翼教版六年級(jí)語文上冊(cè)古詩詞專項(xiàng)水平練習(xí).doc

翼教版六年級(jí)語文上冊(cè)古詩詞專項(xiàng)水平練習(xí)1. 積累與運(yùn)用。老師經(jīng)常教育我們“少壯不努力，_”；啟發(fā)我們“紙上得來終覺淺，_”；鼓勵(lì)我們“鍥而不舍，_”；告訴我們“_，思而不學(xué)則殆”。2. 古詩中，詩人寫“柳”，常表拄“挽留”“思鄉(xiāng)”的養(yǎng)思，以下詩句中的“柳”，沒有“挽留”“思鄉(xiāng)”意思的一項(xiàng)是（ ）A .昔我往矣，楊柳依依。B .此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。C .羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。D .草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。3. 課堂內(nèi)外。（1）請(qǐng)你寫兩個(gè)形容人的精神和意志的四字詞語：_、_。（2）請(qǐng)寫出一句反映農(nóng)時(shí)或氣象的諺語：_。（3）“日出江花紅勝火，_?！边@句詩出自白居易的_。你還積累了描寫春天的優(yōu)美詩句：_。（4）當(dāng)你的親人做生意缺斤短兩、以次充好時(shí)，你會(huì)用哪句名言或哪個(gè)故事勸誡他講誠信：_。（5）學(xué)習(xí)了全神貫注這篇課文，你明白了：_。4. 古詩默寫。（1）日照香爐生紫煙，_。（2）_，一行白鷺上青天。（3）飛流直下三千尺，_。（4）_，門泊東吳萬里船。5. 根據(jù)積累完成填空。（1）畫中有好詩 大自然的畫卷總是惹人憐愛。漫步香山，看到滿山如火如荼、勝似春花的楓葉時(shí)，我不禁吟出：“停車坐愛楓林晚，_?！瘪v足天門山，看到兩山被隔，江水回旋澎湃，我不禁吟誦：“天門中斷楚江開，_。”夜幕之下，滴滴清露，彎月如弓，我不禁贊嘆道：“可憐九月初三夜，_。”（2）文中有真情 走近“蓄須明志、自殘身體”的梅蘭芳，他的_之情讓我敬佩；聽到愛德華送給達(dá)格妮的那份_的禮物時(shí)，我感受到人們的真誠；讀到胡楊在_中聳立、嚴(yán)寒中挺拔時(shí)，我知道了它是最_的樹。（3）課外有真知新三字經(jīng)中有“直諫鏡，有魏征”的話，我們學(xué)過的課文中也有一個(gè)像魏征一樣的人。他叫_。他的字結(jié)構(gòu)緊湊，_ ， 灑脫而有法度，他與著名的書法家顏真卿并稱“_”，人們用“_”來形容他們的字。他的書法秘訣是“_，_?！睂?duì)于一個(gè)只讀書卻不愛思考的人，我會(huì)用洛克的名言勸他：_。四面荷花三面柳，_。信用既是_，也是_。知之者，_；好之者，_。6. 日積月累。（1）破壞環(huán)境的地方我寫上口號(hào)或標(biāo)語：_。不愛祖國的人我用名人名言勸說：_。（2）描寫菊花引用古詩句：_，_。送別朋友時(shí)用古詩句：_，_。想念家鄉(xiāng)時(shí)吟古詩句：_，_。（3）春節(jié)在大門上貼副對(duì)聯(lián)：_，_。搬新房給書房貼名言瞥句：_，_。（4）不講誠信的人我用古人的話勸：_，_。不團(tuán)結(jié)互助的人我用諺語勸：_，_。山峰是_，世界最低的盆地是_。（5）世界最高的（6）補(bǔ)寫論語。_，患不知人也。學(xué)而不思則罔，_。7. 課內(nèi)閱讀積累。（1）古詩積累。如夢令和漁歌子中直接寫出詞人流連忘返的句子分別是：“常記溪亭日暮，_?！薄扒囿梵?，綠蓑衣，_?！庇谥t用“_，_”抒發(fā)自己堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的志向。李賀用“_，_”表達(dá)自己為國建功立業(yè)的渴望。（2）關(guān)注生活?！鞍氩空撜Z治天下?！闭撜Z中有許多名言讓我們深受啟發(fā)：“_，_”教育我們要慮心好學(xué)；“_，_”啟發(fā)我們既要學(xué)習(xí)，又要思考。8. 根據(jù)要求填空。三個(gè)人湊在一起聊讀書，甲說：讀書好。乙說：好讀書。丙說：讀好書。他們的意思分別是：甲：_；乙：_；丙：_請(qǐng)選擇其中一個(gè)意思寫一句名言警句或詩句。9. 閱讀下面兩首詩，回答問題 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 峨眉山月歌 李白 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（1）“月”是李白詩中常見的意象，借以抒情達(dá)意。結(jié)合這兩首詩賞析這一特色。（2）請(qǐng)描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所表現(xiàn)的畫面。10. 下列詩詞表述的節(jié)令依次是（ ） 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牛郎織女星。細(xì)看成陰近夕陽，湖邊飛閣照寒塘。