代詩歌四首復習課師：今天我們要復習的是古代詩歌四首，首先請大家聽老師的介紹，看你能不能猜出來我說的是哪一首詩？一 第一首詩創(chuàng)作于漢獻帝建安十二年，詩人大破盤踞在北方的烏桓族及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一北方，歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。詩人意氣風發(fā)，慷慨高歌，借眼前滄海的宏偉景象變現(xiàn)了開闊的胸襟、建功立業(yè)的抱負。 二 第二首詩這首詩大概創(chuàng)作于唐玄宗天寶十二載，詩人的朋友被貶為龍標尉，詩人在聽到友人不幸遭遇后，滿懷同情與關切寫下了這首詩，托付天上的明月，遠道寄予自己最深的牽掛。三 第三首詩有借小景寫大景的精妙之筆，有流傳千年的人生哲思，有漂泊在外的游子對故鄉(xiāng)最真摯的思念。題目中的一個“次”字就表現(xiàn)了古代人在交通極不發(fā)達的情況下，不得歸家的飄零之感。四 如果將這首詩的畫面拍成電影，你會看到一幅蒼涼至極的深秋晚景圖，一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤單落寞的背影。（幻燈片依次展示、學生依次朗讀）師：這節(jié)復習課，我們的學習目標。1 總結詩歌賞析方法技巧。2 理解詩歌表達思想感情。分發(fā)錦囊，小組合作完成自學以及展示?！惧\囊一】 任何作品都會表達一定的主題或情感，而詩歌中主題或情感的表達，則大多依賴于意象、意境的營造。 所謂意象是熔鑄詩人思想感情的事物，常見的有四季物象、比如桃花、杏花表示春天，稻花表示夏天，桂子表示中秋，臘梅表示冬天。有表意物象，比如柳枝表示送別時的離愁別緒，月亮表示思念之情。有載情物象，比如“冷月無聲”表示心中的凄苦寂寞。找出意象之后分析它們的作用，一要看渲染的氣氛，二看表現(xiàn)人物的心境，三看表現(xiàn)詩人的情感。 找出聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中的意象，說說詩人借這些意象要表現(xiàn)什么。我找到的意象是： 它們的作用是： 【錦囊二】 修辭手法的鑒賞，即掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。比如運用了擬人的修辭手法，將xx比作xx，生動形象地表現(xiàn)了xxx的情感，表達了xxx的主旨。賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”【教師點評】 由于被人格化，無知無情的明月竟成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情，詩句想象豐富、意境新穎，令人回味無窮?！惧\囊三】 表達方法的運用，因為詩詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術表現(xiàn)手法來展示，比如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、動靜結合、襯托對比、虛實結合、托物言志等。找出這四首詩的表達方法。觀滄海： 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄： 次北固山下： 天凈沙秋思： 【教師點評】 表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種