黃花應(yīng)笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉(xiāng)。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。A .春節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 除夕B .元宵節(jié) 中秋節(jié) 清明節(jié) 元日C .元宵節(jié) 七夕 重陽節(jié) 春節(jié)D .元旦 七夕 重陽節(jié) 元宵節(jié)11. 讀兒歌，回答問題。xin r ku，hu er hun向日葵，花兒黃，y tin do wn cho ti yn一天到晚朝太陽。pn er d，z er zhun盤兒大，籽兒壯，cn b jio o b lin yn從不驕傲把臉仰。（1）這首兒歌有（ ）話。（2）這首兒歌寫的是什么植物？請(qǐng)?jiān)趦焊柚袑懗鰜?。?）它的花是什么顏色？請(qǐng)?jiān)趦焊柚袑懗鰜怼?2. 根據(jù)下面的古詩，寫出相對(duì)應(yīng)的中國傳統(tǒng)文化節(jié)日。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。_遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。_海上生明月，天涯共此時(shí)。_去年元夜時(shí)，花市燈如晝。_清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。_13. 課外閱讀江上漁人江上來往人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。（1）從這首詩中，你體會(huì)到了什么？（2）解釋下列劃橫線的詞江上來往人，但愛鱸魚美往來：_ 但：_ 美：_君看一葉舟 ， 出沒風(fēng)波里舟：_ 出沒：_14. 通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了不少語言。有的同學(xué)做事時(shí)邊做邊玩，我會(huì)用左傳中的句子“_”來勸說他；七步詩中曹植有感于兄弟之間自相殘殺發(fā)出感嘆：_；關(guān)于守信，我想到了馬爾克斯在百年孤獨(dú)中的句子：_；即將離開母校，離開老師和同學(xué)，在離別之際，我不禁想起了王昌齡在芙蓉樓送辛漸中的臨別叮嚀之辭：_。15. 閱讀七律長征，回答文后問題。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（1）解釋下列詞語。等閑：_逶迤：_磅礴：_云崖：_（2）這首詩的中心句是_。16. 根據(jù)情境或提示填寫詩詞佳句。（1）多實(shí)踐才能出真知的道理自古就有人論述。如“紙上得來終覺淺，_”，再如文心雕龍中提到的“操千曲而后曉聲，_”講的都是這個(gè)道理。（2）蘇軾寫的六月二十七日望湖樓醉書為我們展現(xiàn)了杭州西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色，詩的后兩句是_，_。他寫的詞浣溪沙，體現(xiàn)出他熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格，其中詞句“誰道人生無再少？_！_”最令人振奮。還有他寫的詩句“_，_”啟發(fā)人們看問題要客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。（3）松、竹經(jīng)冬不凋，梅花凌寒開放，因此有“歲寒三友”之稱。其中你最敬慕的植物是_，我國古代詩人曾這樣贊頌道：“_，_。_，_。”17. 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（1）名句積累我能行。_，_，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。_，_，不知老之將至云爾。_，偏聽則暗。良藥苦口利于病，_。（2）至美之景在自然。你看，三亞落日_（填成語）：它歪著紅撲撲的臉蛋，_，_地從身上抖落下_，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮。_筆下的夾竹桃_（填特點(diǎn)）：在_里，在_里，在_里，看不出_的時(shí)候，也看不出_的時(shí)候，無日不_。（3）至理名言寓水中。水_，_，從無懼色，它好像_。萬物人水，必能_，它好像_由此看來，水是_??！18. 我能默寫本學(xué)期學(xué)過的一首古詩！別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦！19. 填空。（1）“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”這句話包含了觀點(diǎn)和具體例子，觀點(diǎn)是“_”，具體例子是“_”。（2）人閑_，夜靜_。鳥嗚澗20. 經(jīng)典名句填空。（1）寫出帶有“春”字的詩句，要求“春”字在詩句中的位置都不同。_。_。_。（2）中國乃禮儀之邦。論語有云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？_？傳不習(xí)乎？”弟子規(guī)言道：“或飲食，或坐走，_，_?！比纸?jīng)也提及“融四歲，能讓梨。_，宜先知”。讓我們牢記先人的教誨，做個(gè)彬彬有禮的文明人。21. 用于下面的情境中最適合的一首詩是（ ） 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為了躲避戰(zhàn)火，北京大學(xué)、清華大學(xué)等學(xué)校被迫內(nèi)遷成立西南聯(lián)大。當(dāng)抗日戰(zhàn)爭勝利。日本侵略者無條件投降的消息傳到西南聯(lián)大師生耳邊，他們不禁誦讀古詩，表達(dá)自己的喜悅之情。A .曹植的七步詩B .于謙的石灰吟C .鄭燮的竹石D .杜甫的聞官軍收河南河北22. 按課文內(nèi)容填空（1）紅日初升，_；河出伏流，_。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；_，百獸震惶；鷹隼試翼，_。（2）“孔明教把船只頭西尾東”一句中，“教”的意思是_，“孔明”指的是_（誰）。（3）學(xué)習(xí)了雷鋒的故事一文，我們知道雷鋒同志是一個(gè)_的人。（4）天鵝一文表達(dá)了作者_(dá)之情。23. 所學(xué)內(nèi)容填空作答。（1）俗話說：“_”生活中，我們難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，不過我們要從中吸取教訓(xùn)。（2）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩“_，_”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作的心靈放飛是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。（3）小學(xué)就要畢業(yè)了，你相處六年的同學(xué)分離在即，面對(duì)傷感不已的好朋友，我想對(duì)他說:“ _。“（4）魯迅常用“_”來表達(dá)對(duì)人民的愛，對(duì)敵人的憎恨。24. 日積月累。（1）地滿紅花紅滿地，_。（2）_，_；三秋九月，中秋八月之中。（3）翠翠紅紅，_；風(fēng)風(fēng)雨雨，_。（4）_，山外白云，_；池邊綠樹，_，雨落溪邊。25. 按課文內(nèi)容填空。（1）一兒日：“日初出大如車蓋，及日中_，此不為_乎？”（2）我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要_，_，_。（3）過去的日子如輕煙，_，如薄霧，被初陽蒸融了。26. 閱讀溪邊，回答問題。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，釣竿上立著一只紅蜻蜓。山溪像綠玉帶一樣平靜。忽然撲騰一聲人影碎了，人影給溪水染綠了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（1）把文中的比喻句抄下來。（2）溪邊這首詩中小朋友在干什么？（3）這首詩中描寫的景物有：_、_、_、_、_和_。（4）這首詩有靜、有動(dòng)，如兩幅水墨畫。請(qǐng)把寫“動(dòng)態(tài)美”的語句畫上橫線。（5）照樣子，填一填。例：紅彤彤（ABB式）、_、_例：依依不舍（AABC式）_、_27. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）又是一年新春至，古往今來，漂泊在外的游子，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，梅花魂中的外祖父把感情寄托在_上；唐朝詩人張籍則融秋思于_中；納蘭性德的名句“_，_”更是道出了遠(yuǎn)在邊塞將士的思鄉(xiāng)情懷。（2）別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是_了。你看，他寫的文章就是_。（歇后語）（3）劉霆哥哥“背著母親上大學(xué)”的故事讓我想起了桓寬的“_，_”這句名言。（4）七律長征一詩中，總寫長征艱難的詩句“_，_。”28. 閱讀理解，完成練習(xí)王勃邊看邊想，突然轉(zhuǎn)回身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”（1）從哪些地方可以看出王勃是一個(gè)才華橫溢、才智過人的人？找出有關(guān)語句（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？_ _ _ _（3）你能把下面的詩句填寫完整嗎？海內(nèi)存知己，_。 （王勃送杜少府之任蜀州）29. 讀句子，按要求填空。（1）胸前飄動(dòng)的